【正文】 3）教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。交流中，由于大部分是同年級組互相聽課，對教材把握較為準(zhǔn)確。二、精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計，傾心投入，努力上好每節(jié)課 教無定法，教不可無法。本次活動共上研討課２4節(jié),其中語文10節(jié)、數(shù)學(xué)7節(jié)、英語１節(jié)、品德與社會１節(jié)、體育1節(jié)、音樂1節(jié)、科學(xué)1節(jié)、綜合實踐1節(jié)、寫字1節(jié)。今后，進一步加強對課本知識的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進一步探討和研究教材，重視對課本知識的整合和創(chuàng)新。期望二：資源共享上級教研部門應(yīng)組織有關(guān)人員把思維課的載體、作文專項訓(xùn)練的內(nèi)容等編寫成供全縣教師統(tǒng)一使用的教材，按照學(xué)段特點設(shè)計好內(nèi)容，讓它呈梯度、螺旋上升的態(tài)勢。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。此次活動，縣域間的交流，校際間交流，教師間的交流密切，加快了教師的專業(yè)成長，加快了我校教育教學(xué)改革的進程。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡單。我們看到了課堂上學(xué)生?小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說?的積極狀態(tài)。所有開放學(xué)科在課后，按照學(xué)科分設(shè)課例研討地點，由教務(wù)處組織，出課教師進行教學(xué)反思，然后由分管的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)進行總結(jié)，肯定成績，查擺不足，提出改進措施。教師能因時因地因人而異，聯(lián)系實際，精心設(shè)計，充分展示個性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，進一步深化?理科實效教學(xué)?和?語文定向教學(xué)?的思想和方法，以語文的四課型（思維課、寫作課、語言課、字詞課）、數(shù)學(xué)的四種課型（學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作考試、定向反思、新授課）和科任學(xué)科的新授課為展現(xiàn)形式，體現(xiàn)了不同類型課的教學(xué)特色，為今后的教學(xué)活動拓展了思路，提供了經(jīng)驗，也增進了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。（2）會場布臵。一、我們的亮點，所有學(xué)科開放。關(guān)愛學(xué)困生。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。大家相互交流，各抒己見，不講大話，不講套話，在充分肯定優(yōu)點和成功的基礎(chǔ)上，也提出了一些合理的建議。本次教學(xué)開放日，全校各個科都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學(xué)成績發(fā)展的關(guān)鍵來抓，把教學(xué)準(zhǔn)備、開放日課程的實施作為體現(xiàn)綜合實力來重視。由于教師的傾心投入，整個活動達到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果。六（4）、六（10）、六（18）、六（20）第一節(jié)課教室就有家長聽數(shù)學(xué)課獲語文課，六年級第二節(jié)、第三節(jié)教師陸續(xù)有家長聽課。通過努力，取得預(yù)期效果，實現(xiàn)家校進一步合作的默契。語言是傳授知識完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。一、新課的導(dǎo)入自然、流暢。二、時間分配恰當(dāng)、知識過度自然。四、講授的內(nèi)容適中。六語以《麋鹿》第一課時為主，最大亮點是新詞濃縮在課文主要片段中?！爱?dāng)好東道主，熱情迎嘉賓”已潛移默化在每一位教師每一句話，每一個眼神，每一個體態(tài)語言中。教學(xué)開放日活動得到了全體教師的大力支持。任課教師在精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，共同探討教法。本次教學(xué)開放周絕大多數(shù)課都深受參加活動兄弟學(xué)校教師的高度贊賞。（5）教師重視發(fā)揮評價的激勵作用?？傊?，本次的開放周活動，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體教師的積極參與和傾心投入，效果是明顯的，達到了讓教師“在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進步、在教學(xué)合作中提高，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展”預(yù)期的目的，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流中促進發(fā)展，挖掘了教師的教學(xué)潛力，促進了教師的專業(yè)成長，同時又為以后的教學(xué)開放周提供了寶貴的經(jīng)驗。