【正文】 力， 西周初年 ,統(tǒng)治者把大規(guī)模的土地連同居民分賞給王室子弟和功臣 ,建立西周的屬國 .這些封地叫諸候 ,諸候在其封國內(nèi) ,又將大部分土地分封給子弟卿大夫 ,作為 “ 采邑 ”. 卿大夫再分作為 “ 食地 ”, 此為大分封 .利用血緣為紐帶 ,以嫡長子繼承制為原則 .建立了天子、諸候、卿大夫之間的嚴(yán)格隸屬關(guān)系和各自的權(quán)利和義務(wù) ,王權(quán)集中 。 （ ） 12．從夏商末代國君亡國的教訓(xùn)說明國君應(yīng)該 A、加強國防，充實武備 B、發(fā)展經(jīng)濟，增強國力 C、重視教育，推行改革 D、施行仁政，勤政愛民 【答案】 D 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力， 從夏商興亡的角度考查學(xué)生歸納總結(jié)的能力。所以答案選 C 考點：人教版新課標(biāo)七年級歷史上冊? 中華文明的起源 ?華夏之祖 。 （ ） 8. 我國遠(yuǎn)古時期的歷史，雖然沒有文字記載，但是流傳了許多的神話和傳說：如女媧煉石補天。所以答案選 B 考點：人教版新課標(biāo)七年級歷史上冊? 中華文明的起源 ?祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 。 生活 在約在 170萬年以前，云南元謀一帶 。 （ ） 2. 暑假，小明想寫一篇關(guān)于河姆渡聚落的 說明文，請問他應(yīng)該去哪個省 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力， 河姆渡遺址是中國晚期舊石器時代遺址，位于距寧波市區(qū)約 20 公里的余姚市河姆渡鎮(zhèn)（ 1954 年前屬于浙江慈溪市），面積約 4 萬平方米， 1973 年開始發(fā)掘，是中國已發(fā)現(xiàn)的最早的新石器時期文化遺址之一 。 （ ） 1958 年，考古學(xué)家在陜西 省寶雞市北首嶺發(fā)掘出船形彩陶壺，說明了當(dāng)時已經(jīng)用船作為交通工具，相傳造出車船的是 A、黃帝 B、炎帝 C、蚩尤 D、大禹 （ ） 傳說繼黃帝之后，先后成為黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)的是 A、堯、舜、禹 B、舜、堯、禹 C、禹、堯、舜 D、堯、禹、舜 【答案】 A 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力， 中國上古時期的禪讓制度，最早記載于《尚書》之中，相傳黃帝之后的堯、舜、禹時 期，他們采用推舉的辦法選出部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，這種方法在歷史上稱作“禪讓” 。 所以答案選 A 考點：人教版新課標(biāo)七年級歷史上冊? 中華文明的起源 ?華夏 之祖 。夏禹傳子代替了以前的禪讓制度，由禪讓制變成王位的世襲制 。從選項中可看出 A、 B、 C、 D 四個選項中， D 最符合題意 。 （ ） 1西周時期統(tǒng)治階級維護(hù)統(tǒng)治的手段和措施包括 ①實行分封制 ②實行等級制 ③建立強大的軍隊 ④制定嚴(yán)酷的刑法 ⑤制定 禮儀規(guī)范 A、①②③④⑤ B、②③④ C、①③④⑤ D、②③④⑤ 【答案】 A 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力， ①實行分封制 ②實行等級制 ③建立強大的軍隊 ④制 定嚴(yán)酷的刑法 ⑤制定 禮儀規(guī)范，這幾個都是西周時期統(tǒng)治階級維護(hù)統(tǒng)治的手段和措施 。 （ ） 1商鞅變法的措施中，對下列哪幾種人有獎勵 ①書讀得好的人 ②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④ 【答案】 B 【解析】 試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力， 關(guān) 鍵詞是商鞅變法的措施；包括以下：（ 1）編制戶口，加強刑罰 (有利于加強中央集權(quán)） （ 2）鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)，獎勵生產(chǎn)（有利于秦國經(jīng)濟的發(fā)展） （ 3）獎勵軍功，取消世卿世祿制（有利于軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提高，同時，觸犯了舊奴隸主貴族的利益） （ 4）廢井田，開阡陌，承認(rèn)土地私有，商鞅變法鼓勵發(fā)展生產(chǎn)，重農(nóng)抑商，顯然④不符合，②入選，由獎勵軍功可知③入選 。 是法家思想的集大成者 ，他主張加強中央集權(quán)，用嚴(yán)酷的刑罰 鎮(zhèn)壓反抗。他們生活在石器世代。周朝是中國遠(yuǎn)古社會的鼎盛時期。 (26)本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題 的能力， 晉楚之爭中，在泌之戰(zhàn)打敗晉國，躍升為霸主的是楚莊王； 楚莊王 是 楚穆王之子，春秋時期楚國國君，公元前 613— 公元前 591年在位，春秋五霸之一，稱霸中原，威名遠(yuǎn)揚。 (29)本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能 力， 我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。創(chuàng)立了華夏重要的哲學(xué)學(xué)派莊學(xué)，是繼老子之后，戰(zhàn)國時期道家學(xué)派的代表人物，是道家學(xué)派的 主要代表人物之一 。堯曰：終不以天下之病而利一人。 堯是黃帝以后比較著名部落聯(lián)盟首領(lǐng)，堯去世后，堯把部落聯(lián)盟首領(lǐng)位置讓于舜，推舜為帝。 他是齊國的國君 齊桓公任管仲為相，推行改革，實行軍政合一、兵民合一的制度，齊國逐漸強盛。故湯武不循古而亡，夏殷不易禮而亡。強調(diào) “ 不別親疏，不殊貴賤，一斷于法 ” 。 35（ 1）右圖反映的是西周的什么政治制度？西周實行此制度的目的 ? （ 4分） （ 2 ）在這些階層中，哪些是屬于統(tǒng)治階級 ? 哪 些 是 屬 于 被 統(tǒng) 治 階 級？統(tǒng) 治 階 級 ： （ 2分） 被統(tǒng)治階級 : （ 2分） 諸 侯 卿 大 夫 士 平 民 周王王 【答案】 (1)分封制 鞏固統(tǒng)治 （ 2） 周王 諸侯 卿大夫 士 平民