【正文】 的都是燈籠和債主。我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母?！刮覄傉f(shuō)了這一句，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才教訓(xùn)我。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。于是我便失掉了這學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一機(jī)會(huì)。）我總是坐在小樹(shù)下看小說(shuō)。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母.第四篇：胡適我的母親我的母親作者：胡適我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。她說(shuō)：你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上慶去睡。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。當(dāng)我們的父母老去的時(shí)候，不會(huì)有子欲養(yǎng)而親不待的感嘆….第三篇：胡適《我的母親》胡適《我的母親》每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。胡適最為書(shū)香門(mén)第的后代，在幼年時(shí)接受的便是傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛(ài)的倫理教育。并且，胡適的母親在對(duì)待兒子犯錯(cuò)后的態(tài)度也容忍有度：嚴(yán)肅的目光，事小待到次日早上才提起，事大關(guān)起門(mén)來(lái)教訓(xùn)，“不在別人面前罵自己的兒子”，秉持“教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的”。請(qǐng)選擇一些優(yōu)秀的作品閱讀并寫(xiě)讀書(shū)隨感，在作文課上把你選擇的文章推薦給大家?！薄奥?tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。文章表達(dá)了作者怎樣的感情？（兒子對(duì)母親的熱愛(ài)、懷念、感激之情。讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題，集中起來(lái)加以討論。E．聽(tīng)了王叔的牢騷話(huà)，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱?？勺鋈c(diǎn)勾畫(huà)。教師歸納：看似很容易寫(xiě)的一個(gè)題目，真正下筆時(shí)需要注意的還真不少。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)、文學(xué)。理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物。文縐縐、綽號(hào)、庶祖母、吹笙、摹畫(huà)、眼翳、舔去、侮辱 2．解釋下列詞語(yǔ)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。她還應(yīng)有自身的個(gè)性。圍繞“嚴(yán)師”、“慈母”課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 請(qǐng)學(xué)生再讀課文，思考、討論、概括、解答。通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。學(xué)生分組合作探究，明確：1本文之所以能具有感人至深的力量，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的大體可從兩個(gè)方面來(lái)談：○結(jié)構(gòu)和華麗的文字。”等等?！焙m在《我的母親》中，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，把他對(duì)母親的那種深深地尊敬和對(duì)母親刻骨銘心的真情流露透過(guò)字里行間，強(qiáng)烈的表達(dá)了出來(lái)，把母親的形象刻畫(huà)的入木三分，感人至深。但她也是慈母，我小時(shí)候“害了一年多的眼翳病。百善孝為先，孝是德之本。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。我不肯穿，她說(shuō)：穿上吧，涼了。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。所以家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我「像個(gè)先生樣子」，遂叫我做「麇先生」。我在這九年（一八九五── 一九零四）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書(shū)的石印繪像上，摹畫(huà)書(shū)上的英雄美人。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：「你總要踏上你老子的腳步。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。她教訓(xùn)兒子不是藉此出氣叫別人聽(tīng)的。她說(shuō)：「你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！」她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上去睡。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博，錢(qián)到手就光，光了便回家打主意，見(jiàn)了香爐便拿出去賣(mài)，撈著錫茶壺便拿出去押。做好做歹的，討債的才一個(gè)一個(gè)提著燈籠走出去。她們對(duì)我母親鬧氣時(shí)，也是如此。我母親只裝做不聽(tīng)見(jiàn)。我醒了起來(lái)勸她，她不肯住。我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。第五篇：我的母親 胡適我的母親 胡適自學(xué)指導(dǎo)一：默讀課文，思考下面的問(wèn)題：課文寫(xiě)了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?答：A、（5）叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)（諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)）。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。2．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。通讀全文，你覺(jué)得本文在寫(xiě)作上有什么特色？答：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自?xún)?nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。課后研討與練習(xí)