【正文】 成績(jī)，及我班獲得的榮譽(yù)三、語(yǔ)文教學(xué)工作。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。每周一節(jié)班會(huì)課我們要進(jìn)行防火、防電防火等安全教育，及交通安全教育，還有校園安全教育，H1N1流感預(yù)防教育等并做了詳細(xì)記載。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負(fù)受委屈了，其實(shí)不然。與同學(xué)相處。常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。⑹高效率做事情的習(xí)慣。⑶認(rèn)真做事的好習(xí)慣。小組討論問(wèn)題不會(huì)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，別人講話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去。有一個(gè)明顯的變化就是兩步計(jì)算，應(yīng)用題也需要學(xué)生仔細(xì)審題理解題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。六、家長(zhǎng)的建議或意見(jiàn)讓家長(zhǎng)為學(xué)校、老師提幾點(diǎn)建議或意見(jiàn)。給家長(zhǎng)講校規(guī)、班規(guī)，哪些事不允許做，哪些事可以做，講清懲罰辦法。在上中下各層中找出幾個(gè)例子進(jìn)行剖析，找出存在的問(wèn)題，指出補(bǔ)救矯正的方法，幫助確定學(xué)習(xí)方向、發(fā)展目標(biāo)。以調(diào)查問(wèn)卷形式為好。是否陪讀，住所是否存在安全隱患等。告訴家長(zhǎng)班級(jí)總體成績(jī)、發(fā)展目標(biāo)。六、總結(jié)反饋班主任及教師，就本次家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并提出改進(jìn)方法，上交教導(dǎo)處。五、活動(dòng)流程家長(zhǎng)簽到。）需要家長(zhǎng)配合完成的作業(yè)：動(dòng)手操作，和家長(zhǎng)互動(dòng)做游戲等等習(xí)慣養(yǎng)成：家庭常規(guī)作業(yè)表作業(yè)檢查家長(zhǎng)簽字嘗試預(yù)習(xí)（本期）綜合評(píng)價(jià)方法 積分、喜報(bào)（月評(píng)）六、家長(zhǎng)配合校訊通的使用：及時(shí)收看短信關(guān)注孩子空檔時(shí)間、控制孩子零花錢(qián)習(xí)慣的養(yǎng)成:行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)講習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣）生活習(xí)慣特殊體質(zhì)及時(shí)告知老師：早上7：40開(kāi)大門(mén)7：50預(yù)備 中午11：40放學(xué)下午 13：50開(kāi)校門(mén)14：20預(yù)備 下午放學(xué)：周一16:00放學(xué) 周二至周五16:50 放學(xué)為了孩子安全，早上和中午開(kāi)門(mén)前請(qǐng)不要到校，值日學(xué)生按要求可以提前進(jìn)校。可以利用多媒體系統(tǒng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但忌把幻燈片做得花里胡哨、華而不實(shí)。家長(zhǎng)寫(xiě)下對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。班主任在家長(zhǎng)會(huì)上要讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能高興地看到他的孩子優(yōu)點(diǎn)和冷靜地看到存在的不足且還很有信心，為此，班主任要注意講話(huà)的藝術(shù)。要事先物色好，動(dòng)員經(jīng)常與自己聯(lián)系的家長(zhǎng)發(fā)言，盡量讓他準(zhǔn)備好發(fā)言的書(shū)面材料。發(fā)言不要僅僅從自己所任學(xué)科的角度發(fā)言，要能代表所有課任老師。信封中放一支筆，便于家長(zhǎng)寫(xiě)建議、寫(xiě)家長(zhǎng)心語(yǔ)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，要達(dá)到家長(zhǎng)信心倍增，學(xué)生熱情高漲的目標(biāo)。建議班主任在學(xué)生回家前調(diào)查、詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生，哪些學(xué)生的家長(zhǎng)實(shí)在不能到會(huì)，以便對(duì)有多少家長(zhǎng)能夠出席會(huì)議心中有數(shù)。做好講話(huà)稿，就班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理措施、家長(zhǎng)需要配合的工作等向家長(zhǎng)作一個(gè)全面的工作報(bào)告，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班主任的工作放心。班干部可以代表班級(jí)集體的心聲表決心，甚至可以集體宣誓，表達(dá)全體孩子好好學(xué)習(xí)、感恩老師、報(bào)答父母的心情。