【正文】 能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。(3).方法得當。目的在于使學生對所學教材當堂理解、消化、鞏固，也包括讓學生初步運用新知識進行課堂練習，為課外作業(yè)作好準備。通常在上課開始時，需要有組織教學的工作，目的在于使學生作好上課前的各種準備，以集中學生的注意力，保證教學能夠順利進行。聯(lián)系學生的生活、科學知識在生產建設和社會生產中的實際運用等。多種途徑承傳文化，教育的重心已轉移到幫助人們掌握文化的最基本要素，和選取、使用、說明理論聯(lián)系實際原則。和創(chuàng)造性，積極應對世界的變化，由此要求教育注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要圍繞重點對學生進行啟發(fā)誘導，以保證學生正確掌握基本且能夠利用電子計算機進行自我測驗和評價。④教育的多元化。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。什么是循序漸進原則，貫徹要求有哪些？（1）.原則的含義：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。建立民主平等的師生關系，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激第三，重視運用語言直觀。(3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。是伴隨道德認識所產生的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。(3)父母的文化修養(yǎng)。（三）良好師生關系的構建策略了解和研究學生樹立正確的學生觀熱愛、尊重學生，公平對待學生主動與學生溝通，善于與學生交往努力提高自我修養(yǎng)，健全人格運用..........教學原則.，教師如何貫徹..........答：本案例說明了教學原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生的主體性，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。）材料中介紹了兩種截然相反的教育模式：懲戒和獎勵處理1是一種懲戒的教育方式，懲戒是對受教育者不良行為所作的否定評價，其教育意義在于使受教育者認識到行為的不當，促使其認識到其行為的不當性，促使其克服糾正和徹底根除這些思想和行為，懲戒會引起受教育者不愉快的情感，在很多情況下能使他們從所犯的錯誤和存在的缺點中吸取教訓，會使受教育者用意志去努力克服自己不良的行為習慣，培養(yǎng)其意志。（1）選擇階段：是知覺選擇的過程，學生對教師講授的教材內容，引起注意，有意識有選擇的進行感知，這個階段是知識學習的定向階段，關鍵在于激發(fā)學生學習知識的積極性，獲得的知識屬于感性知識，對教材的意義尚未真正理解（2）領會階段：是在知覺教材的基礎上進行領會和理解。(4)教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面。(2)學習過程的最優(yōu)化。簡述家庭教育的特點。1簡述德育原則。(2)課程設計與編制結構化。1教師的能力結構：(1)教師預見能力。(3)學生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。（一）片面追求升學率；（二）中小學生課業(yè)負擔過重；（三）升學教育造成學生分化教育要適應個體發(fā)展的哪些規(guī)律？（1）教育要適應個體身心發(fā)展的順序性；（2）教育要適應個體身心發(fā)展的階段性；（3）教育要適應個體身心發(fā)展的不平衡性；（4）教育要適應個體身心發(fā)展個別差異性簡述指導學生學習方法的基本要求。抓住重點、難點、關鍵；教學方法適當，教師善“啟”善“導”；語言規(guī)范、板書整潔；教學進程組織嚴密、結構緊湊；師生雙方積極性高。3我國學校德育應遵循哪些基本原則：方向性和現(xiàn)實性相結合的原則；知行統(tǒng)一原則；正面教育與紀律約束相結合的原則；嚴格要求與尊重理解相結合的原則；集體教育與個別教育相結合的原則；教育與自我教育相結合的原則；教育的統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則；教育影響的一致性與連貫性原則。1素質教育具有哪些基本特征？主體性、全體性、全面性、長期性、開放性、時代性、實效性。（３）學齡人口數(shù)量影響教育規(guī)模及經費使用。人口對教育的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？（１）人口數(shù)量影響教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略重點的制定和實現(xiàn)（２）人口結構及其分布狀況影響教育結構及學校布局狀況。聯(lián)系：（1）都是以研究人的發(fā)展問題為為基本任務，（2）教育畢竟是人的發(fā)展重要影響因素，（3）“個人全面發(fā)展”學說是指導全面發(fā)展教育的世界觀和方法論武器，這一學說對我們制定教育目的、教育政策法規(guī)和進行教育改革有著重要的理論指導意義。我國中小學德育的根本任務是什么？用馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論教育學生，把堅定正確的政治方向擺在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，具體來說，包括以下五個方面：（1）培養(yǎng)學生正確的政治方向；（2）引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀（3）逐步形成社會主義基本道德品質和行為習慣（4）培養(yǎng)學生自我教育的能力（5）培養(yǎng)學生良好的個性心理品質。寫好三個計劃學年或學期教學進度計劃；單元教學計劃；課時計劃（教案）一堂好課的標準是什么？教學目標明確，完成任務好；教學內容正確、充實。遺傳（物質前提）、環(huán)境（外部客觀條件）、教育、個體的主觀能動性（動力）簡述應試教育的負效應。(2)教育影響是老師對學生施加影響的橋梁。(3)掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律。(1)以學生的全面主動發(fā)展作為課程目標的基本價值取向。(4)建立教室常規(guī)。