【正文】 后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。教學(xué)準(zhǔn)備：測試卷一份。）（2）你的交友秘訣呢？ 快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。3）當(dāng)甲無法再質(zhì)疑時宣告乙跨越障礙成功。如果有可能盡量把時間注明。在紙的上半部分用黑筆寫下你的名字和生命線，構(gòu)成XXX的生命線。看來大家多多少少都有遺憾或是未完成的愿望，如果沒有今天這個活動，我想大家可能都沒怎么在意這些未完成的，因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為還有時間，所以我們會拖延。五、傾聽技巧“要素” 專心（認(rèn)真聽、不分心）耐心（不輕易插話）會心（給予適時的回應(yīng)，鼓勵對方說下去）六、自我剖析在你以往的傾聽行為中,哪些不利于交往?今后該如何改進(jìn)?（學(xué)生寫紙上，并交流）七、教師總結(jié)心理健康生命意義教育課教案：勾勒我的生命線（附課后反思）一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白生命是有限的，應(yīng)該學(xué)會規(guī)劃人生。自言自語（很無奈）道：“怎么就沒有人能好好地聽我說呢？”討論（1）看過這個心理劇，請大家先判斷一下，劇中的三個傾聽者是受歡迎的傾聽者嗎？（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？傾聽解密屏幕出現(xiàn)各種不合格的傾聽動作圖示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。在它看來，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。故事中會多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個詞。以20人左右小班為教學(xué)單位，以5至6人為活動基本單位。優(yōu)秀：出席課程，參與活動很投入，活動體驗(yàn)深刻，積極分享活動感受，能夠流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，能夠掌握和運(yùn)用相關(guān)心理學(xué)理論與方法，活動結(jié)果在高職學(xué)生中具有較好的示范作用。具體活動可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和教師的特點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計?！拔颐鎸Νh(huán)境”部分幫助學(xué)生提高人際交往能力，培養(yǎng)積極情緒，學(xué)會面對壓力，分為四個單元，即：交往有方法、感恩與寬容、積極與樂觀、壓力我應(yīng)對。即學(xué)生能夠具有感恩的態(tài)度和感恩的行為，并由此培養(yǎng)寬容的心態(tài)。針對用人單位需要、學(xué)生需要、人的成長需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、群體特點(diǎn)等，心理健康活動課的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我成長、自我完善。請解決不了的同學(xué)說煩惱，同學(xué)們幫忙解決，教師參與、指導(dǎo)：感激、回報父母的方式多種多樣，能健康地生活，做個合格的公民也是回報父母的一種方式。我勸了好半天，他也不吃，還說：“不好吃，那里有樹葉。就看了一會兒音樂書，喝了點(diǎn)水，弄了一會兒電腦?? 媽媽（打斷王志娜的話，聲音越來越大）：告訴你多少回了，寫作業(yè)要一心一意。一會兒就能寫完，今天的作業(yè)特別少。三、在真情中學(xué)會感激（一）感激父母 我們從一個只會哇哇啼哭的嬰兒，在父母的養(yǎng)育下，慢慢學(xué)會爬行、學(xué)會吃飯、學(xué)會走路、直到今天能坐在教室里學(xué)習(xí)，這期間浸潤了父母多少的汗水和淚水呀。教學(xué)重點(diǎn): 。今天，老師就來看看同學(xué)們的活動情況。父母為了能讓你們更好地成長無私地付出了那么多，你打算怎么回報父母呢？ 可是生活嘛，總免不了鬧點(diǎn)兒小矛盾或是意見不合，發(fā)生點(diǎn)兒小磨擦。媽媽拿著抹布又一次來到了王志娜的房間。（2）在我與我的兒子之間也發(fā)生了一件不愉快的事。但是問題始終沒解決，我很擔(dān)心他的健康，快請同學(xué)們幫我出出主義。你打算怎樣回報他（她）們呢？學(xué)生暢所欲言，教師適時點(diǎn)撥：對你感激的人說一句最感激的話。即學(xué)生能夠從不同的角度覺察自我，更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性，提升自己生命的價值，從而更好地發(fā)展自我。在心理健康活動課中，學(xué)生應(yīng)掌握心理健康的基本知識，了解有關(guān)適應(yīng)、自我意識、人際交往、情緒控制等方面的心理學(xué)理論與方法。在課程結(jié)構(gòu)的4個模塊下，課程共設(shè)計了15個單元的內(nèi)容，每個單元設(shè)計1至2個核心活動，再根據(jù)需要和實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計熱身活動和輔助活動，整個課程共設(shè)計20多個活動。如小拓展活動、紙筆活動、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、課堂討論與分享、案例分析等。不合格：未出勤，無組織紀(jì)律，抄襲，觀點(diǎn)明顯錯誤?？傊?，心理健康活動課設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念，教學(xué)目標(biāo)明確具體，以活動構(gòu)建內(nèi)容，采用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式方法，使用專用的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生之間相互的啟發(fā)促進(jìn)作用，在師生互動、生生互動中，提升了心理健康課的教學(xué)效果。黑熊和棕熊賽蜜黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜，它們都以養(yǎng)蜜蜂為生。而且它也買了一套儀器，但測量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把結(jié)果公布。（3）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過畫生命線讓學(xué)生從過去吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并為未來做好合理規(guī)劃。（二）勾勒生命線 請備好一張潔白的紙。請你在線條的左側(cè)，寫上“0”這個數(shù)字，在線條右方，箭頭旁邊，寫上你自己預(yù)計能活到的歲數(shù)。審核目標(biāo)把生命線上離你所在點(diǎn)最近的目標(biāo)提取出來，看看它是否是你現(xiàn)階段最重要的目標(biāo)。（三）播放勵志歌曲《咸魚》（四）總結(jié)：我們之前完成的是你們最近一次的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，其實(shí)我們的人生就是由一個個目標(biāo)組成的，而我們就是完成這一個個目標(biāo)，我們通過障礙訓(xùn)練，讓大家在人生的旅途上能勾勒出自己更完美的曲線！課后反思：這節(jié)課以冥想為開始，如何勾勒生命線為主體，使學(xué)生在虛擬的活動中體驗(yàn)一個人的生命是如何完成自己的目標(biāo)，由目標(biāo)中構(gòu)成人生，從上課來看，大部分學(xué)生都能在這堂課中有很大的收獲，學(xué)生反饋不錯。（2）我沒找到朋友時心里感到。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨(dú)。教學(xué)過程認(rèn)識、理解“勇敢”。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。最后教師講解課文。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請你將你的選擇填在（）中。b)老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。教師：同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。讀一讀教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。說說你在公園里游玩中遇到的高興的事。剛聽了大家說了那么多趕走不開心的好方法，我才知道趕走煩惱和不開心是那么簡單。⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們嘲笑。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎赢嬈危虎诓シ殴?jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事；介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問題。他觀察了一下周圍的環(huán)境，指著正在花壇里澆花的花匠對警察說：“抓住他，他就是嫌疑犯。教師總結(jié)：老師真是想不到，同學(xué)們有這么多獨(dú)特的方法，有沒有發(fā)現(xiàn)：善于思考，靈活用腦會給我們帶來意想不到的方法。師強(qiáng)調(diào)，考慮問題要全面活動五：畫一畫畫一畫(p41)，第4個圖應(yīng)該怎么畫?師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：仔細(xì)觀察，尋找規(guī)律。鏡子里的我一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。3．活動明理（1）演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。