【正文】 在和諧的人際關系中健康成長！一、構建和諧校園需要建立和諧的校園文化學校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環(huán)境、文化的理念。第四：必須堅持民主法治。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權威性報告《學會生存》中指出：“應該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的個性的全面和諧發(fā)展，作為當代教育的基本宗旨。力爭把學校變成現(xiàn)代文化、時代文明的發(fā)源地，創(chuàng)設美化、綠化、知識化、健康化的校園環(huán)境，為學生的全面發(fā)展提供條件、創(chuàng)設氛圍。教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書，而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動活潑主動的發(fā)展。用學校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心目標是一切活動的出發(fā)點和歸宿點，共同的目標，共同的事業(yè)，可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。二、堅持學校發(fā)展教師為本，構建和諧的教師工作氛圍。家庭的支持是保證。區(qū)委區(qū)政府堅持實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，舉全區(qū)之力發(fā)展教育事業(yè)，建成了示范高中、初中、小學、幼兒園，區(qū)鎮(zhèn)村投入大量資金進行中小學危房改造，教育的硬環(huán)境煥然一新；大力抓好“兩基”“雙高普九”，抓好課程改革、素質教育，實施扶貧助學，提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等，教育的軟環(huán)境大有發(fā)展?？平膛d國是我國的基本國策。長期以來，在應試教育的影響下，基礎教育存在著“五育”之間、師生之間和學校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴重影響國家教育方針的貫徹。將柔性的人文建設與剛性的制度管理相結合以前很多管理者只要求教師對待學生要做到以人為本，而沒有對教師做到以人為本。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。這些方面還需政府進一步大力抓好。大力發(fā)展教育，必須切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。構建和諧校園必須堅持科學發(fā)展觀。構建和諧校園是時代發(fā)展的必然。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值?！闭闹匾暿腔A?！敖逃瓷?，生活即教育”，社會環(huán)境對教育的影響十分顯著。但是，家長的整體素質還有待于進一步提高，還不能經(jīng)常關注孩子，還不懂如何教育孩子。這樣的管理，能更好地調動和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務育人的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關系，確保既定辦學目標的有效實現(xiàn)。科學發(fā)展觀的本質和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發(fā)展。教育的發(fā)展，需要全社會的關心支持，需要構建和諧的教育社會氛圍。社會的關心是關鍵。父母應該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。其實教師是作為知識分子，職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng)，但教師也有自己的人格，有自己的需求，更需要關懷、理解。學校的目標要自上而下，層層展開，形成一個目標系統(tǒng)，被廣大教師接受并內化，做到人人明確目標，個個清楚責任。校園環(huán)境的和諧一所環(huán)境幽美的學校，就是一片育人的沃土?！拔逵钡暮椭C發(fā)展就是素質教育的本質體現(xiàn)。第三篇：構建和諧社會主義和諧社會[范文]第二節(jié) 構建社會主義和諧社會的總體思路構建社會主義和諧社會的知道思想、基本原則和目標任務 1，構建社會主義和諧社會的指導思想和基本原則黨的十六屆六中全會明確提出了構建社會主義和諧社會的指導思想。2，構建社會主義和諧社會的目標任務（1）社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的權益得到切實尊重和保障；（2）城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活；（3）社會就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立；（4）基本公共服務體系更加完備，政府管理和服務水平有較大提高；（5）全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成；（6）全社會創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成；（7）社會管理體系更加完善，社會秩序良好；（8）資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉；（9）實現(xiàn)全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊，從而使其成為有儒雅氣質和高尚品位的人。學校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實踐陣地，讓每一個人都產(chǎn)生強烈的自豪感和責任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標語，不僅巧妙地裝點著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級教室走廊里都有勵志標語和宣傳陣地，適時的宣傳讓學生們耳濡目染，化作無窮的學習動力。每組班長、副班長、學習委員等職務要根據(jù)每組成員的實際能力做到明確分工，這樣讓每個學生嘗嘗當“官”的快樂，打破從來沒有當過“官”的神秘感，同時讓他們增強當班干部的責任感。然后是班規(guī)班紀的執(zhí)行。對影響構建和諧師生關系因素的分析知識的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。扭曲師生關系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。”沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關系也一下子拉近了好多。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟困難的學生就決定替他們向學校申請困難補助，當我通知他們去領困難補貼時，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認為那是我做得最成功的一件事。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。相信和諧師生關系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，將學風建設的目標指向“尊師勤學，主動活潑”，構建“文明團結，求實創(chuàng)新”的校風。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。構建和諧校園需建立好的學風、好的校風。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。