【正文】 是要注重實用性，要向?qū)W校的日常教學(xué)靠近，只有這樣的公開課、示范課才有可能推廣開，起到榜樣的作用。這樣的一節(jié)課能算是一節(jié)好課？我們說在課堂上要讓學(xué)生成分展示自己，并不排除教師的主導(dǎo)作用，因為學(xué)生實際上是在教師的組織下進行活動，教師是根據(jù)學(xué)生的特點組織教學(xué)，而不是根據(jù)自己的需要組織教學(xué)。要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛(wèi)生知識和具有良好的體育意識的高素質(zhì)的人才，為終身體育奠定堅實基礎(chǔ)。因此，體育教師要懂得學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么？要關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。教師講解要明確，示范要規(guī)范。在上室外課前，教師要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應(yīng)確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。體育課堂常規(guī)體育課前常規(guī)體育委員上課前應(yīng)主動與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求，教師要了解有無見習(xí)生。在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標、教材內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)的實際需要，正確、有效地運用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認可，學(xué)生們也想在第一節(jié)課中給老師一個好印象，他們也會積極發(fā)言、提問、展示特長來表現(xiàn)他們自己。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴格執(zhí)行。首先，要重視第一節(jié)課。2．重視過程性評價，在教學(xué)過程中，用寬容的心態(tài)對待學(xué)生在體育活動中的不足和失誤；用肯定的語言和表情鼓勵學(xué)生在體育練習(xí)中的點滴成績和進步；用贊許的目光和神態(tài)去欣賞學(xué)生在體育活動中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，并給以充分肯定和贊揚。最后進行接力比賽，教師參與學(xué)生活動。能夠針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，做到區(qū)別對待。單一教材內(nèi)容的課較之過去有所增多，但總的趨勢還是一項主教材另外一個游戲的課居多，有的老師考慮得比較全面，如果主教材是發(fā)展下肢的，輔助教材或者游戲就側(cè)重發(fā)展上肢。為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。如一年級滾動教材，在目標中提出提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、大膽創(chuàng)新品質(zhì)。（具有—要求較高，應(yīng)該培養(yǎng)；樂于—應(yīng)是能夠）運動技能：各種姿勢起動進行快速跑。在一節(jié)課中不要求面面具到，把主要的2~3個目標寫出來就可以了。讓學(xué)生始終置身于參與奧運的活動中，加強了學(xué)生的責任感，進行了愛國主義教育。一、課的設(shè)計1．課的設(shè)計指導(dǎo)思想明確，思路清晰，形式新穎，有創(chuàng)造性，有特色，情景、導(dǎo)入設(shè)置合理；從學(xué)生興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生積極參與的欲望和情趣。再如：萬泉小學(xué)劉維軍老師的教案，包括教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)重點、教學(xué)順序、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)、學(xué)生活動、組織與要求、目標反饋、器材、運動負荷等。例如：教材內(nèi)容是“比比誰跳得遠”，而目標卻是：學(xué)習(xí)急行跳遠動作（提法欠具體）；培養(yǎng)身體正確姿勢（欠準確，與主題的關(guān)系不緊密）；提高與改善學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為（用詞不準確，態(tài)度不宜用提高，而用端正較好）。對活動中失敗、挫折等進行合理調(diào)控。例如：全國體育教學(xué)觀摩展示活動中，有一節(jié)投擲課，教師啟發(fā)學(xué)生“同學(xué)們看過電影或電視劇八路軍叔叔打日本鬼子的情境嗎？你們想不想成為打鬼子的英雄？”于是設(shè)計出打飛機、炸碉堡、炸坦克、的教學(xué)情境和內(nèi)容，這就脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉實際。對學(xué)生進行教育并不是在一節(jié)課中面面俱到，要根據(jù)教材內(nèi)容有針對性地進行，不能枯燥地說教。四、教與學(xué)法和課的組織1．課堂教學(xué)突出學(xué)生的學(xué)法，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；能夠激勵學(xué)生的科學(xué)精神、探索精神、創(chuàng)造精神。