自己做過(guò)的工作一定要講，讓家長(zhǎng)了解自己，佩服自己，支持自己，千萬(wàn)不要過(guò)分謙虛，讓家長(zhǎng)誤會(huì)你、看不起你。指出哪些方面是要家長(zhǎng)配合的，哪些要家長(zhǎng)管理的，如何管等等。事先設(shè)計(jì)好家長(zhǎng)簽到表（含電話(huà)號(hào)碼）。今天家長(zhǎng)會(huì)我主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)交流：一、上期回顧二、開(kāi)學(xué)初的情況反饋三、新學(xué)期第一周反饋四、各項(xiàng)要求五、幾點(diǎn)提醒一、上期回顧上期數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)計(jì)算小能手的評(píng)比上期成績(jī)非常穩(wěn)定的（每一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都在90分以上）張亦馳、王慧瑩、褚一靜、樊鑫垚、代靖乂、曹辛宇、甘雨涵、王蘭心、劉青、郭安澤、范文哲二、開(kāi)學(xué)初的情況反饋到校：遲到、早到（安全）現(xiàn)象遲到1人整體紀(jì)律分析（有人帶著課外書(shū)在教室里看，有人大聲說(shuō)話(huà)）假期作業(yè)20有出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)帶齊、沒(méi)有完成、假期沒(méi)有準(zhǔn)備假期作業(yè)現(xiàn)象展示寒假手抄報(bào)三、新學(xué)期第一周反饋到校情況：每天都有2名學(xué)生來(lái)遲到（8：00以后來(lái)）作業(yè)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)17人符合要求，家長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)建議，29人未簽字。確保教室干凈整潔，黑板布置要美觀，歡迎標(biāo)語(yǔ)要醒目、熱情。班主任就家校配合提一些合理化的要求和建議。班主任和家長(zhǎng)應(yīng)換位思考，理解現(xiàn)代家長(zhǎng)難處，從而更有效地與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。三、班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)班級(jí)在學(xué)校活動(dòng)中取得的成績(jī)班級(jí)的好人好事、特別要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生找出閃光點(diǎn)，講給家長(zhǎng)聽(tīng)，對(duì)問(wèn)題生（心理上需疏導(dǎo)的、學(xué)習(xí)困難的、自卑的、內(nèi)向的現(xiàn)象）要會(huì)后和家長(zhǎng)個(gè)別交流。注意：在任何場(chǎng)合，老師之間不要互相貶低。二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)流程梁彩虹一、感謝、理解家長(zhǎng)感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師工作的支持和幫助，舉12個(gè)例子加以說(shuō)明。如前100名進(jìn)入幾人??前500名進(jìn)入幾人。帶病堅(jiān)持工作的，家里有事不耽誤一節(jié)課的，不計(jì)報(bào)酬給學(xué)生補(bǔ)課的，用錢(qián)、物無(wú)私幫助家庭困難學(xué)生的老師要大講特講，大力宣傳。只有得到家長(zhǎng)的大力幫助與支持，學(xué)校才能快速發(fā)展。下面我想就教育理念方面的一些問(wèn)題與大家一起交流。培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性尤為關(guān)鍵，而獨(dú)立性和發(fā)展性是創(chuàng)造性思維的必要條件。學(xué)生是通過(guò)觀察來(lái)獲得思維素材的?？荚嚂r(shí)錯(cuò)的題，回家讓他做，他都會(huì)。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)成為一種定型性的行為，就會(huì)變成人的一種需要。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們班有部分學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)就喜歡拖拉，每天都有很多學(xué)生放學(xué)之前做不完，更不要說(shuō)回到家里的作業(yè)。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我們不能用成人的眼光來(lái)看待他們的一些行為。我們要了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。在這里我要先做檢討，我的確與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，但請(qǐng)家長(zhǎng)們把位置先擺對(duì)。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)掘其他孩子能力，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶!