【正文】 心靈震顫呢，還能否感受到先生在“鐵屋子”中的吶喊和彷徨呢？這節(jié)課就讓我們再一次走進先生的作品，對先生作一次近距離的回眸凝望，從而走近魯迅先生。?作者按照一個迫害狂患者的思維特征來寫人物的語言，其邏輯雖然常常很不清晰，但是，其含義卻是相當豐富而且深刻的。如作品所寫：?早上小心出門，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我。（5）將來是?容不得吃人的人?，是狂人對未來社會的幻想和規(guī)劃。這可以從他的思想和行動的種種表現(xiàn)看出來：（1）?凡事須得研究，才會明白?，表現(xiàn)了狂人懷疑傳統(tǒng)，研究一切得啟蒙者的思想特點。不然，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？?三十多年不見月光，從生活邏輯來說是不可能的，因此是荒唐的。他把平常人的交往如探視、撫摩都看作是吃人行為的一部分。因此作品中的狂人，實際上是一個象征性的形象。作者寫道：?我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉上都寫著‘仁義道德’個字。?由此可見，作品小序中所謂?今撮錄一篇，以供醫(yī)家研究?等語，完全可以理解為作者有意摹傳統(tǒng)筆記小說作法而寫的反語，也可以理解為作者所說的?醫(yī)家?有更深廣的含義，并非狹義的?醫(yī)生?、?大夫?。在這個意義上，可以說，沒有文學革命，也就沒有魯迅。一、創(chuàng)作背景《狂人日記》最初發(fā)表于1918年5月出版的《新青年》雜志第4卷第5號，后收入小說集《吶喊》。教學難點：狂人是真狂還是假狂。魯迅的成功，在很大程度上是因為文學革命造成的機遇。此種發(fā)見，關系亦甚大知者尚寥寥也?！犊袢巳沼洝返膯⒚芍髁x思想特征，主要表現(xiàn)在對封建禮教的深刻揭露，對麻木愚昧的國民性的批判，以及對將來的堅定信念和熱烈希望。作品的主人公雖然是一個患有迫害狂恐懼癥的?狂人?，但作品的主旨卻并不是要寫下層勞動人民所受到的迫害，更不是一個精神病人的?紀實文學?，而是要借狂人之口來揭露幾千年來封建禮教吃人的本質。討論：狂人是真狂還是假狂？狂人，從作品的敘述來看他確實是個瘋子，他有種種瘋子的病癥： 狂人總是時時害怕著，提防著被人活生生地吃掉，作品具體寫出了他的狂態(tài)：（1）變態(tài)的心理。才知道以前的三十多年全是發(fā)昏；然而須十分小心?！??但通過象征和暗示，從作品字里行間所傳達出的信息中，我們可以發(fā)現(xiàn)，狂人實際上是一個站在時代前列的反封建禮教、反封建家族制度的啟蒙者。通過?古久?和?陳年流水簿子?的形象暗示意義，將矛頭直接指向了保守的傳統(tǒng)文化。從作口中狂人的言行來看，他的確是一個?迫害狂?患者，具有恐懼、多疑、知覺障礙和邏輯思維不健全等特征，屬于精神病學的?迫害妄想型?精神病患者。幾千年來，敢于站出來說出這個本質的人難道不就是被世人看作是?狂人?的人嗎？作品開頭，有這樣一段話：?我不見他，已是三十多年；今天見了，精神分外爽快，才知道以前的三十多年，全是發(fā)昏；然而須十分小心。一、導入：在《歌德談話錄》中有這樣的一句話：“一種思想往往能改變整個世紀的面貌，而某些個別的人物往往能憑借他們創(chuàng)造的成果，給他們那個時代打下烙印，使后人永記不忘，繼續(xù)發(fā)生著有益的影響?！保ò褮v史和身邊的事件緊緊聯(lián)系在一起）作者不僅提出了歷史上“吃人”的存在。而“吃人”這一動作包括“被吃者”和“吃人者”，大家再思考一下，又是哪些人在吃人呢？——大哥。可以說，他們是無意識的一群，是被啟蒙者，在社會上處于被壓迫被損害被侮辱的地位，個人的處境和命運已經(jīng)是朝不保夕了，卻也念念不忘要吃人，真是令人悲憤而苦悶?！坝性S有的，這是從來如此……”（這可說是統(tǒng)治者更為厲害的“國粹”，即強權的專制主義原則。就是這樣，他后來還當上了西班牙的皇帝。在愛情失意后，他就開始幻想在事業(yè)上有所成就。馬斯洛說人的需要大致分為五個層級：生理、安全、愛、尊重和自我實現(xiàn)?！?0月3日”、“10月4日”，之后突然跳到“11月6日”、“11月8日”、“11月9日”??“2000年4月43日”、“3月86日，晝與夜之間”、“某日。但是，他的生活卻窘迫到連滿足基本的生存條件都要遭遇各種刁難，這是否也是一種深層次的悲哀。第四篇：狂人日記《狂人日記》 A：朋友們，大家好啊！B：大家好！A：鵬鵬啊，你看今年咱們都不錯，啊，還都在 B：什么叫還都在啊A：你看啊，這眼看過年了，抵制日貨活動也結束了，看樣子你沒有受到什么影響B(tài)：和我有什么關系A：嘿嘿，玩笑，你看這2012世界末日也抗過去了，不會是挪到明年了吧？ B：你，你這誰說的？說點好的行不行？ A:我就特別比較很郁悶 B:郁悶什么呀 A：你說什么是生活B:生活嗎，就是吃飯、睡覺、工作，吃飯、睡覺A:你就是一個粗人 B:我很胖，但我不粗A:一個胖子竟敢說自己不是粗人 B:你這個問題太嚴肅了 A:是B:這個問題孔子都解決不了A:孔子解決不了，老子，老子可以解決 B:說明白了 A:哎呀B:你說生活是什么 A:生下來，活下去B:您這說的也太復雜了，我的生活就很簡單呀 A:是嗎B:我的生活就只有兩樣事不會的 A:哪兩樣B:這也不會，那也不會 A:那證明什么呀，證明你傻 B:誰傻 A:你B:我不傻A:怎么不傻，傻不傻測試一下就知道了 B：好，你來！A，你問我是企鵝嗎？ B：這？ A問！B你是企鵝嗎？A是，再問，你是長頸鹿嗎 B你是長頸鹿嗎？A你傻啊，我不說我是企鵝了嗎？傻B:切，我不傻，我現(xiàn)在天天都曬太陽，我把自己曬黑了，就沒有人管我叫白癡了。B:好，小軒軒呀，你倒出了我的心聲，為了理想我愿意去死 A:鵬鵬，我怎么眼睜睜看你去死 B:那你 A:閉上眼睛 B:哎，別說第五篇：狂人日記《狂人日記》讀后感讀了魯迅的小說，給我印象最深的還是初篇——《狂人日記》，魯迅先生描寫了一位迫害狂患者的心理活動，以獨特的視角揭露了那個黑暗、冷漠、血腥的年代對人的損害。屈原離開了，而魯迅先生以筆為戈，在舊社會中一次次鏗鏘地發(fā)出拯救民族的聲音。俞書昊