【正文】 上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”。（指名讀——齊讀）2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。啼：叫。2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。唐朝有位大詩人就是這么做的。學(xué)會本課5個生字。把這兩句話的意思連起來說。體會：處處：到處。春曉，春天的早晨。過渡語：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。這首唐詩有四行兩句。四、學(xué)生活動設(shè)計:學(xué)生自學(xué)生字。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。二、請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內(nèi)容——早上醒來的時候，常聽到什么聲音？——春天的早上，我們會聽到什么聲音？三、播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。（七）布置作業(yè)：背誦、默寫課文春曉教案篇2活動領(lǐng)域：語言、科學(xué)。”（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。不覺曉，不知不覺地天亮了。（四）學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3．春曉（齊讀）。（三）德育滲透點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju6。（二）難點(diǎn)：對詩的意境的理解。過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。春曉，春天的早晨。體會：處處：到處。（4）把這兩句話的意思連起來說。探索春天大自然的各種聲音。美工活動區(qū)投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對春天的獨(dú)特感受。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了?！坝X”是多音字教師范讀古詩。(2)重點(diǎn)體會：眠：睡眠，睡覺。想一想，鳥的叫聲是什么樣的?(5)試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。處處/聞啼鳥。正確、流利地朗讀課文。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。1．放課件，整體感受詩的意境。2．指名朗讀，讀后評議。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。2．正確、流利地朗讀課文。2．揭示課題?！庇纱?，留下了一首好詩《春曉》。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。2．朗讀、背誦課文，填空。以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩。娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字：小朋友們學(xué)會了曉字，你們還認(rèn)識和曉字長相很像的姐妹嗎?請你把它介紹給大家。哪個小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它?⑶老師，我還有呢!(邊說邊走到黑板跟前板書繞。那么整首詩寫了哪些景色?要求在詩句中用圓圈加以表示：(鳥、風(fēng)雨、花)引出研讀專題：請你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩句，理解詩句的意思。在交流的過程中，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量，并適時教給正確的交流方法。⑸交流詩人聽到鳥叫聲時的心情，并指導(dǎo)感情朗讀：夜來風(fēng)雨聲：⑴課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?⑵理解夜來的意思。⑴眠是什么意思?春眠指的是什么?⑵這里的曉與題目中的曉有什么不同?⑶理解整句詩的意思。，難點(diǎn)一字多音老師教唱。，請你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么??？（幼兒自由回答）；？它怎么會落下來的啊？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。課前反思：《春曉》對于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