【正文】 表示？8個點(diǎn)子呢？怎樣表示大樹的個數(shù)？（自己在書上畫好）10個點(diǎn)子表示什么？評說：在以上活動中，教師始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認(rèn)數(shù)技能，獲得從具體到抽象的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，較鮮明地折射出數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。小朋友們自由自在地在樂園里盡情游玩著，他們有的玩單杠，有的在踢足球，有的在跳繩，有的在讀書。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見，虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如“比多少”一課，要讓學(xué)生通過操作、探索來比較兩種物體的多少。2．應(yīng)充分利用教材的資源。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。3．“比多少”部分內(nèi)容的教學(xué)主要是通過操作使學(xué)生直觀看到“同樣多”、“多”、“少”的含義，使學(xué)生掌握比較物體多少的最基本的一一對應(yīng)的方法：兩個物體比較多少時，可以把這兩種物體一個對著一個用線連起來，最后看哪一種物體有多余，這個物體就比較多。課時安排一、準(zhǔn)備課（2課時）二、位置（2課時）三、1~5的認(rèn)識和加減法（11課時）1．1~5的認(rèn)識 6課時 2．加減法的初步認(rèn)識3課時教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法整理和復(fù)習(xí)四、認(rèn)識圖形（一）（2課時）五、6~10的認(rèn)識和加減法（20課時）1．7的認(rèn)識和加減法2．9的認(rèn)識和加減法3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4．連加、連減、加減混合 整理和復(fù)習(xí)六、11~20各數(shù)的認(rèn)識（5課時）1．?dāng)?shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）七、認(rèn)識鐘表（2課時）八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時）1．9加幾2．6加幾3．2加幾整理和復(fù)習(xí)九、總復(fù)習(xí)（4課時）1課時 1課時7課時 5課時 3課時 3課時 2課時 2課時 3課時3課時 2課時 4課時 1課時人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元準(zhǔn)備課教材說明1．本單元包括“數(shù)一數(shù)”和“比多少”兩部分內(nèi)容，“數(shù)一數(shù)”只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式教學(xué)，所以沒有安排專門的習(xí)題。3．初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。本冊內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力?！?0的認(rèn)識（方法同上）4．討論：你喜歡的物品的個數(shù)還可以怎樣表示？5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數(shù)。比高矮時，大家要站在同一高度，不能踮腳，也不能屈腿。做一做（1）同桌在學(xué)具袋或筆盒中任選1樣物體比長短，并說一說誰比誰長，誰比誰短.（2）比一比自己哪只手大？同桌比一比誰的手大？比一比誰的手臂長？誰的腳掌長？比一比你們想比的東西。（板書：同樣多）（2）找一找,圖上還有什么和什么同樣多?（3）小組交流,指名反饋。第一篇：滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。教學(xué)“同樣多”（1）有幾只小豬?幾只小兔? 小兔子們正在干什么? 1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。d用尺子量小結(jié)：我們不管用哪種方法，都有一個特點(diǎn)：一般要把要比的物體的一端對齊，看另一端。在實際中，人們習(xí)慣把垂直擺放的物體的長度比較叫比高矮，把水平擺放的物體的長度比較叫作彼長短。教學(xué)準(zhǔn)備：實物展臺、電腦課件、雙色片 教學(xué)過程：一、1——10的認(rèn)識（一）1～5的認(rèn)識 1．認(rèn)識“1”（1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。三、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？第三篇：準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案數(shù)一數(shù)第一課時 教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。四、操作感知，及時強(qiáng)化數(shù)周圍的實物數(shù)字卡片按方位數(shù)數(shù)開放性練習(xí)猜一猜，想一想、說一說，驗一驗 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課教案人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊學(xué)期計劃教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級》（2012版）上冊。2．初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。10．通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教科書第4~5頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。2．使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察、數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。4．引導(dǎo)學(xué)生去觀察、操作、嘗試。本單元的內(nèi)容都可讓學(xué)生自己探索。教學(xué)難點(diǎn)初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。林蔭道旁，綠樹整齊地排列，鳥兒飛過藍(lán)天，大雁振翅長鳴，鮮花朵朵怒放，向日葵綻開笑臉歡迎新同學(xué)。5．用點(diǎn)子圖表示個數(shù)（1）提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示？（2）討論：我們就先用點(diǎn)子來表示吧！有1個長凳就用1個點(diǎn)子表示。四、總結(jié)提升，激發(fā)興趣談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。第2課時教學(xué)內(nèi)容教科書第6~7頁內(nèi)容及第8頁“練習(xí)一”。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧？小魚“嘩啦”跳出水去一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦。不要求學(xué)生和教師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。擺好后回答：梨片有幾個？一個蘋果片對著一個梨片??有沒有多余的？梨片和蘋果片怎樣呢？3．教學(xué)“多些、少些”（1）出示教科書第6頁情景圖。（1）第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，就會得到正確的結(jié)果。）4．原來小明身上有這么多數(shù)，那我們小朋友身上有沒有呢？同桌的兩個小朋友互相找一找，輪流說一說，同桌說過的盡量不重復(fù)。）在學(xué)生說的時候，要及時發(fā)現(xiàn)和更正學(xué)生在量詞上的錯誤，有難度的，還可讓其他同學(xué)說一說。）得出：我們身邊有許多數(shù)，用這些數(shù)不但可以表示物品多少，還可以組成不同的數(shù)。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學(xué)生加以補(bǔ)充，這樣可以使故事更加完整。每只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。）思考：怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少？（1）獨(dú)立思考（2）交流方法在多種方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對齊擺，即用一一對應(yīng)的方法擺，比較容易比較。設(shè)計意圖：題型多樣化，激發(fā)學(xué)生做題的興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，同時考查學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案六、這些食物該分給誰才合適呢？把它們用線連一連。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開始。“兒童的智慧在手指尖上”通過讓學(xué)生動手操作，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從現(xiàn)在開始，你們將和老師一起在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識，可能有同學(xué)心里納悶兒：數(shù)學(xué)有什么用?。坷蠋熃o你舉一兩個的例子吧，小的比如用錢買東西，大的如控制宇宙飛船上天都要用到數(shù)學(xué)知識。同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請同桌相互說一說。③認(rèn)讀１——10各數(shù)。⑤數(shù)身邊的物體。數(shù)一數(shù) 說課稿二本課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合剛進(jìn)校的一年級學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)限定為：按從小到大的順序數(shù)出事物的個數(shù)。第二個環(huán)節(jié)，主動參與、探索新知。情感是課堂教學(xué)的催化劑，直觀的感知給孩子一種身臨其境的感覺，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗校園的可親，課堂的可愛；同時也為接下來的數(shù)數(shù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，我把孩子們剛才數(shù)過的一些事物按照從小到大的順序排列（多媒體課件），并要求學(xué)生再數(shù)一數(shù)，數(shù)完后再讓他們讀一讀。讓他們同桌之間相互觀察，相互說說。我的說課就到這里，謝謝大家！