【正文】 獲取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網(wǎng)站上下載下來。（2）學生可將在學期間自己完成或參與完成的工程設(shè)計和科研成果作為畢業(yè)實習報告的內(nèi)容。寫作要求實習報告寫作要求語言通順簡練、文字書寫工整，圖表清晰準確，全文篇幅恰當，要求3000字以上。因為，現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的世界，往往一個網(wǎng)站就可能讓成千上萬的人認識到這個內(nèi)容，始而加深對我們國家的認識。學生是學習的主體，教師任何活動都必須通過學生自主的學習才能最終促成學生個人的發(fā)展，函授教育更是如此。（三）學生管理方面入學教育環(huán)節(jié)。這樣做的主要好處在于可以拓寬普通高校成人教育的專業(yè)發(fā)展渠道，根據(jù)社會上人才需求變化，及時調(diào)整學科專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)社會急需人才。成人高校招生制度要建立對函授辦學條件和辦學質(zhì)量不良學校的強行淘汰機制，減少不良教育資產(chǎn)掠奪生源市場的現(xiàn)象，在招生管理過程中實行監(jiān)管，提升學生的培養(yǎng)質(zhì)量，走質(zhì)量數(shù)量兼顧，質(zhì)量優(yōu)先的道路，真正做到為終身教育體制發(fā)展服務(wù)。二、解決函授教育發(fā)展過程中存在的問題的思考（一）招生方面改革成人教育招生體制，賦予高校招生自主權(quán)。函授教育的日常管理比較松散。筆者認為針對函授學員的特點，強調(diào)過程考核與實踐能力考查。很多學校成人教育教材幾乎沿用普通高?；蜃詫W考試教材，教材雖好，但常常脫離函授學習的實際。同時受高等教育自學考試和網(wǎng)絡(luò)教育的沖擊加上普通高教高校的迅速擴招，使得函授入學人數(shù)急劇減少，函授教育面臨著嚴峻的考驗。成人高等教育相對普通高教，應(yīng)更貼近于實際，更面向在職從業(yè)人員，更適用于行業(yè)發(fā)展和社會需求，更具有時代性和靈活性。現(xiàn)行的成人招生體制仍是沿襲長期高度集中的與計劃經(jīng)濟相適應(yīng)的運行機制和管理模式。[關(guān)鍵詞]成人教育 函授發(fā)展 對策思考【作者簡介】屈家安（1978—），男，江蘇泗洪人，南京信息工程大學成人教育學院講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育，成人教育理論研究。第二篇：成人函授教育火熱報名中成人函授教育。二、書寫打印打印要求學生畢業(yè)論文要求用計算機打印或謄寫在設(shè)計用紙上。● 摘要及關(guān)鍵詞應(yīng)有中英（日、俄）文兩種文字。七、總結(jié)1．畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束后，教研室要組織指導教師認真做好總結(jié)。并填寫（畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定表）。評閱后要寫出評語，填入畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的欄目。四、學生1．努力學習、刻苦鉆研、獨立思考，高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。三、指導教師1．指導教師必須由講師以上的教師擔任，助教一般不單獨指導學生，但可協(xié)助指導。因此，對于畢業(yè)設(shè)計（論文）工作必須給予充分的重視。如調(diào)查研究、查閱文獻和資料并進行分析的能力；制定設(shè)計或試驗方案能力；技術(shù)、計算和繪圖的能力；實驗研究與數(shù)據(jù)處理的能力，技術(shù)經(jīng)濟分析和組織工作能力；總結(jié)提高、撰寫論文或設(shè)計說明書的能力等。3．由指導教師填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）立題論證及任務(wù)書》經(jīng)教研室主任簽發(fā)后發(fā)給學生。4．畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，指導教師應(yīng)認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書的有關(guān)欄目。根據(jù)課題性質(zhì)，可設(shè)若干答辯小組，答辯小組至少由三人組成，2．答辯前學生應(yīng)將撰寫的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，提交答辯委員會評閱，每個學生由一名教師評閱，指導教師原則上不做本人指導學生的評閱人。評分由答辯委員會集體討論或無記名投票方式?jīng)Q定。無故不參加答辯者，以不及格論?！?摘要是論文內(nèi)容的簡述，還應(yīng)包括本論文的創(chuàng)造性成果及其理論和實際意義。對收錄于論文中但又不便于正文中的附加數(shù)據(jù)、資料、詳細公式推導、程序等有特色的內(nèi)容，可作為附錄。扉頁用紙、謄寫用紙由成教院教務(wù)辦公室提供。本文從成人函授教育的招生、教學管理、學生管理等環(huán)節(jié)所存在的問題來探求如何加強成人函授教育工作。高度集中的管理體制使成人招生缺乏對社會需求的靈活性。成人函授教育的對象大多是在職人員，他們長期工作在一線，有較為豐富的實踐經(jīng)驗和較強的工作能力，但是整體理論水平偏低，在考試錄取時往往以較低的錄取分數(shù)線來完成招生計劃。另一方面，函授教育內(nèi)部管理的軟弱和混亂，在很大程度上影響了人們對函授教育的熱情。可現(xiàn)實中，很多學校的函授教學計劃不是東拼西湊，就是沿襲和模仿全日制普教的做法，結(jié)果失去了函授辦學特色，教學成了草草應(yīng)付的過程。很多學員平時不聽課，就憑考試前老師所劃重點應(yīng)付考試。這樣一來，學員出勤率就會大幅下降，學習熱情就會受到挫傷，學員質(zhì)量就會大打折扣。對成人教育學生管理人員缺少必要的培訓，管理人員缺乏正確的函授教育思想與教育理念，缺乏系統(tǒng)的函授教育專業(yè)知識和必備管理技能，探索意識、創(chuàng)新意識不足。作為質(zhì)和量是一個問題的兩個方面，質(zhì)量要以一定的數(shù)量為前提，數(shù)量也要以一定的質(zhì)量為基礎(chǔ)，在質(zhì)和量方面，一定要在滿足國家需要的前提下，盡量爭取滿足人民群眾的需要。普通高校成教部門應(yīng)當充分利用成教師資使用上較為靈活的特點，制定切實可行的教師聘用和管理辦法，廣泛吸納社會各行各業(yè)的高素質(zhì)人才，作為普通高校成教師資儲備和重要的補充來源。通過自我檢驗、政府檢查、社會評估、市場監(jiān)督等有效機制的運行，不斷提升函授教育質(zhì)量。加強學校和學員單位的聯(lián)系，抓好自學環(huán)節(jié)監(jiān)督。因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為生活中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。在相關(guān)技術(shù)刊物上發(fā)表（或即將發(fā)表）的文章也可以作為報告提