【正文】 ”大量的觀課、磨課會使你積累了一些教學(xué)技能、語言藝術(shù)，例如怎樣用心記錄學(xué)生的回答并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價?當(dāng)學(xué)生的回答偏離主干方向太遠(yuǎn)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?如何讓課堂的態(tài)勢層層遞進(jìn)?等等，對于一個剛剛走進(jìn)新課程的“新”老師來說，技術(shù)大于思想。我們要在不斷地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思的過程中，及時記錄下自己的所思、所想、所感、所悟。教育是有個性的創(chuàng)新性活動，它不僅需要扎實(shí)的理論知識，更需要大量的實(shí)踐知識、技能知識，這些知識的獲得需要在教學(xué)實(shí)踐中去不斷探索、總結(jié)、反思，需要付出艱苦的勞動才能得到。四、陳玉娟談自己的成長感受：看看大家青春飛揚(yáng)的臉，我自己好像也又回到了十年的一樣。在座的各位同事，每個人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。不過，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象，注意時機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學(xué)生。同時，我作為班主任，時時加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們應(yīng)養(yǎng)成有問題就找網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣，特別是對于教師這個行業(yè)來講，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的。當(dāng)我們放平心態(tài)去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實(shí)也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所必須具有的一種心態(tài)。其實(shí)有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學(xué)出身的。我認(rèn)為，你以前的種種知識積累、經(jīng)驗積累，對你目前所從事的小學(xué)教育更是一筆寶貴財富。說這些的目的是什么呢?當(dāng)然不是王婆賣瓜，而是覺得這里面有對大家的成長有啟發(fā)性的東西，那就是：一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)素養(yǎng)。教師座談會發(fā)言稿精品范文三篇第一篇剛才，我校的各級名師都是站在一個正面的立場上或者說是在自己所研究、所從事的工作的角度上對青年教師的成長做了一個很好的引領(lǐng)，我呢，先從我自身的成長說起吧。（4）要強(qiáng)化訓(xùn)練。針對學(xué)生存在的問題，要有計劃，不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪，分階段進(jìn)行，同時還要堅持輔優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)，充分利用一切可以利用的時間。要有方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能有效地克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會引起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，學(xué)習(xí)意志消沉。（2）多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不好，比如定義、概念的理解、公式的掌握、計算的能力等。四、定期評價、互助合作、獎勵和批評相結(jié)合在班級管理、學(xué)生管理中以獎勵小星星、小組加分等評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，對表現(xiàn)好的個人及小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生積極性。針對這一情況，我先是以班會的形式多說多要求，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)；其次樹立幾個品德、學(xué)習(xí)都較好的同學(xué)作為榜樣，讓其他同學(xué)有了比較的對象，有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生拼搏奮斗不服輸?shù)木?，最終形成“你追我趕”的良性競爭局面。所以我今天主要是結(jié)合自己的實(shí)際工作對日常班級管理和學(xué)生管理發(fā)表自己的想法與感受，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我是來自xxxxxx,今天非常高興能夠認(rèn)識大家，并能坐在這里和大家進(jìn)行交流與研究感到非常榮幸。來到陳莊小學(xué)我?guī)У膬蓚€班都是從中途接手，一個是在五年級下學(xué)期，一個是現(xiàn)在的六年級，剛開始對學(xué)生各方面的情況都不熟悉，為了能夠使班級學(xué)生管理工作順利進(jìn)行，我第一時間建立學(xué)生檔案，對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行登記，并及時了解他們的性格特點(diǎn)、興趣愛好、家庭情況等，在日常生活中認(rèn)真觀察他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。三、培養(yǎng)班干部，樹立班干部的模范帶頭作用一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。以上是我對班級管理及學(xué)生管理的一些粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。（4）部分學(xué)生上課注意力不集中，心不在焉，學(xué)生思維不能跟上老師的講授，易走神，作業(yè)時不易進(jìn)入狀態(tài)，有一點(diǎn)動靜就離開作業(yè)思路，然后又從頭開始，作業(yè)時間長，對有難度的題不能持續(xù)思考，造成學(xué)習(xí)困難大。抓好“三個習(xí)慣”：（1）傾聽的習(xí)慣：不僅僅是傾聽老師的講課，還應(yīng)該認(rèn)真聽好同學(xué)的發(fā)言，適時進(jìn)行補(bǔ)充。抓好備課關(guān)和上課關(guān)來提高課堂效益。各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。