【正文】 黃鵬飛老師的《促進科學本質(zhì)理解理解的科學教學與評價》，謝雷老師的《科學核心概念考點解析及教學建議》等。各備課組要統(tǒng)一教學進度和練習資料，提倡資源共享。集體備課主要是先進行分工，上傳后分享。還組織學生設(shè)計科學環(huán)保小報，宣傳環(huán)保、低碳的生活理念。在我們要撰寫科學論文時，這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫論文而發(fā)愁、苦悶了。這樣就為這次活動的舉辦成功打下了基礎(chǔ)。在規(guī)定的時間內(nèi)提前送至區(qū)教研室。同時，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側(cè)重考查科學哪些內(nèi)容。而在課前，加強學生折不同形狀紙筒的方法的教學。第一學期科學組工作總結(jié)3本學期，我校科學組緊緊圍繞市、區(qū)教研活動的安排，著重開展了以下活動：一、認真?zhèn)湔n、命題提高教師綜合素養(yǎng)要想提高課堂效率，首先要“備好課”。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。我組承擔了實驗社團，種植社團和模型社團三個校級社團，在把握好基礎(chǔ)的課程同時，將拓展課程開展的有聲有色，本學期多次帶領(lǐng)學生參加市級模型比賽并獲得獎項。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平我組認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。在教師的自主學習中，每位科學教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用業(yè)余時間學習制作多媒體課件，為教學服務，不斷提高自己。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。為了上好一節(jié)課，需要查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的教師研究教學環(huán)節(jié)。積極的投身到工作之中去。努力學習文化知識，以適應當前教育的形式，給自己充電，為今后教學做好準備。尊重學生要尊重學生的人格。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶到辦公室，給他們吃小灶。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，準備、制作教具。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。每次實驗前，都填寫好《器材使用登記表》、《實驗通知單》、《實驗記錄》。激發(fā)學生興趣。三、落實常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量。一學期來，自己沒有請一天假，許多工作是利用星期天和晚上做的，每天7點前準時到?！，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、以身作則，認真履行工作職責。我積極參加學校組織的理論學習，及時更新教育理念。我是這樣進行教學活動的：課前充分準備。學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮、急切一試的情緒?？傊?jīng)過一學期的耕耘，我不論在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高，期末檢測成績也比較理想。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。師愛是偉大的、神圣的。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。以上是我一年來的工作總結(jié),努力工作。認真的向其他教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。對存在的問題進行集中的講解。多向其他教師學習經(jīng)驗。用心去教誨學生，用情去培育學生，將無愧于心，無悔于事業(yè)。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。在學科骨干教師的引領(lǐng)下，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其科學綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。所以科學組教師在去年集體備課的良好基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好蘇教版五下教材的集體備課工作。還強調(diào)了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實驗的順利探究。區(qū)教研室就采用分層的方法，把任務分解到每一個學校，要求每一所學校都要出一份科學試卷。高興，是因為市級教研活動能在我們這所城郊小學舉辦，實在是太好了，不出校門，近距離的39。同時，我們還請采石小學的劉書記進行網(wǎng)絡指導，最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。圍繞“生命科學”的主題，科學組夏老師結(jié)合所上的有關(guān)“生命科學”的公開課《大腦》、《心臟和血液循環(huán)》、《動物怎樣繁殖后代》的教學反思，撰寫了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學”之花綻放在小學科學課堂里》。第一學期科學組工作總結(jié)4本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關(guān)于全面提高教學質(zhì)量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質(zhì)量為重點，以全面提升學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以做好教師的教學常規(guī)和學生的學習常規(guī)為抓手，扎實有效地開展教學研討活動。如要備好復習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結(jié)對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。第一學期科學組工作總結(jié)5加強理論學習，不斷更新教學觀念。加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。獲得的成績：（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的啟示》教學案例在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織編寫的國家級刊物《走進新課堂—科學分冊》中發(fā)表。主持的省級實驗課題《中小學網(wǎng)絡課程開發(fā)與應用研究》順利結(jié)題，并獲得省級一等獎。結(jié)合上學期，實驗室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。在校本課程中，我們充分發(fā)揮實驗室的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學生開展各項實驗活動，如：顯微鏡下的世界、小發(fā)明、小制作、植物標本的制作等等。在環(huán)翠區(qū)舉行的習慣養(yǎng)成大賽中,執(zhí)教《怎樣聽到聲音》一課獲得一等獎，電子白板展示活動中獲得三等獎。2014學年第一學期中學科學組工作總結(jié)2014學年第一學期中學科學組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼到了學期的尾聲。二、扎根課堂，全面推進校本教研課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地。總之，科學組開拓進取，一個學年以來取得了一些成績，但也存在一些問題。本學期，我們?nèi)M人員不光積極參加學校組織的各種理論學習，還開展了一系列自主性學習。我們還充分利用網(wǎng)絡，通過網(wǎng)站、論壇等平臺把關(guān)注的眼光投到了學校以外、永嘉以外、浙江省以外，及時了解科學教育的最新信息和動態(tài)，在溝通和交流間更新自己教育觀念，轉(zhuǎn)變自己思考和參與實踐的思想。課上，老師們精講精練，潛心力行自主學習先學后教，把大量的時間還給了學生，鼓勵學生們在豐富的探究活動和實踐過程中逐漸建構(gòu)自己的知識體系，賦予新知識以自己個人的意義。XX中學科學組XX年1月第五篇：2012第一學期科學組教研活動工作總結(jié)2012年第一學期科學組教研活動工作總結(jié)宣章后屯中心小學孫秀君隨著新基礎(chǔ)教育教學改革的不斷發(fā)展和深入，我校綜合組教師也進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，教研組本著規(guī)范教育教學管理，以“促進學生主動發(fā)展”為目的，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學質(zhì)量為關(guān)鍵，初步形成了一個循環(huán)往復螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學工作的主陣地?？茖W組教師在教學過程中要經(jīng)常與學生交流，了解學生的需求，根據(jù)其實際需求調(diào)整教學。教師的教學反思，促進了教師教學方式的轉(zhuǎn)變。每個人結(jié)合自己的學科特點，在教學實踐中開展從問題到課題的研究，依據(jù)學生的認知規(guī)律確立自己的專題，專題研究緊緊把握住面向?qū)嶋H的原則，講求實效。