【正文】 在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當時的心情差極了，咆哮起來：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓周圍的人聽見，她的臉頓時羞得通紅，扭過頭不再說話了。微笑淡到不易察覺，似乎在嘲笑著什么。①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房?！备赣H踩黃泥細節(jié)“那時已經(jīng)是深秋，露水很大，父親浮在霧里。二、細節(jié)描寫的作用凸顯人物個性魯迅《藤野先生》、契訶夫《變色龍》觸動讀者心弦都德《最后一課》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》展示故事情節(jié)話劇《陳毅市長》豐富作品內(nèi)涵 《孔乙己》唯有細節(jié)將組成作品的價值。（寫作與交流）交流后多元性評價（自我評價，生生評價，教師評價相結(jié)合）第四篇：第三次作文 記敘文中的細節(jié)描寫第三次作文 記敘文中的細節(jié)描寫訓(xùn)練題目：以“那段的日子”為題，寫一篇文章。他將每一種酒都仔細打量一番，然后才小心翼翼地放下。先討論不足之處，然后對照修改稿談?wù)労迷谀睦铩Ｉ踔劣械耐瑢W(xué)還想起了自己的父母送自己來學(xué)校的情形，并談了感受，如果我們能正確的引導(dǎo)學(xué)生使用細節(jié)，是不是就可以寫出感人的文章來（二）、觀察生活、積累素材許多同學(xué)的作文中沒有細節(jié)描寫或不會細節(jié)描寫，主要是不知道什么事細節(jié)。例⑵ 走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。同學(xué)們，希望你們善于捕捉、運用細節(jié)，讓這一把金鑰匙為你們所用，使你們的文章散發(fā)出熠熠光彩第三篇：記敘文中細節(jié)描寫的修改記敘文中細節(jié)描寫的修改井田中學(xué) 林朝陽當今的語文教師被學(xué)生的作文所困擾。賞析：印在饅頭上的指紋印，這是一般人常常不會注意到的細節(jié)，作者注意到了，而且注意到了是“羅”,而不是“箕”。細節(jié)不細，就使人物成了一個個活動的影子，事件成了一個線路圖，主題也就成了沒有血色的符號。他卻總不急，樂呵呵地“不務(wù)正業(yè)”。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說：“馬在吃草時，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。那么在寫人類的記敘文中進行細節(jié)描寫時我們可以從哪些方面入手呢？請同學(xué)們結(jié)合我們剛才的分析來談一談。穿的雖然是長衫可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。片斷B:水聲笑了一下。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。就這樣，女孩用一個細節(jié)，打動了考官，自己也獲得了成功。有這樣一故事：有一次，在一個會計招聘會上，有位姑娘僅用一元錢就打開了錄取的大門。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。我這瓶怎么樣，要不，來一口？是“丫丫”的罐裝露露。這就給同學(xué)們一個啟示，細節(jié)描寫時要多角度多層次地刻畫，這樣才能把人物的精神面貌集中傳神地展現(xiàn)出來。細節(jié)描寫應(yīng)當是最典型的最精練的最有表現(xiàn)力的細部刻畫。“細節(jié)”雖說是“細微末節(jié)”，但也決不簡單地等同于一句話、一個動作或者一個神態(tài)等。其結(jié)構(gòu)形式是這樣的：（個性化的）語言＋（典型的）動作＋（瞬間捕捉的）神態(tài)?！凹t牛”縮了回去。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。誰會想到關(guān)鍵時刻是細節(jié)讓你出類拔萃，也是細節(jié)讓你名落孫山。從“打電話”這個細小的環(huán)節(jié)中，考官做出決定也絕非心血來潮：首先，能明確公私財產(chǎn)是一個會計應(yīng)具的素質(zhì)；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說明她是一個積極進取的人。三、下面我們來看幾段文字，請同學(xué)們來分析一下每段文字中哪些地方運用了細節(jié)描寫？運用細節(jié)描寫的好處是什么？片斷A：嚴監(jiān)生豎起兩根指頭——晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；嚴監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。