【正文】 下的數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂40分鐘的學習效率，要提高教學質(zhì)量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的條章節(jié)之中。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。二、要能突出重點、化解難點每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。教師在教學生是不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。而對于數(shù)學教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學去挖掘數(shù)學，他不僅要能“做”、“會理解”，還應當能夠教會別人去“做”、去“理解”，去挖掘、發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題。兩個班117人，就有40人處于及格線以下。當然，還有一部分學生，在這一年的數(shù)學學習上有點掉隊，但是，這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準備在八年級的時間里努力拼搏，爭取取得更大進步。四、加強安全教育，采取必要措施，防止傷害事故發(fā)生。我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。體育教學除了教學智力方面的引導，更重要的是體現(xiàn)非智力因素的引導。期中測驗學生進步雖不明顯，但比期初卻有進步，雖然不明顯但我們也要正確看待學生進步中的不明顯成績。4. 精心備好每一節(jié)課，精講精練，爭取在課堂上讓學生做完課堂檢測并評講完。2. 學生的應變能力有待提高，不能根據(jù)題目寫出單詞的正確形式或是不能寫出正確的單詞。3班比4班成績稍好些，但總體存在的問題如下：（一）積累與運用部分中的根據(jù)提示寫課文原句，學生中十之四五者不能全對。作品出示之后，要先讓學生自己欣賞，說出自己的看法和感覺，在引導學生從不同的方面再次細細地品味，給學生創(chuàng)造更多自主參與和自己動手的機會，提高動手能力和探索興趣。少講，多學，提高學生的美術能力。學生觀察能力的強弱，決定了他對于美術作品的認識和理解的水平高低。每個人都有自己的缺陷，每個人也有自己的長處，學習別人的優(yōu)點，補充自己的毛病。缺少必定的自信心。平時對自己要求過低。一個正確的思想覺悟會率領我們走向正軌，所謂思想不外關，成績?nèi)绾芜^關。成績教學反思3時間飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。運用多樣化的評價，用發(fā)展的眼光看待每一位學生。課改就是要反思，不斷反思，再度反思，停止了反思也就停止了課改。什么是課堂？“課堂”就是學生的成果展示。通過學生的自主、互動、合作、探究等形式，學生能掌握、能完成教學目標，教師就可以不講。結合學科特點，立足學科實際，思品、歷史、地理、生物四科的課堂更要有強烈的當堂達標意識，即“當堂清”，不要有課下依賴，不把課堂完成不了的問題作為課下作業(yè)。當堂清?！安恢v”是相對的概念，沒有“不講”的課堂?！罢n”，左邊是言字旁，右邊是成果的果，“課”的意思就是用語言表達成果。人越學越靈氣，而不是越學越愚鈍。激發(fā)了他們自主探究的興趣，努力做到了讓學生在快樂的活動中學習。在今后的教學工作中一定會揚長避短，學習好的教學經(jīng)驗，使自己的教學更加完善。思想覺醒是一個學生存在的基本前提，一個學生的根本義務是什么，就是學習，好好學習。一個字母的背記，每一次簡略的驗算，每一次耐勞的思考，都是很主要的，我就是不打下良好的基本，而導致考試成就的不幻想。古人的話都是有情理的。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。作畫者和作畫對象、作畫者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺關系。所以在高中美術教學中，教師在觀念上，要明確學生的主體地位，摒棄“滿堂灌”的教學模式，有意識地將教學內(nèi)容和現(xiàn)實事物聯(lián)系在一起，就會帶給學生親切的熟悉感，從而提高學習興趣，主動地學習和觀察。所以，教學前，引導學生進行相關美術作品的收集和欣賞，學生有備而來，可大大縮短課上的欣賞時間。本次試卷共120分，其中知識70分，作文50分。“吃一塹”，要“長一智”，今后課堂上要精簡授課內(nèi)容，打倒自己，解放學生！本來期中考試后,自己就已經(jīng)找到癥結所在了,但真的是頑疾,就只有總結教訓的份了!