【正文】 營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。語(yǔ)言的習(xí)得與周?chē)h(huán)境息息相關(guān)。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),:一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語(yǔ)教學(xué)，為了新教師能更快成長(zhǎng)，除了觀摩好的英語(yǔ)課外，在平時(shí)也要多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師或外教請(qǐng)教。英語(yǔ)教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語(yǔ)外，還要加強(qiáng)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要重視每一個(gè)發(fā)音，要立求教給幼兒完全正確的英語(yǔ)口語(yǔ)。各班英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高自身的英語(yǔ)水平，特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能用簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)之活動(dòng)。讓進(jìn)步的幼兒體會(huì)到成就感，讓落后的幼兒爭(zhēng)取向上。如：同老師和朋友打招呼運(yùn)用“hello!/good morning!/how are you? ??”這些簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)。篇二：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 新 20132014年上學(xué)期樂(lè)恩幼兒園英語(yǔ)特色班教學(xué)計(jì)劃為了培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意去說(shuō)，也為了提高我園的業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)能力，最重要的一環(huán)就是在幼兒園營(yíng)造良 好的英文學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，所以本學(xué)期的英文教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、讓幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滲透在幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒園 一日的生活各個(gè)環(huán)節(jié)，我們統(tǒng)一要求老師全部用英語(yǔ)來(lái)組織。研討后總結(jié)活動(dòng)效果。組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽(tīng)課，組織公開(kāi)觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。英語(yǔ)教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。（三）英語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，我們把英語(yǔ)巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語(yǔ)就是周?chē)h(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。（3）能聽(tīng)懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。（5）使幼兒了解英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)。實(shí)現(xiàn)我園的雙語(yǔ)特色一、指導(dǎo)思想：幼兒時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。（3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品。（6）能借助圖片，用簡(jiǎn)單的、連貫的語(yǔ)言復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短故事。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令，讓孩子在教師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意，而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書(shū)館、公園等，讓孩子與各類(lèi)人員交流，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ)，教師不去用語(yǔ)言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過(guò)的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。四、教研工作措施：有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。五、教研工作具體步驟安排： 9月份：（1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。例如：九月的主題可以為：中秋節(jié)（midautumn day），老師可教授幼兒一些和中秋節(jié)有關(guān)的單詞，例如：月亮（moon）、月餅（mooncake）、燈籠（lantern）等等，這些都需要老師提前去收集并做成閃圖十月份的主題可以為：萬(wàn)圣節(jié)（happy halloween），收集有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的單詞（網(wǎng)上很多）十一月份的主題可以為：英文電影節(jié)，主題月，每班老師制作各種的英文電影卡通海報(bào)，給小朋友發(fā)“電影票”，讓他們邀請(qǐng)自己的 小伙伴一起來(lái)幼兒園看電影（地點(diǎn)：多媒體課室，時(shí)間：待定）十二月份的主題可以為：圣誕節(jié)，學(xué)習(xí)更多有關(guān)圣誕節(jié)的單詞，甚至還可以邀請(qǐng)外教老師扮演“圣誕老人”去小朋友家里給小朋友送 禮物（禮物家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備）特蕾新國(guó)際幼教集團(tuán)te lei xin int’l educational group 一月份的主題可以：搖滾卡ok(中大班幼兒英文歌曲比賽)，所以平時(shí)需要老師多教授簡(jiǎn)單的英文歌曲三、讓幼兒英文學(xué)習(xí)的“學(xué)后”服務(wù)更豐富 “外教英文課展示周”，15分鐘展示，開(kāi)放給家長(zhǎng)自愿觀看（可利用5：155:30分這段時(shí)間進(jìn)行）“英文月評(píng)量表”，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的英文學(xué)習(xí)情況（評(píng)量表模板略）“英文作業(yè)單”（作業(yè)單老師可自行設(shè)計(jì) +“信訪”（發(fā)信息），讓寶寶大膽說(shuō)出本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容（課本英文學(xué)習(xí)——主題單詞、歌曲學(xué)習(xí)）（9月開(kāi)始進(jìn)行）總之，讓家長(zhǎng)和孩子時(shí)刻都感受到，每一天每一周每一月都在英語(yǔ)的氛圍中學(xué)習(xí)，時(shí)刻都在進(jìn)步著。見(jiàn)到外來(lái)的老師，可主動(dòng)打招呼：hello 、重點(diǎn)工作認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持每備課。五、建議每天早操前全體幼兒聽(tīng)廣播翻譯簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)；“hello!good morning/afternoon/evening./ how are you? / you....這樣不w僅啟發(fā)小朋友們對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且讓全園充滿英語(yǔ)的氣氛。老師還要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的事情。積極開(kāi)展各種英語(yǔ)研討課。除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)icr的內(nèi)容外，每周還有十句日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)短對(duì)話，需各班英語(yǔ)教師認(rèn)真落實(shí)。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。didyouwashyouhand?drinksomewater,，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。（二）英語(yǔ)歌曲“seven steps”和“may i have an apple?”（三）英語(yǔ)短句：’s your name?—my name is? are you?i’m old are you?i’m? goodbye to your mommy/daddy/grandpa/ wants to try?let me try.（四）單元教學(xué) 3: 韻律“apple, banana, plum, pear” 4: 歌謠“what’s this? what’s this?”十月份教學(xué)目標(biāo)： 、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略。在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高。充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。每位教師根據(jù)個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。搭建平臺(tái)，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。在上一學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，組內(nèi)的教師通過(guò)每月的教研組學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、英語(yǔ)劇排練等各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師自身的水平也有了一定提高。做好教研活動(dòng)各類(lèi)資料的收集積累工作。在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內(nèi)容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手，掌握課堂用語(yǔ)的應(yīng)用。營(yíng)造活動(dòng)環(huán)境：(1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級(jí)環(huán)境布置，并進(jìn)行交流。十一月份：做好十二月份英文公開(kāi)課，教師的英文教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教育教學(xué)需要好好研究，不斷進(jìn)步。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。老教師向新教師學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)用語(yǔ)的豐富性和流利標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。八、推門(mén)聽(tīng)課，提升常態(tài)課的質(zhì)量。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫(xiě)教案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來(lái)。每學(xué)期至少一篇，期末時(shí)輸入資源庫(kù)備案。（6）組內(nèi)教師要多聽(tīng)課，同一年級(jí)、不同年級(jí)的教師之間通過(guò)聽(tīng)課可以相互借鑒、揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而達(dá)到共同提高的目的。三、具體工作：，不斷更新教育教學(xué)理念?！督處熃巧D(zhuǎn)換與課堂師生互動(dòng)的研究》，組織教師學(xué)習(xí)研究，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容。二、主要工作與措施（一）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。教研活動(dòng)系列化。.（四）加強(qiáng)規(guī)范化管理。