另外有一部分做課教師是些新面孔，為了使學(xué)校教師們都有機會展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開放周為他們搭建了平臺。（4）積極參與交流。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情，提高學(xué)生演講水平，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長。三、我們的不足：，質(zhì)量不高，或過于簡單，學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來；或是提出的問題，不留給學(xué)生足夠的思考時間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問題過于寬泛，學(xué)生無法思考作答。從語言來說，還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。開展有效的競賽活動促進廣大教師勤練深厚的內(nèi)功，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，努力達到厚積而薄發(fā)。我校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師將抓住優(yōu)勢不放松，面對弱勢去努力，充分挖掘校內(nèi)資源，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，促進學(xué)校間的各種交流活動經(jīng)?；?，加快我校教學(xué)改革的步伐。通過教學(xué)開放日活動，構(gòu)建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。從資料的查找，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到資源的有機整合等等方面，都作了精心的準(zhǔn)備。大部分老師既發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，同時也感悟到了自己的些許不足，這對我們以后的進一步提高教育教學(xué)水平將會起到很好的推動作用。增強了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。教師們的教學(xué)開放的課題與課型要定位準(zhǔn)確，選擇適合自己學(xué)生和教師的課題，使教師與學(xué)生的特點更加突出，課堂操作更加自如，學(xué)生的主動性發(fā)揮更好。聽評課活動中，聽課人員認(rèn)真填寫《聽評課紀(jì)錄》表，對授課情況進行嚴(yán)格打分，課后及時開展了評課活動，授課教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，并填寫了《課堂教學(xué)反思紀(jì)錄》。開放全校管理常規(guī)工作，歡迎各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走進我校課堂研討、作業(yè)批改、師生管理等常規(guī)工作，獻言獻策，為我校教育教學(xué)工作的發(fā)展提出寶貴意見。從開始醞釀到召開教研組長會議布置工作，到落實開放周教學(xué)人員,制定活動方案,課程調(diào)整,安排課后評議等,每一環(huán)節(jié),雖算不上深思熟慮,但至少經(jīng)過了周密的考慮；總務(wù)處及時接待來校人員,并營造了良好的教學(xué)環(huán)境；各教師精心準(zhǔn)備,自己制作課件,付出了很多，柳霞光、陳平老師在未安排宣傳組的前提下，張貼標(biāo)語、適時調(diào)度；李小雄老師不辭辛苦、積極熱心地幫助上課教師處理課件難關(guān)；方利老師為處理一節(jié)課上的某一個細節(jié)問題，苦思一下午，這些同志的精神尤其讓人感動。袁四華老師為了使數(shù)學(xué)研討課《統(tǒng)計》上得更精彩，先后三次交換不同班級上演示課，并自制大量的道具；陳雯霞老師的英語課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生互動等環(huán)節(jié)的設(shè)計，生動有趣，讓聽課教師都感到輕松愉悅，真正體現(xiàn)新課改中的“讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)”；李毅芳老師為了上好《北京的春節(jié)》一課，查閱了大量相關(guān)資料，讓學(xué)生有親臨其境的感覺；周紅老師的《 》，立意新、創(chuàng)意獨特、親和力強；??類似于這樣的事例、課例太多，不勝枚舉。這里引用一位這次上課老師的話：這位老師是在聽取了大家對他的評議后感覺到這節(jié)課不太完美，說了一句非常感人的話：“本來打算下次不上了，但這樣一來，下次還要上，而且要堅決上好”。另外，從聽課節(jié)數(shù)的統(tǒng)計看，也存在一定的問題。實際上，剩余（或不足）的時間，教師要學(xué)會靈活處理，但我們確沒有把握住。爭取在下次教學(xué)開放活動中，老師們展示的教學(xué)風(fēng)格更有特色，教學(xué)形式更豐富，教學(xué)方法更靈活，充分展示我校教師的綜合素質(zhì)