教學(xué)設(shè)計少年聶耳第3課(更新版)
【正文】 品質(zhì)。(音樂)覺ji224。(3)指導(dǎo)朗讀第2句話的轉(zhuǎn)折語氣，理解“卻”字的轉(zhuǎn)折意思。木匠師傅為什么會發(fā)出疑問“你也喜歡吹笛子”?(他想不到聶耳年紀(jì)那么小就那么喜歡音樂)這里的“徒弟”是什么徒弟?跟“木匠師傅”的師傅相對嗎?討論小結(jié)：指學(xué)吹笛子的學(xué)生，跟教吹笛子的師傅《老師》相對，此時的“木匠師傅”變成了“教吹笛子的師傅”了。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：概括第1自然段的主要意思，理解勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。下文聶耳“常?！比ヂ牭摹俺３！笔桥c木匠師傅“每當(dāng)……總……”相對應(yīng)，說明次數(shù)很多。前面是概括寫喜歡音樂，后面舉喜歡聽笛聲的例于具體寫他如何喜歡音樂。理解“杰出”：才能(或成就)出眾；“譜寫”：這里指寫作樂曲；“音樂”的“樂”念yu232。n“的讀音不要與”延y225。3．完成(作業(yè)本)第5題。2．能照樣子，用“每當(dāng)……總……”寫句子。(2)聶耳少年時代喜歡音樂與成為“杰出的音樂家”有什么關(guān)系?討論小結(jié)：正因為聶耳少年時代就喜歡音樂，能不失時機求教音樂能人，能勤學(xué)苦練，為長大以后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下扎實的基礎(chǔ)，為成為“杰出的音樂家”奠定了良好的基礎(chǔ)。)(2)讀第4句話，想想說說：聶耳是站在什么位置上吹笛子的?懷著一種什么樣的感情在吹笛子?你是從哪些詞語中看出來的?討論小結(jié)：是懷著對家鄉(xiāng)的39。第3課時(一)教學(xué)目標(biāo)1．能給帶點的字選擇正確的解釋。2．能照樣子，用“每當(dāng)……總……”寫句子。4．知道聶耳之所以成為“杰出的音樂家”是和他“少年時代就非常喜歡音樂”密切相關(guān)的，懂得勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。理解”歸帆“：歸，返回，指返回的船只；”湖光山色“：湖山的美麗景色。3．指導(dǎo)背誦課文。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：概括第1自然段的主要意思，理解勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。2．學(xué)習(xí)生字新詞。翩”是形聲字，同聲同韻同調(diào)，要從形旁表示的不同意思加以區(qū)別；“誕、降、妙”書寫時不要少豎少點。(2)簡介國歌(義勇軍進行曲)。讓學(xué)生表演39。5．完成(作業(yè)本)第5題，第6題的第(1)題。2．理解第4自然段的意思，能說出第4自然段的主要意思?！疤焯臁睂W(xué)吹可同第2自然段聶耳“常?！比ヂ牭炎酉啾容^，說明聶耳已把學(xué)吹笛子當(dāng)作每天必做的事了。3．完成調(diào) ti225。背誦第五自然段。同桌之間互相檢查讀文，并及時糾正錯誤，互相評價。再次讀文，做到有感情，并從朗讀中體會聶耳虛心好學(xué)和對音樂的喜愛。請同學(xué)們伸出手跟隨老師一起板書。（1）、在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。
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