成績教學反思6針對本次的月考成績，我進行了反思，存在以下的問題：1. 部分學生的基礎知識不夠扎實，有些同學平時怕記怕背，一些單詞不會拼寫，固定短語不會運用，導致考試中的詞匯和選擇部分失分較多。3. 課上多關注學生，及時提醒聽課不認真的學生。在這一學期中，期初測驗是對學生現(xiàn)有體能的檢測和對上一學期的不準確評價。如今，體育游戲深深扎根于我們的周圍，它對于學生掌握一定的基本技術，發(fā)展學生的智力、體力，以及培養(yǎng)團結互助的合作精神起著無可替代的作用。例如：要發(fā)展學生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關斬將”、“貓捉老鼠”、“等。因此，課前應根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求，鮮明的畫出界線和表明各種標志，負責將影響學生的情緒和練習效果。通過一年的學習和精心的培養(yǎng)，我欣喜地看到，我的學生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進。但是當將這個成績放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。——學會數(shù)學的思考對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思想，用數(shù)學的眼光去看世界去了解世界：用數(shù)學的精神來學習。同樣的幾何內(nèi)容也與函數(shù)有著密切的聯(lián)系。④要把握教學課堂的氣氛。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法每一堂課都有規(guī)定的教學任務和目標要求?！敖虩o定法，貴要得法”。六、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法眾所周知，近年來數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。七、滲透教學思想方法，培養(yǎng)綜合運用能力常用的數(shù)學思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。在準備部分，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學的需要，可以選擇引導性練習作為它的內(nèi)容的一個方面，如集體徒手原地模仿練習墊球等動作。啟發(fā)式教學用得好，能使小學生在最短時間明確動作要領。因此，語文教學中，應努力加強學生語文素養(yǎng)的訓練，努力提高學生的語文成績，在語文教學實踐中提高語文教學成績，應注意以下幾個方面的問題。讀書激趣。不同文體的課文當然要用不同的講授方法，不同的語文老師當然有不同的講授風格，但總的來說，熟透地把握教材，精心地編寫教案，精當?shù)剡x擇教學方法，會給課堂教學增輝添彩。教學板書建議：①用不同的字體。因此，中學語文的教與學都不是一件容易的事。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學生留出“再讀”的時間，讓學生回讀課文，歸納所學，查找遺漏，完成課文相關練習，加深理解，將以上所學形成體系，納入大腦信息庫網(wǎng)絡，以利于儲存和再現(xiàn)。就表達方式而言，側重于運用某一種表達方式則會成為某一文體的課文，因而學習法指導也應不同。在我們平時的教學工作中，許多基礎知識教師在課堂是反復強調(diào)，是講了又講，在練習時認為學生應該是能完成了，或者認為這樣的知識太簡單了，學生一定能夠掌握。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，為了便于學生積累更多的語言材料，為了便于督促檢查，在讀書動筆習慣培養(yǎng)中，我還要求學生摘記，每天讀完一篇文章后，都要把文章中寫精彩的詞語、短句摘記下來，每一個月檢查交流表揚一次，習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要經(jīng)歷漫長的學習活動的積累。聽課時既要注意聽那些簡單的自己基本能弄懂的內(nèi)容，更要專心聽那些自己覺得疑難的問題，以及學習研究物理問題的方法?？傊?，試卷突出運用，難度適中，符合三年級學生絕大多數(shù)學生答卷水平。比如測試時還有學生出現(xiàn)單純的列式正確但計算錯誤、或者抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等一些俗稱的低級錯誤。這些是長期不良習慣造成的后果，應引起我們每一位數(shù)學教師的的高度重視。擴展資料：2013教學成績反思20132014學年第一學期期末成績反思周敏一學期結束了，本學期的期末成績很不理想，原因很多。