作者選取嚴監(jiān)生臨死前因為兩根燈芯不肯閉眼的細節(jié)描寫，正寫出了中國吝嗇鬼嚴監(jiān)生愛財如命的特點出示幻燈片，明確在這里生活場面的細節(jié)描寫突出了人物性格。片斷C：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。通過對以上這些教材中的細節(jié)描寫片斷進行分析，我們發(fā)現(xiàn)，記敘文中細節(jié)描寫的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。1．“真實”真實是細節(jié)的生命，也是整個文章的生命。別人家又是買房又是買車，又是高升又是提調(diào)。2．“細”細節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細節(jié)要細。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……??！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。細節(jié)是美的源泉，讓一木一石現(xiàn)出光彩；細節(jié)是生活的放大鏡，透過一葉一枝見世界本色。（一）、美文同賞、學(xué)習(xí)借鑒⑴ 女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。學(xué)生從例⑵的細節(jié)描寫（一連串的動作穿、爬、蹣跚地走、探身、攀、縮、傾….）中看出了父愛的偉大。當哨子大聲響起，大家握住繩子拼命拉，總算挽回了一場。別人都知道他這一喜好，逢年過節(jié)，別人送爺爺?shù)亩际蔷?。（二）實踐演練任選生活中的一個精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場購物、與好友久別重逢等等，用動作、語言來刻畫特定環(huán)境中典型人物的突出形象。換句話說，就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)中心的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。四、細節(jié)描寫的方法指津1．方法一：運用修辭，畫其神韻“說得非常好！” 老師向我遞過一個贊許的眼神。五、小試牛刀： 1．她罵他混蛋。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。一個陽光燦爛的下午，我因為一點小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。期末的鐘聲迫近，病痛的折磨令我痛苦不堪。這不，今天，晴空萬里，太陽慷慨地普照大地?！安⊥词亲钃醪涣藦娬叩哪_步的！”爸爸嚴肅地告訴我，看來他是在為我期末沖刺鼓勁。愛，不知為何變成了束縛的繩索，我就如一只被關(guān)在籠子中的小鳥，時時渴望著外面繽紛的世界。這種煩亂的心態(tài)眷顧了我好長一段時間。所以，這種煩躁的心一如既往,這種外出的次數(shù)屢次遞減。此時此刻，我正守著這顆寧靜的心，聽一支筆的呼吸，聽它輕輕地啄著紙張，聽它記述著我的過往，一首無言的詩，悄然降臨。自由自在的少女宛如一支快樂的小鳥，在“露濃花瘦”的暮春季節(jié)，氣候冷暖適宜，著“輕衣”而蕩秋千，以至渾身“薄汗”，玩得酣暢淋漓。趙明誠是李清照的同鄉(xiāng)，兩人從小不一定玩耍長大，“青梅”的典故是一種詩意夸張的運用。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。中舉后：：說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了。巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行??！蔽觯哼@一細節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的?！币粋€判斷分三個句子，第一句叫“大前提”，第二句叫“小前提”，最后一句叫“結(jié)論”。敘述的寫作要求是“寫清楚”，比如，“學(xué)校對面是一排高層樓房”這個簡短的句子，清楚地介紹了描寫對象的方位——學(xué)校對面，數(shù)量，一排；性質(zhì)，高樓房，這就把對象介紹得十分清楚。大家可以體會一下這樣的句子：西邊天空有一道彩虹，彎彎的，長長的，像架在半空的一座七彩天橋。多誘人的桑葚啊!我和小龍東攀西摘，弄得滿頭大汗，有時用手擦一把汗，竟成了大花臉。四 實踐練筆運用細節(jié)描寫方法展現(xiàn)生活中的場面，寫片斷作文。進行成功的細節(jié)描寫有什么方法呢？我歸納為以幾點。范句：他臉紅了，笑了一下,扔掉行李，大步流星地向爹