【正文】 輕，同樣需要提升，但它為我們提供了生存、工作和學(xué)習(xí)的土壤，我們應(yīng)為它的安寧、和諧、秩序和發(fā)展盡微薄之力，因為我們是其中的一員。我們都是我們家庭中的一員，我們?yōu)槲覀兊墓ぷ髫?fù)責(zé)，也是對我們自己的生計負(fù)責(zé)，對自己的未來負(fù)責(zé)。我們的企業(yè)同樣是個孩子，是個新手，同樣需要時間，需要成長的過程。企業(yè)好像一個大家庭，企業(yè)里的每個職工就如我的家長、長輩和兄弟姐妹。所謂感激，我想首先公司提供了我工作的機(jī)會，給我提供了很好的成長的平臺。揮汗如雨，那是盛夏勞動的果實(shí)；與工人師傅們說說笑笑，我了解到另一種生命的體驗，看到工人師傅們一張張笑臉，終于明白原來勞動可以如此的自信與光榮。做好售前支撐工作除了要具備營銷思想之外，還要有扎實(shí)的技術(shù)實(shí)力，在本部門組織的hse考試中，我經(jīng)過個人努力，拿下了全科六門的合格證書。那么去挖掘市場就會使原來的業(yè)績更上一層樓了。有心人做工作，工作就有成效。因此必須勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。多年來，有歡笑、有淚水、有成功、有失敗。數(shù)學(xué)也不例外。平等對話，濃化探究氛圍馬斯洛說過：將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，應(yīng)“以自然的坦率代替做作的尊嚴(yán)”，應(yīng)“保持像木匠、管道工一樣普通的本色”，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。如我在新授《相似多邊形》時，我將忽必烈馬踏邊疆的故事講給學(xué)生聽，再與鴉片戰(zhàn)爭以及現(xiàn)在中國的地圖相比較，這樣學(xué)生充分感知到了相似圖形的本質(zhì)特征。我們可以根據(jù)自身的條件、社區(qū)環(huán)境以及師生的獨(dú)特性與差異性，挖掘潛在的數(shù)學(xué)課程資源。新課程具有鮮明的時代性，更突出“以學(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”等思想，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、思維的“積淀”，不再是以往那么生硬的公式、定理、概念的表述，或是繁瑣無用的機(jī)械計算訓(xùn)練。新課程改革摧人奮進(jìn)，讓人深思，也讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。因為只有在這樣的課堂里，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力?！巴蝗缫灰勾猴L(fēng)來，千校萬校改革路”，新一輪課程改革的春風(fēng)終于在我們翹首企盼下，走進(jìn)了我們的校園，邁進(jìn)了新高一學(xué)生的課堂。要從高高在上的指揮者中走出來，蹲下身子來欣賞我的學(xué)生，傾聽我的學(xué)生，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，和我的學(xué)生一同成長?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了新課改，我深深地意識到采一抹彩虹——先進(jìn)理念用一用，把它付之教學(xué)實(shí)踐，那么，彩虹會更長久地存在，我們及我們的學(xué)生會受益更多：以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想已經(jīng)深入人心，但在具體的每一節(jié)課中如何體現(xiàn)這一理念，我認(rèn)為從教師的每一句話，每一個字，每一個表情中可以讀出他是否行動了，高談玄理誰不會，但真實(shí)的操作又談何容易？所以，只有真真事實(shí)地領(lǐng)悟了這些理念的深刻內(nèi)涵，實(shí)實(shí)在在地外化為行動，成為行動的的巨人，那么我們就采擷到了美麗的彩虹。在《摸到紅球的概率》一節(jié)時，通過設(shè)計規(guī)定概率的游戲，使學(xué)生的思維充分發(fā)散，學(xué)生的積極性的大大提高，設(shè)計的游戲更是五花八門，同時對于概率也有了更深的認(rèn)識，對于麻將“紅中”出現(xiàn)的概率的問題更是不在話下。在《水位的變化》中，我親自調(diào)查海陽水庫的水位變化數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生畫折線統(tǒng)計圖，在練習(xí)有理數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用的同時，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊。如，在教“一元一次方程”時，安排了一個“猜年齡”的游戲；請學(xué)生把他的年齡乘以４，再減去７，然后叫他說出所得結(jié)果，依次“猜出”其年齡；倘若某學(xué)生所得結(jié)果是４５，通過解方程４ｘ—７＝４５得ｘ＝１３，即“猜出”這位學(xué)生是１３歲。基于以上理解，教師在課堂上常用語應(yīng)是：“想怎樣做？”“想說什么？”“想表演嗎？”“想知道嗎？自己試試看。最后，我引用一位記者的話作為我對學(xué)習(xí)新課改后課堂教學(xué)的想法：今天的課堂是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程；今天的課堂是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標(biāo)志，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭”式的審判；今天的課堂是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生走出教室的時候仍然面對問號，懷抱好奇。因此我熱愛電信，我要爭取做得更好。