最新春曉教學設計-語文教案_1(更新版)
【正文】 1．學會“曉、眠、覺、聞、啼”這5個生字，理解字詞的意思。”“老師，我仿佛聽到了鳥叫的聲音。充分感受春天的美好與樂趣，培養(yǎng)對春天、對大自然的熱愛之情。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？ 教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：請同學們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。其實江南的美景也是數不勝數，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？ 生：秀美、俏麗、靈氣。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。聞：聽到。1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的。認識“曉、眠、啼”3個字。這首詩就是《春曉》。三、理解詩句，熟讀成誦。1．聽文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。2．班內交流。這是一首非常優(yōu)美的合唱歌曲，歌詞充滿了詩情畫意，這首歌曲的節(jié)拍采用6/8拍，好似小船在湖上飄蕩的感覺，形象地表現了“人在鏡中喧，船在畫里搖”的意境?！笨梢?，西湖有多么的美麗。學生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。請大家交流你所查找的有關西湖的資料。教師播放西湖風景課件（背景音樂《西湖春曉》）。解題：看了題目你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)嗎？（春季）那1 它寫的是一天中的哪一段時間呢？（告訴學生“曉”就是“早晨”的意思，“春曉”就是春天的早晨）春天的早晨，那必定很美吧！快讓我們來讀讀這首詩吧！二 初讀古詩 1 教師范讀 2 自由讀文 3 檢查孩子們，你們的音發(fā)得真準??！想把這首詩讀得更美些嗎？ 好，我們先來瞧瞧詩里說了些什么吧？ 三 指導朗讀 結合彩圖，了解詩意你知道現在是什么季節(jié)嗎？（春天）是呀，春天到了，天氣暖和起來啦，（出示掛圖）你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來飛去?！薄澳銈冋媪瞬黄穑x了這首詩有了這樣深的感受，你們怎么會有這樣的感受的呀？”“我是讀出來的，那一句‘花落知多少’我知道了有許多花落了下來。3．能背誦課文，默寫課文。四、學生活動設計1．學生自學生字。（三）重點難點的學習與目標完成的過程：第一課時（一）導入、揭題、解題：人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3．春曉（齊讀）。春曉，春天的早晨。聞：聽到。5．自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。與燒比較字形，右上沒有一
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