【正文】 的途徑。六、小結(jié)。（積極的心理暗示、深呼吸）案例二：我想要的漂亮文具大人不給買。投影：換位思考E 師：其實(shí)小女孩本身用書信道出自己煩惱的方法也是排解煩惱的一種方法，叫做合理宣泄法，你還有什么宣泄的途徑嗎？生：和家長聊聊自己的煩惱，可以和學(xué)校開心果樂園，可能也以和老師、班里的心理調(diào)節(jié)員說說這件事，聽聽大家對你進(jìn)行的開導(dǎo)。）她為什么煩惱？（同學(xué)不信任她的話使她煩惱。采訪勝了的同學(xué)，請問你的心情高興，采訪失敗的同學(xué)，你能說說你此時的心情嗎？（生：不高興）你有什么打算？師引導(dǎo)：你們看這些同學(xué)面對自己的失利，都很樂觀，沒有讓自己不高興的情緒影響自己，反而能積極地想辦法，調(diào)整自己，老師為你們樂觀的心態(tài)高興。設(shè)立收集煩惱的小信箱。四、活動三、分享快樂完成快樂卡，分享快樂。二、活動一、感受生活中的快樂。第一篇：快樂每一天教案三生教育 《快 樂 每 一 天》活動目標(biāo)：知道生活中快樂的事情很多，讓學(xué)生在活動中充分體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生用心感受生活中的快樂。板書課題，學(xué)生齊讀兩遍課題。并把它傳遞給我們周圍的每個需要的人。三、活動準(zhǔn)備：課前進(jìn)行對學(xué)生的煩惱進(jìn)行調(diào)查。做猜丁磕游戲：要求兩人一組，三局兩勝。⑴師：聽了這封信你有什么感受，（生：真是不快樂，挺苦惱的。D、換位思考：師：還有什么方法可以幫助她？師導(dǎo)：信中的小女孩聽到同學(xué)說她的話非常的生氣，但他們畢竟是同班同學(xué)能以后不理同學(xué)了嗎？你們怎樣開導(dǎo)一下小女孩，讓她既理解同學(xué)的行為，又能贏得同學(xué)的信任呢？生：一定要站在同學(xué)的角度上想想同學(xué)為什么會這樣說你，要站在公正的立場上面對這件事，思考過去我一定有許多不足給同學(xué)留下的印象一時難以彌補(bǔ)，還需要我繼續(xù)努力，我一定會通過自己的努力讓全體同學(xué)都佩服我，師：可以再結(jié)合積極的心理暗示為自己增添信心，使自己進(jìn)步更快。四、開展快樂天使的互助活動，嘗試用以上辦法解決實(shí)際問題 ：（三組題）師導(dǎo)：在課前，我們調(diào)查了一下同學(xué)們心中還有不少小的煩惱，（或是課上讓同學(xué)們寫一寫自己的煩惱）我們抽取其中具有普遍性的內(nèi)容，你們愿意用今天學(xué)過的方法幫同學(xué)們解決嗎？案例一：考試的時候我總是很緊張，心跳加快。表演《幸福拍手歌》也許以后你還會遇到一些問題和煩惱，相信你用今天的方法一定會把煩惱全部解決，這個可愛的收集煩惱的箱子也將女繼續(xù)收集同學(xué)們的解決的煩惱，讓煩惱不再影響我們的心情。意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，讓有限的生命更充實(shí)、更精彩。第三篇：快樂面對每一天這個暑假，我看完了一首優(yōu)美的田園詩，也聽完了一曲展示人性真、善、美的頌歌——《綠山墻的安妮》。他們深深關(guān)愛著這位樂天的小姑娘，對她關(guān)懷備至，就像對待自己的親生女兒一樣。于此同時，你也會得到許多的關(guān)心，許多的愛護(hù)，許多的祝福。知道生活中常會有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。當(dāng)你快樂時，最常用的表現(xiàn)方式是什么？（笑）師生談快樂：你在日常生活中，哪些時候感覺很快樂呢？（學(xué)生講述自己生活中快樂的經(jīng)歷，教師從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中有許許多多讓我們快樂的事。②傾訴。五、活動延伸親愛的同學(xué)們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們伴隨著《快樂每一天》的歌聲，把嘴角翹起來，祝大家快樂每一天！