【正文】 一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。）四、品讀——感悟語(yǔ)言。教師：課件 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動(dòng)物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢(mèng)，喜歡……今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。張曉風(fēng)的這篇散文不僅字詞優(yōu)美，她使用的排比修辭手法也是值得我們學(xué)習(xí)的。那同學(xué)們想一想，作者那淚光是怎樣的淚光呢？ 生：（各抒己見(jiàn)）師：那弟弟妹妹那幼稚淳樸的句子又寫(xiě)著什么呢？ 生：（各抒己見(jiàn)）師：親人的殷殷思念，淡淡的離別愁緒，作者不禁想鳳凰花再次燃遍時(shí)，親人的團(tuán)聚。孩子們，作者還喜歡什么？ 生：（朗讀）師：在作者眼中，無(wú)論是熟悉的面孔，還是陌生的面孔都讓作者倍感到人間的溫馨。生：（自主學(xué)習(xí)）在學(xué)生自學(xué)期間，走到同學(xué)們中間詢問(wèn)學(xué)生是否有問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)我喜歡張曉風(fēng)四季景物：春、夏、秋、冬我喜歡自然景物：夢(mèng)、秧田、花第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，接著上節(jié)課我們講的內(nèi)容我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)的抒情散文《我喜歡》。還有誰(shuí)喜歡的嗎？ 生：我喜歡春天……師：很美，是吧？在這里你看到了什么？ 生：春天很美。師：好，那這節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)的一篇優(yōu)美的抒情散文《我喜歡》。因?yàn)椤?生：我喜歡衣服。第二課時(shí)分析社會(huì)生活（八—十一自然段）及最后兩個(gè)自然段，總結(jié)全文。課文第12自然段省略號(hào)自成一段。朗讀全文。（3）全班交流老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑出示生字詞指名認(rèn)讀。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。不過(guò)，朗讀的形式還有待多樣化，否則難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，難以保證每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地進(jìn)行朗讀。［本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的事物作了鋪墊。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū)，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。）［通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。］二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個(gè)性就越能充分發(fā)揮出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì):四季景物我喜歡自然景物熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活社會(huì)生活第二篇：《我喜歡》教案《我喜歡》教案1 教材分析《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。感受到人與人之間的真情、親情、友情，她又會(huì)情不自禁地說(shuō)——生齊讀最后一段?！边@句話是什么意思？（聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。繼續(xù)采訪：張曉風(fēng)還喜歡什么？你從哪兒感受到了？ 采用男、女生比賽讀的形式讀出喜歡之情。）美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會(huì)生活更令人感動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，并仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。第一篇：我喜歡教案【教材分析】《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由。在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜歡。師：請(qǐng)大家通過(guò)朗讀把美麗的夢(mèng)境展現(xiàn)給各位老師，好嗎？學(xué)生齊聲朗誦。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。小結(jié)：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會(huì)變得如此美好呢？（作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）（三）學(xué)習(xí)課文最后一自然段 教師深情引讀最后一自然段：看到美麗的大自然，作者就會(huì)情不自禁地說(shuō)——生齊讀最后一段。（3）將課文中韻味十足的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧?。ò鍟?shū)課題）［學(xué)生有的說(shuō)喜歡小動(dòng)物、有的說(shuō)喜歡和朋友交往，還有的說(shuō)喜歡做夢(mèng)……他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（板書(shū)：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。此外，我還運(yùn)用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激起他們對(duì)自然之景和社會(huì)生活的贊美之情，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴，這樣學(xué)生才會(huì)很好地進(jìn)行有感情地朗讀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入揭題同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。作品富有人文精神，并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感。字詞生生互動(dòng)解決。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物？我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。（2）交流體會(huì)其中包含的作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)看書(shū)的感悟。教學(xué)目標(biāo)，第一課時(shí)主要分析四季景物（一自然段—四自然段）和自然景物（五—七自然段）。那誰(shuí)能來(lái)談一談，你喜歡什么？為什么？ 生：我喜歡書(shū)。同學(xué)們，你們?cè)敢夂屠蠋熱溽嘣谖淖种袉幔?生：愿意。師：非常好。生：[朗讀] 師：好，我們今天的課就上到這里，下課。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同樣用自己喜歡的方式自讀課文，如果有有疑問(wèn)的地方就做上標(biāo)注，和周圍的同學(xué)討論一下，我們一會(huì)依然用與剛才相同的形式和大家一起分享一下，開(kāi)始。同學(xué)們，看來(lái)我們的社會(huì)是多么需要人與人之間的相互關(guān)愛(ài)啊。鳳凰花代表著離別和思念，代表著離別時(shí)與親人那不了的情誼。那你們是從課文中的那些地方體會(huì)到的呢？ 生：（各抒己見(jiàn)）三、仿寫(xiě)課文師：好了，同學(xué)們，到這個(gè)時(shí)候我們今天的課也接近尾聲了。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：熟讀課文，查閱資料了解作者的生平。）（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。八、全文總結(jié)。三、活動(dòng)過(guò)程：讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車并說(shuō)說(shuō)為什么？請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車?；顒?dòng)目標(biāo)：能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個(gè)啊？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答）老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說(shuō)，我喜歡黃顏色。四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學(xué)習(xí)跳的39。福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象?；顒?dòng)目標(biāo)1．觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。師：還有誰(shuí)在跑步？幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)）誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)荏找它？小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？6．活動(dòng)結(jié)束。通過(guò)念兒歌和觀察圖片的形式讓幼兒初步了解各種車輛的名稱、簡(jiǎn)單特征和用途。四、活動(dòng)延伸。教師：照片上有誰(shuí)？你們?cè)诟墒裁?？你高興嗎？你的朋友高興嗎？二、通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請(qǐng)你找一只你喜歡的襪子看一看、說(shuō)一說(shuō)它是什么樣？小結(jié)：原來(lái)有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣。你會(huì)疊襪子嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒示范）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。出教室，活動(dòng)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂(lè)當(dāng)中去。那你們想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通國(guó)王說(shuō)了，你們要想去卡通世界，必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我最喜歡的》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我最喜歡的顏色。教學(xué)反思數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。教案準(zhǔn)備PPT《我喜歡》，電腦。師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。3．完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。