我校在XX年初就花了約10萬元購置了投影機(jī)、大屏幕、實(shí)物展臺、卡座、VCD、功放等設(shè)備，宋世棉老師和我一起動手把階梯教室改建成了一座高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體電教室，而且老師們應(yīng)用的很好，當(dāng)時聊城市有這套設(shè)備的了了無幾，因此市、區(qū)組織各種賽課活動時都會來借我們的設(shè)備或直接安排在我校進(jìn)行，也因此抽我去做技術(shù)性的服務(wù)工作，我也因此免費(fèi)聽了好幾年的課，各學(xué)科都有，包括初中的英語、政治(省優(yōu)質(zhì)課)、省初中語文教學(xué)能手評比，高中的政治優(yōu)質(zhì)課評比等，所以我也見證了很多老師的成功與失敗，特別是我校的老師。二、多向老教師學(xué)習(xí)。這從另一個方面講，也符合陶行知老先生“不要死讀書，教死學(xué)生”的理念。綱要性的東西我們一定要掌握，這是專家們研究了多年的心血，我們所有的教學(xué)活動都要圍繞著大綱展開，這也是評價我們的課上的是否成功的一個重要依據(jù)。另外，如果機(jī)遇不垂青于你，你也不要?dú)怵H，還是要堅持，要做到最好，做到最優(yōu)秀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都會看見的，不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認(rèn)可你的工作的，而這種認(rèn)可，我個人認(rèn)為，這種褒揚(yáng)應(yīng)該是最高的一種獎賞!俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數(shù)不盡的榮譽(yù)，但是他的工作并沒有得到家長的認(rèn)可。注：XX年11月4日參加了學(xué)校組織的青年教師座談會，因為通知的晚(下午開會，上午放學(xué)前才接到通知，而且當(dāng)時說只參加不發(fā)言)，準(zhǔn)備的很不充分，基本上是想到什么就說什么，也沒有刻意的去修飾，也因此在這種情況下把自己最想說的說了出來。只有這樣，后中的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，后中的明天才會更加輝煌。我希望每天送給學(xué)生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。中學(xué)生控制力和自覺性差，全靠老師督促。四、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生冰心說“有了愛便有了一切”?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。六、抓住契機(jī)，拿起表揚(yáng)的武器，激勵學(xué)生進(jìn)步哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。假如只是張開我們的雙眼，我們?nèi)庋鬯姷氖澜缫埠苄?，只要打開我們的思想之門，我們的世界才會遼闊而高遠(yuǎn)。再看看這么多年青人，(其實(shí)自己也不是很老嗎)真的就和10年前的自己一樣，但他們要比我幸運(yùn)，至少還會有這么多有經(jīng)驗的老教師在真心地幫助他們。勤思考。那些馬芯蘭、薛法根等等老教師的課中，三言兩語就把課堂變成一個引力巨大的“磁場”，讓學(xué)生心甘情愿又身心愉悅地跟著他們進(jìn)行著思維的提升。他們習(xí)慣等待，習(xí)慣等待別人來發(fā)現(xiàn)自己。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇?biāo)?，?zé)備它。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)?！敖逃锹乃囆g(shù)”是生命化教育課題的一個重要理念。瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。(這份報告是在對遼寧14個地市、168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行調(diào)查后做出的)。職稱評定：普通話、計算機(jī)、學(xué)科考試、面試、論文評審。長期以來，社會上存在著行業(yè)收入不公平的現(xiàn)象。心理健康是教師生活、教學(xué)和工作的基礎(chǔ)。一個讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。于是，人們很快認(rèn)識到資本是可以通過積累而逐漸增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無限的創(chuàng)造力。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問題的。對于教材，應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量，又要有飛出來的底氣。我們面對的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對的。其實(shí)像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。責(zé)任心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。最后，我想和大家共勉：每天堅持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始!每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始!每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始!第五篇：教師座談會發(fā)言稿我參加工作十五年，回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在，教師座談會發(fā)言稿。我于2002年來到來后中，五年來我一直擔(dān)任一個班的語文教學(xué)工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點(diǎn)經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想說說這幾年來我的成長經(jīng)歷和我的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識。二．加強(qiáng)班級建設(shè)，營造科學(xué)文明的班級氛圍。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎？他們愿意學(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎?難道你們愿意永遠(yuǎn)得過且過嗎？他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎？”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學(xué)風(fēng)。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是我的首要天職。五、換位思考，正確引導(dǎo)。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良