【正文】 往電白人民醫(yī)院，醫(yī)生開了一些調理腸胃的藥并掛上針水，兩小時后基本恢復了我才把他送回了宿舍。有時候時間很趕，學生的作業(yè)、作文、試卷沒有批改完的也只好帶到醫(yī)院完成。我想用我自己的座右銘來結束這次報告吧！深耕晚會結束后，我想為災區(qū)人民捐款的數(shù)額變?yōu)?99元了。二是：我是一名教師，我從事的職業(yè)是教書育人，在中心校是干這項工作，在村校還是干這項工作。當車輪陷入泥潭，我被弄得筋疲力盡時，那群孩子們出現(xiàn)了。出于年輕，我在那個地方住下了，每天從早到晚與孩子們在一起，讀書、上課、寫作業(yè)、玩游戲??慢慢地，他們和我越來越近，甚至于現(xiàn)在我仍然能叫出當時班上所有孩子的名字。其間，也有很多次機會可以讓我進入中心校甚或是初中工作?？晌倚囊堰x擇了涵水，就想：就算今天招聘失敗，我也絕不會到涵水以外的地方去工作。當時，出于對我個人的關心和對我家人的幫助，分別有兩位領導想幫助我在白衣小學和涵水小學招聘成功，還給我了關于今后具體工作安排的情況，白衣小學那邊說是如果我愿意去白衣工作的話，會被安排到蒙溪小學。說實在的，我就是一名普普通通的教師，發(fā)生在我身上的都是一些平凡、瑣碎的小事，并沒有什么先進事跡向大家報告。而以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，與學生建立起平等的朋友關系，學生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。教師的愛在正處在青春沖動叛逆不羈的學生們眼中或許很模糊很模糊但學生絕不會充耳不聞。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。在他們身上，集中體現(xiàn)了教師的智慧、崇高品質和優(yōu)良作風，折射出新時期教師在平凡崗位上表現(xiàn)出的高尚情懷。第一篇：師德標兵事跡報告心得體會師愛鑄就師魂——師德標兵事跡報告心得體會3月27日下午，潼南縣師德標兵報告團巡回報告塘壩片區(qū)報告會在塘壩中學隆重舉行。他們堅守崗位，服務學生，奉獻教育。這一點我們大部分老師都深有感觸，但有一點卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會。比方說，對一個學生如果我們只重視了對其生活起居的關心，卻忽視了對其思想品格的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛其實是一種失職的表現(xiàn)。傳統(tǒng)的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實實俯首帖耳地地接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。這對我來說，意味著今后的我對自己的要求將更加嚴格了，是促使我向前更進的動力。我在家等待招聘會到來的那一天。白衣的領導認為我的選擇對他來說是一種蔑視，所以，在招聘會上，他不愿意發(fā)給我表格，以此想讓我改變主意。在五廟村校工作4年，花橋村校工作1年，禪林村校工作1年，土門村校工作1年，明德村校工作4年。的確，條件是很艱苦的。但這依然不能阻擋我騎車回家的進程。因為這些記憶，我感覺孩子們是非常可愛的，他們在自己村上的學校上學是天經地義的，村校是不應該垮掉的。就在捐款的前一天晚上，中央電視臺舉行“汶川地震大型募捐晚會”，這場晚會我從開始看到了結束，從不為電視節(jié)目流淚的我在那一夜好幾次淚流，有時是因為災區(qū)的悲慘場面，有時是因為志愿者抗震救災的精神。當時，有人說我是出風頭，我是這樣想的：“如果我真的是在出風頭，那你也出一回或者是幾回風頭試試？”報告四、我實在沒有其他什么值得報告的了。簡單來說就是無法根治，每年至少要住院兩次，我都是盡量利用節(jié)假日或者安排調換好課程才住院，從來沒有落下過一節(jié)課。每個學期我班都有半夜生病需要送醫(yī)院的同學，所以我的手機都是通宵開機的。剛走到門診大廳門口，電話又響起了，我們班黃旭娜同學也暈倒在試室！我一邊叮囑其他同學幫忙把旭娜送到校醫(yī)室先作治療，一邊迅速趕回學校。我們學校是“廣東省中小學心理健康教育特色學校”，有專業(yè)的心理老師和設施設備完善的心理咨詢室，這也給我的工作提供了很大的支持，但是班上的學生仍然免不了有一些突發(fā)狀況。另外還支持他主動去學校心理室接受心理輔導。凌晨1點13分終于打通了家長的電話，說明情況以后家長也通過電話詢問親戚朋友。另一方面，我請欣怡的父親來到學校，把欣怡的一些表現(xiàn)和想法告訴了他，要求他多多從精神上關心自己的孩子，要平心靜氣地聽聽孩子的訴說。作為一名平凡的教師，一個普通的公民，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，只是工作中的點點滴滴讓我記憶猶新；生活中的苦甜酸辣讓我頗具感慨。我上課走到她身邊給她一種關切的眼神，下課和她單獨談心，還把他叫到我家吃飯，送給她衣物，教育她要學會承受生活中的不幸。學校的需要，近兩年我一直從事低年級教學，也任過班主任，在與一二年級學生的接觸中，我更體會到教師愛心的神圣；現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子女，嬌慣和任性，我們做教師的不僅有愛心，更多的是耐心，我注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成習慣，經常和家長溝通交流，對后進生經常輔導，受到家長的一致認可。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。九位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。他們是何等的偉大，我們應該向他們學習，在艱苦的條件做精彩的工作。我也很喜歡語文教學，但我在備課時沒有全身心地投入，總覺得時間不夠用，聽了他的報告，我知道，一節(jié)好課需要投入太多太多，而自己投入的與其相比還遠遠不夠，今后，我要以他自勉，在語文教學上大膽研究。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