我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或積極趨近的傾向。人與人之間是有差距的，但是這些差距我們可以讓他們變小點(diǎn)，從哪里來(lái)呢，就是我們父母的培養(yǎng)和老師的培養(yǎng)，父母是孩子的第一任老師，作為父母要正確看待自己的孩子，不如學(xué)習(xí)上不怎么用心的孩子，學(xué)習(xí)不自覺(jué)不愛(ài)做作業(yè)的孩子，這樣的孩子父母可著手培養(yǎng)他別的方面，不如愛(ài)看書(shū)，很孝順，很有禮貌，愛(ài)跳舞，愛(ài)唱歌，愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這方面只要他做的好了家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)，給她信心，我們的孩子學(xué)習(xí)可以不優(yōu)秀，但是以后走向社會(huì)我們要讓他們抬起頭來(lái)做人，讓他們的生活快樂(lè)起來(lái)，這點(diǎn)我們是可以做到的。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。它是家長(zhǎng)了解子女所在班及子女學(xué)習(xí)情況的窗口，也是班主任班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的重要途徑和有效拓寬。計(jì)劃要切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、時(shí)機(jī)適宜。既要邀請(qǐng)科任老師談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)本科目的興趣、態(tài)度、成績(jī)?cè)鯓?，又可以?qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，談?wù)勊麄冇幸饬x的學(xué)生時(shí)代、談?wù)劰ぷ鞲惺?、談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)、談?wù)勆畹钠D辛與幸福??都是很好的教育形式。老師講話(huà)要簡(jiǎn)明，且富于啟發(fā)性、感染力，能引起家長(zhǎng)的注意，切忌唱獨(dú)角戲，而應(yīng)讓家長(zhǎng)參與討論，這樣既活潑了會(huì)議氣氛，又給自己爭(zhēng)取到“喘息”之機(jī)，使自己的臨場(chǎng)緊張情緒得以緩解、消除，并有利與家長(zhǎng)暢所欲言。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際展開(kāi)討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，使家長(zhǎng)們感到來(lái)了有所得，不來(lái)有所缺，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)相待，推心置腹，為了一個(gè)共同的目標(biāo)在友好和諧的氛圍中取得的支持與配合。如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，是班主任必須探討的問(wèn)題。家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。下面筆者就簡(jiǎn)單介紹幾種家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。幾年如一日，工作勤懇，一心撲在教育教學(xué)上。訓(xùn)練做到循序漸進(jìn)，由易到難，逐步規(guī)范?？傊瑢W(xué)生通過(guò)每天十幾分鐘的積累，就可以使我們的語(yǔ)文知識(shí)覺(jué)得更扎實(shí)，同時(shí)也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的持之以恒的品質(zhì)。班上每一個(gè)學(xué)生都能把自己的勞動(dòng)任務(wù)認(rèn)真完成。錢(qián)旭梅同學(xué)為了增強(qiáng)表演效果，還在她媽媽的支持下去選擇表演服裝、頭巾，花去了不少的休息時(shí)間。5．家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心、過(guò)問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常溝通，了解他學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。一、布置教室為什么布置教室？原因很簡(jiǎn)單，就是家長(zhǎng)來(lái)到孩子學(xué)習(xí)的地方有親切感，有溫馨的感覺(jué)。三）種是目標(biāo)式。無(wú)論家長(zhǎng)的工作好與差，都要對(duì)家長(zhǎng)尊重。科任教師應(yīng)該參加家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一定要家長(zhǎng)感覺(jué)到有收獲。做到簡(jiǎn)介清楚全面。有的家長(zhǎng)可能給班級(jí)和學(xué)校提出建設(shè)性意見(jiàn)，以及批評(píng)意見(jiàn)，班主任要做好記錄，以便改正，及時(shí)反映給學(xué)校。家長(zhǎng)是檢驗(yàn)橋梁質(zhì)量的