【正文】 較快地掌握技術(shù)關(guān)鍵和難點(diǎn)。示范的位置要使全體學(xué)生都能看到和看清。二、田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)方法（一）、田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)方法包括：講解法、演示法、完整和分解練習(xí)法、游戲法和比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法；自還有學(xué)式教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等。(5)防止傷害事故的發(fā)生。(5)要重視糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。(2)教學(xué)手段要簡(jiǎn)單、有效。在最后用力中，用力順序和左側(cè)支撐的協(xié)調(diào)配合是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，在投擲的技術(shù)教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，緊抓重點(diǎn)的重點(diǎn)。參考資料：(1)、《田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》人民體育出版社2003年(2)、《田徑運(yùn)動(dòng)教程》人民體育出版社2007年(3)《田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的共性探討》楊津森《溫州師范學(xué)院報(bào)》2000年跑、跳、投技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教法順序一、跑跳投技術(shù)教學(xué)的特殊性短跑技術(shù)教學(xué)的特殊性（1）、短跑技術(shù)組成：起跑、起跑后的加速跑、途中跑及終點(diǎn)跑。人體在空中減小或增大身體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量從而達(dá)到改變旋轉(zhuǎn)角速度的現(xiàn)象，田徑術(shù)語(yǔ)稱為“旋轉(zhuǎn)補(bǔ)償”。、走、： 蹬擺配合與蹬撐配合。認(rèn)識(shí)和掌握加速節(jié)奏對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練都有積極的意義。2）、凡是技術(shù)的重點(diǎn)部分，一般都首先安排教學(xué)。每一田徑項(xiàng)目,每一個(gè)教學(xué)階段,每次課中都應(yīng)遵循和貫沏教學(xué)原則。每項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù) 都由若干個(gè)技術(shù)部分組成一般都由四個(gè)技術(shù)部分組成，這些技術(shù)部分中都存在技術(shù)的重點(diǎn) 或關(guān)鍵 部分和技術(shù)的難點(diǎn)，技術(shù)本身的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)本身的共性是技術(shù)教學(xué)共性的重要依據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)與運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的共性，提高田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。投擲最后用力的用力順序從髖部開(kāi)始發(fā)力，使器械獲最快的出手速度。擺動(dòng)腿及擺臂的作用不僅是維持平衡，更重要的是其擺動(dòng)動(dòng)量推動(dòng)了身體重心向前上方的運(yùn)動(dòng)，從而增強(qiáng)了跑、跳的用力效果。由于雙腿與雙臂的協(xié)調(diào)配合，同時(shí)減慢了上體向前的轉(zhuǎn)動(dòng)，保持了空中的平衡。跨欄跑技術(shù)教學(xué)的特殊性（1）、跨欄跑技術(shù)分為四部分：起跑到第一欄、跨欄步、欄間跑及沖刺跑；（2）、跨欄跑技術(shù)重點(diǎn)：跨欄步（3）、跨欄跑技術(shù)難點(diǎn)：跨欄步與欄間跑相結(jié)合；（4）、款老婆技術(shù)教學(xué)步驟：跨欄步：擺動(dòng)腿攻欄和起跨腿過(guò)欄；欄間跑；蹲踞式起跑過(guò)第一欄；半程和全程跨欄；彎道跨欄；跳高技術(shù)教學(xué)的特殊性（1）、跳高技術(shù)分為四部分：助跑、起跳、騰空及落地（2）、跳高技術(shù)重點(diǎn)：起跳（3）、跳高技術(shù)難點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合（4）、跳高技術(shù)教學(xué)順序：起跳、短程助跑起跳、空中技術(shù)與落地技術(shù)、短中全程完整技術(shù)跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)的特殊性（1）、跳遠(yuǎn)技術(shù)分為四部分：助跑、起跳、騰空及落地（2）、跳遠(yuǎn)技術(shù)重點(diǎn)：起跳（3）、跳遠(yuǎn)技術(shù)難點(diǎn)：助跑與起跳相結(jié)合（4）、跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)順序：起跳、短程助跑起跳、空中技術(shù)與落地技術(shù)、短中全程完整技術(shù)跳躍技術(shù)與技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵是起跳，難點(diǎn)是助跑與起跳相結(jié)合； 起跳的用力順序都是從髖部發(fā)力，充分蹬伸髖、膝、踝三關(guān)節(jié)同時(shí)還須用上蹠趾關(guān)節(jié)的末節(jié)用力，使人體最后能加速起跳離地；都必須注意蹬擺配合，包括擺腿和擺臂配合； 空中動(dòng)作的教學(xué)應(yīng)運(yùn)用和旋轉(zhuǎn)補(bǔ)償原理；在教學(xué)中采用哪種技術(shù)，應(yīng)視學(xué)生的基礎(chǔ)水平與場(chǎng)地器材條件； 跳躍項(xiàng)目的教學(xué)順序：建立概念、學(xué)習(xí)起跳技術(shù)、學(xué)習(xí)空中技術(shù)、學(xué)習(xí)完整技術(shù)；在跳高教學(xué)中宜采用技術(shù)動(dòng)作較為完整的練習(xí)手段，以保證跳高技術(shù)的完整性。