【正文】 活。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)好想象作文。那怎能激發(fā)寫(xiě)作興趣呢？因此，根據(jù)本校實(shí)際，提出本課題的研究，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生們一方面實(shí)現(xiàn)了“厭倦寫(xiě)作”到“主動(dòng)參與寫(xiě)作”的轉(zhuǎn)變；另一方面又實(shí)現(xiàn)了“無(wú)話可寫(xiě)、無(wú)事可記”到“言之不盡、言之有物”的轉(zhuǎn)變。逐步營(yíng)造了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。” 并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣，有所創(chuàng)新。正在我們?yōu)榇硕鴮嬍畴y安的時(shí)候，國(guó)家教育部出臺(tái)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，因此，我們就可以以它為指南深化作文教學(xué)改革，確立以人的發(fā)展為本的思想，從根本上摒棄“模式作文”的傳授，組織實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的寫(xiě)作興趣和個(gè)性特長(zhǎng)，使作文返樸歸真。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。把握教材的準(zhǔn)確來(lái)自于教師的多做題，獲取信息。六月：九年級(jí)學(xué)生體育中考、實(shí)驗(yàn)中考、文化課中考的準(zhǔn)備和研究。各學(xué)科教案及作業(yè)批改檢查與反饋，教師優(yōu)秀教案評(píng)選。學(xué)生作業(yè)檢查與反饋。學(xué)校要組織任本學(xué)科三年以內(nèi)教師期初上好匯報(bào)課，全體教師每學(xué)期一次公開(kāi)課和骨干教師示范課等，讓教師在競(jìng)賽中得到強(qiáng)化培訓(xùn)，在競(jìng)賽中使教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，通過(guò)競(jìng)賽讓青年教師教學(xué)技能走向成熟，中年教師形成風(fēng)格，骨干教師趨于專家化、藝術(shù)化。三要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。校本研修采取集中與自學(xué)相接合，集中時(shí)間為每周三下午4：20—5：20及暑假，每位教師在每個(gè)工作周自學(xué)時(shí)間應(yīng)不少于兩學(xué)時(shí)。通過(guò)校本研修，豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師駕馭課堂的能力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的迅速轉(zhuǎn)變，提高課堂效益和質(zhì)量。學(xué)校作為校本研修的主體，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要主動(dòng)承擔(dān)校本研究的領(lǐng)導(dǎo)組織職責(zé)；教研組是最基本的研究單位，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是骨干力量，全體教師是參與者、行動(dòng)者、研究者。充分利用電教光盤(pán)，向名家名師學(xué)習(xí)；通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。（五）規(guī)范管理，強(qiáng)化督查學(xué)校要依據(jù)制訂的校本研修計(jì)劃，對(duì)積極研究教學(xué)、效果明顯，具有一定影響的教師給予一定的榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)，中心學(xué)校將把教師參加校本研修情況作為年終考核、職務(wù)聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、職稱晉升的必備條件進(jìn)行考核，對(duì)工作成績(jī)突出的學(xué)校和個(gè)人予以表彰，對(duì)任務(wù)不落實(shí)、效果不明顯的個(gè)人予以通報(bào)批評(píng)并責(zé)令限期改進(jìn)。學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)物理化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。初三市調(diào)考及分析。老 官 中 學(xué)第二篇：校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《教師校本研修工作計(jì)劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中的難題，以研促教?！敝逃移喗苡终f(shuō)：“所有潛力方面的工作都要依賴興趣。通過(guò)開(kāi)拓創(chuàng)新的課堂教學(xué)，使教師進(jìn)一步更新教育改革的觀念，使課堂教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)園。逐步形成了獨(dú)立活動(dòng)、集體討論、小組活動(dòng)、動(dòng)手操作有機(jī)地結(jié)合。作文興趣培養(yǎng)的實(shí)踐一定要與相關(guān)的諸如閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，將作文興趣納入語(yǔ)文教學(xué)的整體改革中，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)比賽的興趣，寫(xiě)好比賽紀(jì)實(shí)作文。（二）具體實(shí)施過(guò)程（）制定實(shí)施方案。使學(xué)生參與生活、感知生活，為學(xué)生的寫(xiě)作注入了源頭活水。切實(shí)培養(yǎng)全體學(xué)生寫(xiě)作興趣。興趣是作文的內(nèi)在動(dòng)力，是一種長(zhǎng)效的興奮劑。（4）、活躍師生課余生活。他們?cè)趲灼椒矫椎南Ｍ麍@地中，播下了文學(xué)的種子，期待著收獲的季節(jié)。（三）實(shí)踐總結(jié)階段（）在開(kāi)展作文興趣培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)探索中，我們注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐上升到理論，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生生活源泉與作文興趣培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在探索中學(xué)會(huì)反思，創(chuàng)造出符合本校實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四篇：2017校本研修計(jì)劃2017年校本研修計(jì)劃2016圍繞“聚焦高效課堂，研修教學(xué)模式，提升教學(xué)技能”的主題校本研修已經(jīng)結(jié)束，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。由于我比較喜歡學(xué)生，很容易和他們接近，這是好的一方面，但光靠融洽地師生關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。充滿激情的開(kāi)展教學(xué)工作才能激起學(xué)生的激情，從而活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。各學(xué)科教研工作要樹(shù)立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。(4)切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。十一月份：集體備課課例研討著重培訓(xùn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，做一次經(jīng)驗(yàn)教學(xué)匯報(bào)會(huì) 十二月份：優(yōu)秀課件評(píng)比制定復(fù)習(xí)計(jì)劃教學(xué)常規(guī)資料匯交期末測(cè)試青年教師教學(xué)心得