所有這些都是今年海淀區(qū)學(xué)科帶頭人在教學(xué)展示中見到的。例如：安徽蚌埠淮上區(qū)王小溝小學(xué)五年級的課“挑戰(zhàn)體能”，分三組對抗（跳繩5次、俯臥撐4次、跨過凳子、側(cè)上舉啞鈴3次、單腳跨過小河，跑到對面第一個人畫第一筆返回，第二人做同樣的練習(xí)，畫第二筆返回，依次進行，最后形成一幅完整的圖畫。3．評價方法簡便實用，注意量性評價和質(zhì)性評價的結(jié)合，自我評價、小組互相評價和教師評價的結(jié)合，預(yù)先評價、過程性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，兼顧學(xué)生的參與態(tài)度、進步幅度、創(chuàng)新意識和運動能力。我的第一節(jié)體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內(nèi)容分成我愛校園、共同成長、體育理論三個模塊，用相應(yīng)的計算機軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)的同時，感受到體育課的無窮魅力。再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內(nèi)容及進度、重難點、考核項目與標準等。《對中小學(xué)優(yōu)秀體育課的基本要求》（試用）1．教學(xué)指導(dǎo)思想正確，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學(xué)改革健康深入的發(fā)展。6．能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學(xué)生，解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生都能達到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求；又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況，布置他們隨堂見習(xí)或參加適當?shù)幕顒?。學(xué)生不得遲到早退和曠課，全學(xué)期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。教師對缺課的學(xué)生做進一步了解，必要時給予補課或輔導(dǎo)。準備活動要充分（特別是在寒冷的冬季），以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。在課中教師要做出及時的評價，幫助學(xué)生調(diào)整，對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心，對于完成動作優(yōu)秀的學(xué)生給與表揚，起到模范帶頭作用。我們要轉(zhuǎn)變這種陳舊觀念，不僅要關(guān)心學(xué)生的體能、知識技能，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。那么，怎樣評價一節(jié)體育課？就我個人談以下四點看法：一、看學(xué)生是否是主體評價體育課重要的一點是看是否體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。所以，在今后的體育課上，我們要讓學(xué)生成為主體，讓其體驗到體育的樂趣，從而吸引他們積極主動的參與到體育鍛煉中，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。在評價是否有情感教育時，要看老師在上課時是否考慮到學(xué)生的差異，是否注意了學(xué)生生理、心理等方面的變化。比如：籃球的原地單手肩上投籃，籠統(tǒng)的理解為只需強調(diào)出手弧度，而忽略了“肩上”二字的要求，這顯然是對教材的理解不透徹而引起的偏差；再如：“跨越式跳高”在很早的體育教材中就有了，以往較好的教學(xué)課堂模式就是教師將起跳點、起跨腿、擺動腿的技術(shù)動作一遍一遍的向?qū)W生反復(fù)的傳授講解，然后就是學(xué)生一遍一遍的反復(fù)練習(xí)。體育課程的評價可以采用自我評價、學(xué)生評價、同行與領(lǐng)導(dǎo)的評價相結(jié)合的方法進行。學(xué)生是非有了學(xué)習(xí)的興趣與愛好興趣是最好的內(nèi)在動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性的重要因素。目標要有認知目標、技能目標和情感目標，并且要確切，要從學(xué)生的身體健康、心理健康、社會適應(yīng)相結(jié)合，樹立并倡導(dǎo)＂健康第一＂的指導(dǎo)思想。練習(xí)密度、生理負荷、練習(xí)難度和要求要適度，教師要恰當設(shè)計好體育課的運動密度，一般不得低于30%，認真預(yù)設(shè)好每一項內(nèi)容的練習(xí)時間和重復(fù)次數(shù)。其次，培養(yǎng)學(xué)生自己能夠進行放松性活動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。自我評價也是學(xué)習(xí)的一種方法，是學(xué)習(xí)過程中的良師。③、教材的分析是否透徹，解決問題的是否恰當。總而言之，評價一節(jié)體育課的成敗，好壞因素有許多，最主要是看學(xué)生的負荷、課的密度和課堂的組織。也就是說，目標的設(shè)置不僅要重視知識技能的傳授，還要對能力與情感目標提出明確的要求，使其由隱性變?yōu)轱@性、由原則性要求變?yōu)榭捎^測的行為表征，以利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我認識與體驗，也利于教師判定教學(xué)活動的成效，使其更具操作性。