【正文】 注入活力；幫助孩子創(chuàng)造出自救的方法，使他們度過自尊心弱的時期??對于提高孩子的自尊心，班主任頭腦中常有的詞應(yīng)該有：成功、喜歡、優(yōu)點、聯(lián)系、原諒、肯定等。沒想到他很有表演天分，角色把握到位，小品獲得了好評，主題活動也獲得了區(qū)一等獎。一、呵護孩子的自尊雖然每一個人的自尊都可能隨環(huán)境的變化而變化，但卻永遠不會喪失，孩子也是，自尊是孩子對學(xué)校生活壓力一個心理上的晴雨表。班主任、黨員與留守學(xué)生“結(jié)對子”，當起學(xué)生的家長。（2）定期開展家校溝通，舉行家長會，家長來校聽課、特殊學(xué)生家訪等形式全面與家長聯(lián)系，使家長隨時知道孩子的成長。正是因為留守生難管、厭管，使得很多學(xué)校老師放棄了對他們的教育，只求在自己班級中平安就好。留守學(xué)生正是從小缺乏正常環(huán)境的引導(dǎo)，產(chǎn)生了心理、學(xué)習(xí)和行為上很多問題，其主要特征有：(1)思想性格缺陷多。關(guān)鍵詞：留守生、情感缺失、溝通障礙、幫困結(jié)對經(jīng)濟的快速發(fā)展，觀念的轉(zhuǎn)變使得區(qū)域人口流動平凡，農(nóng)村勞動力大規(guī)模的向城市發(fā)展，城鄉(xiāng)出現(xiàn)了一個特殊孩子群體——留守學(xué)生。第一篇：細心呵護,關(guān)愛成長四歲小孩心焦、易怒、煩躁不安、愛哭鬧是怎么回事？吃什么藥好？紫色幽蘭 回答:1 人氣:7 解決時間:20110621 20:46滿意答案好評率：100% 這種情況多與天氣熱、體內(nèi)水分少、缺鈣、一些“隱性感染疾病”（即人每天都會感染到一些疾病，并不是所有的感染都會發(fā)病，而大多數(shù)是不會發(fā)病的，而是表現(xiàn)為煩躁和疲勞，醫(yī)學(xué)上稱之為“隱性感染”）。他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，卻在祖輩的溺愛中成長起來，他們性格或孤僻、或自傲、或冷漠、或自卑，在學(xué)校中他們行為與平常學(xué)生格格不入，在家庭中他們身份優(yōu)越，如何教育引導(dǎo)這批學(xué)生，是我們學(xué)校、家庭、乃至社會需要沉重思考的問題?？梢哉f這3%的特殊學(xué)生牽制了老師60%左右的精力去教育，是我們學(xué)校德育教育的重心。由于留守學(xué)生的代理監(jiān)護人往往是年老體弱者，文化水平低，無法擔(dān)負起教育孩子的重任，使孩子缺少良好的家庭教育環(huán)境，因此，他們在學(xué)習(xí)方面存在許多問題：課前遲到、上課心不在焉、無精打采、課后盡情玩耍、作業(yè)馬虎、成績下滑、缺、曠課常有、甚至?xí)缯n外出，日夜不歸，從而導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。孩子在這種環(huán)境中成長，自信心和責(zé)任感都會明顯增強。把對留守生的心理輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作作為教師的考核依據(jù)之一。要促進受教育者的成長與進步，離不開對他們身心健康的關(guān)照，作為班主任應(yīng)細心呵護學(xué)生得身心健康，在班務(wù)工作中加強學(xué)生的心理健康和生命安全教育，促進學(xué)生的健康成長。一次，我們班參加區(qū)的主題班隊活動競賽，一個小品需要一名調(diào)皮男生的角色，我抱著試試看的心理讓他來演。無論怎樣差的學(xué)生都有閃光之處，教師需要運用自己的教育智慧充分挖掘他們的閃光點，循循善誘，用愛的力量去保護他們的自尊，幫助他們克服自身的弱點，建立起自信，引領(lǐng)他們走向正確的人生之路。其次，要主動關(guān)心和照顧體弱多病的孩子。班主任要高度關(guān)注學(xué)生的人身安全，對學(xué)生做好以下幾方面的教育：（1）“在水一方”時的教育：告訴學(xué)生，不能私自下河、下塘游泳，不能在水邊玩耍，不能擅自劃船，要懂得珍惜自己的生命。例如，我班開展了“美麗的校園我來建”、“地球就是我的家”、“我與小鳥交朋友“等班隊活動，孩子們從中懂得了生命是偉大、神圣但又是脆弱的，需要大家的精心呵護。第四篇：細心呵護 用心栽培細心呵護 用心栽培師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會 秦燎武作為一名從教十余的普通教師而言，我認為最基本的師德要求就是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進步和發(fā)展的動力。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。為迎接第二十七個教師節(jié)的到來，在蔡甸區(qū)中小學(xué)進行“感師恩”征文活動中，意外發(fā)現(xiàn)有一篇征文的作者是我教過的學(xué)生欣悅，征文中寫道：老師，在我犯錯時，是您用愛心維護了我的自尊，將一個徘徊在人生十字路口的孩子引入正途；是您用愛心照亮了我的心靈，為我指引了正確的人生方向......征文中講述了我和欣悅的故事。再審視一下我們經(jīng)常的做法，刨根究底的追查小偷，可能會揪出那個小偷，事情水落石出，該批評的批評，該教育的教育，一切顯得那么順理成章。讓我們一起努力，使每個孩子的心中充滿陽光，讓他們在愛心的呵護下健康快樂成長吧！