【正文】 應(yīng)該注重內(nèi)功的修煉，那就是校長(zhǎng)自身的修養(yǎng)，只有自身修養(yǎng)達(dá)到一定境界的校長(zhǎng),才是一位比較完整的、成功的管理者。但在實(shí)際管理工作中不難發(fā)現(xiàn)，所謂有能力的校長(zhǎng)，并不等于成功的校長(zhǎng)。三是協(xié)調(diào)好與政府各相關(guān)部門和社會(huì)的關(guān)系，爭(zhēng)取各方面的關(guān)心和支持。要從宏觀出發(fā)，協(xié)調(diào)好各類關(guān)系，從學(xué)校發(fā)展著手，將各類資源有效整合，為學(xué)校發(fā)展鋪路搭橋。校長(zhǎng)要有思想領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在：一是要提升自己的思想力，用心去研究，形成自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念；二是要強(qiáng)化自己的行動(dòng)力，要把思考付諸行動(dòng)，做到知行統(tǒng)一；三是要增強(qiáng)自己的修養(yǎng)力，不斷學(xué)習(xí)提升自我，成就事業(yè)。所以，作為一名校長(zhǎng)，很有必要重新審視一下新形勢(shì)下的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是如何在學(xué)校管理中提升和發(fā)揮的。對(duì)于學(xué)校安全管理，校長(zhǎng)們都是高度重視，做到逢會(huì)必講，到校必查（我們中心學(xué)校下面管理著一些村完小的），在安全大問題上不馬虎。如果工作不能落實(shí)，制度、責(zé)任都是一句空話。學(xué)校的安全工作也是一樣。試想一下，如果一所學(xué)校校長(zhǎng)不重視安全工作，對(duì)此不聞不問，學(xué)校安全工作能做好嗎？在倡導(dǎo)“以人為本、關(guān)愛生命”的今天，安全特別是學(xué)校安全已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的問題，那么作為學(xué)校管理者的校長(zhǎng)必須高度重視，親力親為地切實(shí)抓好學(xué)校的安全工作。有一句話說得形象：安全問題是懸在學(xué)校校長(zhǎng)頭頂上的利劍。為啥？因?yàn)閷?duì)于安全工作，沒有一刻能說做好了，也說不好什么時(shí)候會(huì)有事情發(fā)生，這讓校長(zhǎng)們無法安心。學(xué)校安全工作關(guān)系到師生生命，牽動(dòng)著千家萬戶，因而學(xué)校安全工作責(zé)任重于泰山。明確各自職責(zé)才是做好事情的關(guān)鍵。學(xué)校安全工作管理得好壞，根本在于是否做到層層落實(shí)。五、細(xì)節(jié)管理是做好學(xué)校安全工作的“保險(xiǎn)絲安全帶”。第二篇：淺談校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校管理淺談校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校管理通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟與反思，我對(duì)“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校管理”有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，可以說，一個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱決定了一所學(xué)校管理水平的高低。用實(shí)際行動(dòng)溫暖教職工的心，形成同舟共濟(jì)、奮勇拼搏的合力。整合各類資源為我所用。一是協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不當(dāng)“家長(zhǎng)”；二是協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系，通過各種有效措施爭(zhēng)取教師的尊重和支持，充分調(diào)動(dòng)全校師生員工，包括班子每位成員、每位中層干部、全體教師和學(xué)生自我管理、自主管理的主動(dòng)性和工作、學(xué)習(xí)的積極性。第三篇：淺談學(xué)校管理與校長(zhǎng)修養(yǎng)淺談學(xué)校管理與校長(zhǎng)修養(yǎng)平壩縣夏云小學(xué)梅世紅（2006年10月20日）【內(nèi)容摘要】校長(zhǎng)是學(xué)校管理的關(guān)鍵人物，在校長(zhǎng)發(fā)展需要專業(yè)化的今天，對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)要求越來越高，廣大校長(zhǎng)在通過不同渠道的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，能力不斷提高。校長(zhǎng)要懂得如何管理學(xué)校，就要具備諸多方面的能力，成為學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、研究者、服務(wù)者等角色，才能更好地管理學(xué)校，取得良好的辦學(xué)效益。因此，校長(zhǎng)要具有整體和全局的觀念，按照三個(gè)面向，辯證地、全方位地觀察和研究教育問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。要結(jié)合本土實(shí)際，組織校內(nèi)外有關(guān)人員，放眼未來，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，并做好學(xué)?！鞍l(fā)展周期與生命第二曲線”的對(duì)策。一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育收費(fèi)政策，不亂收費(fèi)，二是認(rèn)真用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)，三是不能以權(quán)謀私，要自覺接受監(jiān)督。如果校長(zhǎng)對(duì)自己缺乏正確估價(jià)，容易出現(xiàn)自滿、自卑、自暴、自棄的“畸型自尊”心理，校長(zhǎng)的這種病態(tài)會(huì)影響師生員工的心理健康水平。以上這些，都是一個(gè)學(xué)校管理者應(yīng)該具備的修養(yǎng)基礎(chǔ)，盡管“人無完人”，校長(zhǎng)也不例外，但是，隨著教育發(fā)展的需要，學(xué)校管理者不能只煉“外在”功夫，必須注重內(nèi)功修煉，要把肩上的責(zé)任與加強(qiáng)自身修養(yǎng)等同起來看待，在工作中要用心去學(xué)習(xí)，用行動(dòng)去實(shí)踐，積累點(diǎn)滴，鍥而不舍，從小事上去品味，從細(xì)節(jié)上去用功，在工作、生活中形成良好的品質(zhì)習(xí)慣，正確對(duì)待工作，正確對(duì)待人生，把激情注入工作，把智慧溶入管理，把修煉納入生活，追求一個(gè)學(xué)校管理者的最高境界，去履行校長(zhǎng)的職責(zé)。也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書育人。學(xué)校的一切工作是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)施安全教育是學(xué)校的基本責(zé)任。二、從小事入手，提高安全防范意識(shí)善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘。例如：“有的同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割破，哭著請(qǐng)求教師的幫助；有的同學(xué)上體育課，不小心擦破了皮，也哭著趙老師幫忙。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求,不劇烈碰撞，不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座,不要用濕布擦電器開關(guān)。不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。這是實(shí)事,也是真