教科版科學(xué)五上怎樣得到更多的光和熱教學(xué)反思(更新版)
【正文】 期二在五（ 1）班上課是上午第四節(jié)，太陽(yáng)正猛，到了下午第一節(jié)在五（ 2）班執(zhí)教時(shí)，太陽(yáng)陰下來(lái)了，實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有那么明顯的現(xiàn)象。）如何證明我們的猜想是正確的呢？教師出示課前準(zhǔn)備的不同顏色的紙袋和溫度計(jì)，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)班嘗試教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課本中圖示的操作方法是存在問(wèn)題的，不能把紙袋直接 置于地上，因?yàn)榈孛鏈囟鹊挠绊懱罅?，?shí)際測(cè)得的數(shù)據(jù)肯定是平放在地面的溫度高，影響科學(xué)的結(jié)論得出。我去實(shí)驗(yàn)室找出所有的溫度計(jì)，挑出了一樣的度數(shù)的水溫計(jì)。十分鐘后，黑色紙溫度上升最快最高，白色紙溫度上升最低。
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