第二篇：田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)階段和教學(xué)方法田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)階段和教學(xué)方法田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)階段和教學(xué)方法：是教師為完成田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)任務(wù)所采用的程序、途徑和方式。(3)要保證學(xué)生有一定的練習(xí)時(shí)間和次數(shù)。(2)通過(guò)反復(fù)的完整技術(shù)練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)并加強(qiáng)各技術(shù)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，基本掌握和熟練技術(shù)動(dòng)作。(2)反復(fù)進(jìn)行完整技術(shù)練習(xí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，‘結(jié)合技術(shù)評(píng)定，提出進(jìn)一步完善動(dòng)作的要求和方法。在田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)可采用的幾種演示方法：（1）動(dòng)作示范法（2）多媒體演示法與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用在田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用動(dòng)作示范法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)示范目的要明確：要根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、要求，有目的地進(jìn)行示范。(2)運(yùn)用電影、錄像進(jìn)行教學(xué)演示時(shí)，要有明確的目的性，通過(guò)慢速度播放或正常速度與慢速度相結(jié)合，讓學(xué)生看清所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，尤其是關(guān)鍵技術(shù)。其缺點(diǎn)是容易破壞技術(shù)結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而影響學(xué)生掌握完整技術(shù)動(dòng)作。要使全體學(xué)生明確游戲和比賽的方法、規(guī)則和要求。預(yù)防產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的措施(1)針對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確和有恐懼心理等原因，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性；另一方面應(yīng)貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，練習(xí)手段要由簡(jiǎn)到繁、由易到難，消除學(xué)生的思想顧慮，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作的信心。當(dāng)學(xué)生掌握了技術(shù)或身體素質(zhì)得到改善以后，再逐漸提高練習(xí)條件和要求。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出若干問(wèn)題和線索，讓學(xué)生自學(xué)自練，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的方法。然而，短短的培訓(xùn)時(shí)光，依然給我們留下深刻的印象，留下不盡的思索。從新課標(biāo)中尋找解決問(wèn)題的方向。因此，在我們的教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教會(huì)學(xué)生運(yùn)用走、跑、跳和投擲等多種技術(shù)進(jìn)行健身活動(dòng)為主，還要培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和靈活運(yùn)用各種技術(shù)的能力。但這也不是絕對(duì)的，因?yàn)橛行┫忍焐眢w形態(tài)和身體素質(zhì)較差的人經(jīng)過(guò)后天的努力同樣可以取得成功。：（1）站位及持球方法（2）單手托球時(shí)球的重心；手觸球部位；大拇指與食指的夾角（3）投籃時(shí)不確定瞄籃點(diǎn)（4）發(fā)力順序不連貫；動(dòng)作脫節(jié)；省略動(dòng)作（5）出手角度過(guò)大/過(guò)?。?）球飛行過(guò)程中異常旋轉(zhuǎn)（7）隨球動(dòng)作倉(cāng)促/變形 ：（1）單手肩上投籃基本姿勢(shì)練習(xí)（持球→舉球）（2）自投自接單手模擬投籃練習(xí)（持球→舉球→出手→接球）（3）近距離原地單手托球投籃練習(xí)（4）近距離原地單手肩上投籃練習(xí)（5）45176。：手觸球，跑一步，按拍球跑一步，兩步跑動(dòng)一運(yùn)球。：急停：摟、屈、移、按、抵疾起：蹬地，推球。：蹬、轉(zhuǎn)、探、放、抄 ：（1）持球重心高（2）突破方向找不準(zhǔn)（3）跨步不做側(cè)身探肩護(hù)球動(dòng)作（4）搶肩過(guò)后不做加速超越動(dòng)作（5）中樞腳抓不穩(wěn) ：（1）原地結(jié)合球做順步突破腳步動(dòng)作的練習(xí)（2）運(yùn)球順步突破練習(xí)（3）接球順步突破上籃練習(xí)（4）接球一步急停順步突破上籃練習(xí)（5）兩人一組原地持球順步突破練習(xí)（6）假傳真突破上籃練習(xí)（7）假投真突破上籃練習(xí)：以右腳做中樞腳為例。：持球動(dòng)作正確，用力協(xié)調(diào)連貫，食指中指撥球。兩腳開(kāi)立兩腿彎曲，雙手持球于胸