注重克服思想上的“惰”性。進(jìn)行參數(shù)采集、數(shù)據(jù)分析，找出影響網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的原因，通過技術(shù)手段或參數(shù)調(diào)整使網(wǎng)絡(luò)達(dá)到最佳運(yùn)行狀態(tài)，使網(wǎng)絡(luò)資源獲得最佳效益，同時了解網(wǎng)絡(luò)的增長趨勢，為擴(kuò)容提供依據(jù)。在2008年，共完成二十多個項目的簽約，約貳佰多萬元。在人生的道路上，每個人都可以找到一萬個理由詮釋生活，而我只能說，善于在工作中體驗成功的喜悅，品味人生的幸福，這樣的生活，于我足矣！謝謝大家 篇二：我與企業(yè)共成長演講稿我與企業(yè)共成長春華秋實(shí)，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我已來到陜安一年半，已從一個實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)為正式員工！就在2011年那個炎熱的夏天，我走進(jìn)了xxxxx有限公司，成為其中的一員。的確，對于企業(yè)的大多數(shù)員工來說，都是默默無聞的普通人，沒有驚人的業(yè)績，沒有耀眼的光環(huán)，平時也許不善言辭，不說大話，從不認(rèn)為自己能做出突出貢獻(xiàn)，按時上下班，遵章守紀(jì)，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。對土建施工的認(rèn)識隨著在項目部見習(xí)的一天天過去，由模糊變得清晰。盡管每個人的職位、崗位、工種各有不同，能力有大有小，但我想只要不遺余力的奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，在把自己份內(nèi)的事情干好的基礎(chǔ)上，去盡量幫助別人，為企業(yè)盡到自己的責(zé)任，這就已經(jīng)是對我們這個大家庭的最好報答了。首先，愛崗敬業(yè)。最后，員工和企業(yè)共同創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境。他們的事跡深深的影響了我，他們用執(zhí)著的信念和堅定的行動為煤炭事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的青春和力量，作為新一代煤礦建設(shè)者的我們，要學(xué)習(xí)他們的精神，用實(shí)際行動，做好本職工作，為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。古今中外，無數(shù)次實(shí)踐證明：“與企業(yè)同成長”是實(shí)現(xiàn)自我理想和價值的必經(jīng)歷程?？矗瑇x的春天即將來到，xx公司一片欣欣向榮。眾所周知，21世紀(jì)充滿著無數(shù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在感懷xx收獲的同時，我們不得不殫精竭力，一步一個腳印與我們最最熱愛的xx一同成長。以至母親總是報怨地說：以后成了家，怎么辦？工作不久，我與妻子結(jié)婚。面對眼前的情景，我只有默默地安慰自己。今天我演講的題目是《知榮辱、樹新風(fēng)、我與企業(yè)共奮進(jìn)》。堅持它、貫徹它，定能根治社會生活中的毒瘤，使我們的社會肌體越來越健康。在液化氣站工作十幾年中。他們主動的將壓力轉(zhuǎn)化為動力，加強(qiáng)巡檢，精細(xì)操作，精打細(xì)算，優(yōu)化流程，以自己的實(shí)際行動來保證各套設(shè)備的安全平穩(wěn)運(yùn)行。使我心中充滿了自豪感。在報告中還重點(diǎn)談到了良好的企業(yè)價值觀和企業(yè)文化對員工、對公司的重要性，使我明確了思路，要在“服務(wù)理念，學(xué)習(xí)理念，安全理念”緊跟公司脈搏，努力工作，主動樹立“工作就是責(zé)任，責(zé)任大于能力”的理念。員工的忠誠是公司的幸?！，F(xiàn)在的大學(xué)生頻繁跳槽的事情層出不窮，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我試著分析一下：或者剛開始找的工作專業(yè)不對口，或者氣候環(huán)境不適應(yīng)，到后來和自己的同事或同學(xué)相比待遇工作條件與想象中的落差很大等，這些倒還情有可原。如果你是一個公司的領(lǐng)導(dǎo)者，你就擔(dān)負(fù)著公司興衰的責(zé)任和員工的生存發(fā)展的責(zé)任，所以，當(dāng)你為此勞碌奔波的時候，你會覺得自己做得很有價值。但簡單的理由卻包含了深刻的道理：感恩原來是一種生活態(tài)度,一種人格的底座,是員工回報公司的基礎(chǔ)。會感恩的員工是公司穩(wěn)定和發(fā)展的基石。在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終于走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。四十分鐘的時間畢竟有限，我們教學(xué)時要有側(cè)重點(diǎn)，而不能每樣知識都想教，這樣只能每樣蜻蜓點(diǎn)水，到時候抓到的只能是一把糨糊。走進(jìn)新課程，我終于明白：我的困惑來自何處：那是我對老師的膚淺認(rèn)識，對人才的狹隘理解，對教師角色的陳舊觀念導(dǎo)致的！讓孩子成為課堂的主人，他們又怎會皺起眉頭？放開手讓他們?nèi)リJ，他們又怎會在困難面前束手？蹲下身子，與他們平等交流，共同欣賞，真心對話，又怎會找不到那種思想碰撞、心情的愉悅？做英師，育人才，是我如今的愿望，我知道，斷了的翅膀，可以醫(yī)治，迷失的方向可以重新尋找，鳳凰涅磐，有著毀滅的痛苦，才有新生的喜悅！但這是這個時代賦予我們的神圣使命，成績與失誤同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，在這課改的大浪中，我希望我們所有同仁都能夠搏擊浪頭，真正地盡到教師的職責(zé)，育出萬紫千紅的春天！