(7)教育影響一致性和連貫性原則。(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導作用。(1)學習條件的最優(yōu)化。(3)教師的示范作用只能是對學生的啟發(fā)誘導，而不是強加給學生的現(xiàn)成模式。論述知識學習的過程。材料分析題（結合你所學的教育知識評價案例的兩種教育方式。（4）選擇的教學方法是否給學生帶來了滿足感（5）維持課堂紀律是實施教學方法的重要前提材料問題：結合案例和你所學的教育學知識，分析良好師生關系應當如何建立？（一）師生關系：是指教師學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等良好的師生關系是教育活動順利進行的重要條件，是衡量教師和學生學校生活質量的重要指標，是校園文化的重要內容（二）良好師生關系的構建目標：師生相互態(tài)度方面：教師對學生嚴格要求，熱情、和藹、公正，尊重學生，發(fā)揚教學民主；學生尊敬教師，接受指導，主動自覺進行學習；師生感情關系方面：情緒熱烈、和諧，課堂氣氛活躍；師生在課堂合作狀態(tài)方面：師生之間呈現(xiàn)積極的雙向的交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認真引導；效果方面：教學效果良好。不同的家庭，由于家庭物質生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。(2)道德情感。（2）.貫徹原則的基本要求：因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。第四，發(fā)揚教學民主。第三，在擴充改組和運用知識中積極鞏固。教育對科學技術發(fā)展的作用：①教育能完成科學知識再生產②推進科學體制化③具有科學研究功能④具有推進科學技術研究功能。他追求使所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。他們可以按照教學要求自訂教學要求自訂學習計劃，并第二，注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學?？萍佳杆侔l(fā)展，要求人們充分發(fā)揮自己的主動性試述因材施教原則。后，文化的承傳依賴于文字的記載和有系統(tǒng)的教育；第三階段，人類通過包括教育在內的第二，采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展。新的教育思想、學說和方式方法是世界第一，書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。()（1）.組織教學。（4）.鞏固新教材。是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生的積極性。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛 盾與支配行為的力量。（略）1班主任應怎樣組織和培養(yǎng)班集體？()(1)確定班集體的發(fā)展目標目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。第四，班級授課制成為教學的基本組織形式。3）高等教育多級化，學校類型多樣化。（3）教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。1．簡述學校教育產生的條件。（3）在教育理論指導下，不斷總結經驗，探索規(guī)律。（1）環(huán)境和諧（2）方法科學（3）愛嚴相濟（4）以身作則（5）要求一致（6）全面關心1．簡述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張。第一，生產力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎性條件。第六，心理素質教育。第四，針對性。第三，文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞。第二，教育按照嚴格的標準進行文化選擇。第二，小學入學年齡提前，義務教育年限延長。第二，職業(yè)道德素質。（2）要使受教育者在德、智、體等方面都得到發(fā)展，同時個性也獲得發(fā)展。教學方法是決定教學質量高低的重要因素3。答案要點：（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現(xiàn)實?，F(xiàn)代教育具有人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等社會功能。第二，教育者和受教育者有著共同的活動對象，即教育內容。教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設中具有突出的促進作用：（1）教育對于我國科學技術的發(fā)展具有重要意義。社會主義精神文明建設包括文化建設和思想建設兩個方面。第三，重視能力的培養(yǎng)。（3）建立合理的課程結構——我國當前教學改革的重心。（3）二者之間是學生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質發(fā)展的關系。二、試論述教育教學中如何培養(yǎng)學生良好的思維品質 答：1加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。2民主平等。加強學校與家庭之間）加強學校與社會教育機構之間的相互聯(lián)系。政治與教育的制約作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面（１）影響教育目的的制定（２）影響教育制度的形成和變化（３）影響教育財政狀況（４）影響受教育權利。區(qū)別：（1）角度不同，全面發(fā)展教育界是從教育學的角度，個人全面發(fā)展是從哲學、政治經濟學和科學社會主義的角度，二者分屬不同范疇，個人全面發(fā)展,實際上是一個與共產主義理想聯(lián)系在一起的最終目的，全面發(fā)展教育則是僅就受教育者抽受教育抽共有的基本組成部分而言的實現(xiàn)條件不學校的社會生活是道德教育的基本要素，道德教育應通過社會生活和各科教學進行兒童道德行為通過社會學習即觀察和模仿學習可以獲得和改變,學校應當根據(jù)兒童的道德認知發(fā)展的階段性循序漸進地進行道德教育要根據(jù)兒童習慣性和暗示接受性的心理特征進行教育