【正文】 在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當(dāng)時(shí)的心情差極了，咆哮起來(lái)：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓周圍的人聽(tīng)見(jiàn)，她的臉頓時(shí)羞得通紅，扭過(guò)頭不再說(shuō)話了。微笑淡到不易察覺(jué)，似乎在嘲笑著什么。①盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；更像黑夜里拉開(kāi)的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房?！备赣H踩黃泥細(xì)節(jié)“那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，父親浮在霧里。二、細(xì)節(jié)描寫的作用凸顯人物個(gè)性魯迅《藤野先生》、契訶夫《變色龍》觸動(dòng)讀者心弦都德《最后一課》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》展示故事情節(jié)話劇《陳毅市長(zhǎng)》豐富作品內(nèi)涵 《孔乙己》唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。（寫作與交流）交流后多元性評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合）第四篇：第三次作文 記敘文中的細(xì)節(jié)描寫第三次作文 記敘文中的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練題目：以“那段的日子”為題，寫一篇文章。他將每一種酒都仔細(xì)打量一番，然后才小心翼翼地放下。先討論不足之處，然后對(duì)照修改稿談?wù)労迷谀睦?。甚至有的同學(xué)還想起了自己的父母送自己來(lái)學(xué)校的情形，并談了感受，如果我們能正確的引導(dǎo)學(xué)生使用細(xì)節(jié)，是不是就可以寫出感人的文章來(lái)（二）、觀察生活、積累素材許多同學(xué)的作文中沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫或不會(huì)細(xì)節(jié)描寫，主要是不知道什么事細(xì)節(jié)。例⑵ 走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。同學(xué)們，希望你們善于捕捉、運(yùn)用細(xì)節(jié)，讓這一把金鑰匙為你們所用，使你們的文章散發(fā)出熠熠光彩第三篇：記敘文中細(xì)節(jié)描寫的修改記敘文中細(xì)節(jié)描寫的修改井田中學(xué) 林朝陽(yáng)當(dāng)今的語(yǔ)文教師被學(xué)生的作文所困擾。賞析：印在饅頭上的指紋印，這是一般人常常不會(huì)注意到的細(xì)節(jié)，作者注意到了，而且注意到了是“羅”,而不是“箕”。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)的影子，事件成了一個(gè)線路圖，主題也就成了沒(méi)有血色的符號(hào)。他卻總不急，樂(lè)呵呵地“不務(wù)正業(yè)”。據(jù)說(shuō)日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見(jiàn)畫后，說(shuō)：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說(shuō)：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說(shuō)：“馬在吃草時(shí)，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。那么在寫人類的記敘文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)我們可以從哪些方面入手呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們剛才的分析來(lái)談一談。穿的雖然是長(zhǎng)衫可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。片斷B:水聲笑了一下。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問(wèn)道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。就這樣，女孩用一個(gè)細(xì)節(jié)，打動(dòng)了考官，自己也獲得了成功。有這樣一故事：有一次，在一個(gè)會(huì)計(jì)招聘會(huì)上，有位姑娘僅用一元錢就打開(kāi)了錄取的大門。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。我這瓶怎么樣，要不，來(lái)一口？是“丫丫”的罐裝露露。這就給同學(xué)們一個(gè)啟示，細(xì)節(jié)描寫時(shí)要多角度多層次地刻畫，這樣才能把人物的精神面貌集中傳神地展現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫應(yīng)當(dāng)是最典型的最精練的最有表現(xiàn)力的細(xì)部刻畫。“細(xì)節(jié)”雖說(shuō)是“細(xì)微末節(jié)”，但也決不簡(jiǎn)單地等同于一句話、一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)神態(tài)等。其結(jié)構(gòu)形式是這樣的：（個(gè)性化的）語(yǔ)言＋（典型的）動(dòng)作＋（瞬間捕捉的）神態(tài)?！凹t?！笨s了回去。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。誰(shuí)會(huì)想到關(guān)鍵時(shí)刻是細(xì)節(jié)讓你出類拔萃，也是細(xì)節(jié)讓你名落孫山。從“打電話”這個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中，考官做出決定也絕非心血來(lái)潮：首先，能明確公私財(cái)產(chǎn)是一個(gè)會(huì)計(jì)應(yīng)具的素質(zhì)；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說(shuō)明她是一個(gè)積極進(jìn)取的人。三、下面我們來(lái)看幾段文字，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分析一下每段文字中哪些地方運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫？運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的好處是什么？片斷A：嚴(yán)監(jiān)生豎起兩根指頭——晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。作者選取嚴(yán)監(jiān)生臨死前因?yàn)閮筛鶡粜静豢祥]眼的細(xì)節(jié)描寫，正寫出了中國(guó)吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的特點(diǎn)出示幻燈片，明確在這里生活場(chǎng)面的細(xì)節(jié)描寫突出了人物性格。片斷C：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。通過(guò)對(duì)以上這些教材中的細(xì)節(jié)描寫片斷進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，記敘文中細(xì)節(jié)描寫的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。1．“真實(shí)”真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命，也是整個(gè)文章的生命。別人家又是買房又是買車，又是高升又是提調(diào)。2．“細(xì)”細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。波紋又漸漸蕩漾開(kāi)去，蕩漾開(kāi)去……??！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。細(xì)節(jié)是美的源泉，讓一木一石現(xiàn)出光彩；細(xì)節(jié)是生活的放大鏡，透過(guò)一葉一枝見(jiàn)世界本色。（一）、美文同賞、學(xué)習(xí)借鑒⑴ 女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。學(xué)生從例⑵的細(xì)節(jié)描寫（一連串的動(dòng)作穿、爬、蹣跚地走、探身、攀、縮、傾….）中看出了父愛(ài)的偉大。當(dāng)哨子大聲響起，大家握住繩子拼命拉，總算挽回了一場(chǎng)。別人都知道他這一喜好，逢年過(guò)節(jié)，別人送爺爺?shù)亩际蔷?。（二）?shí)踐演練任選生活中的一個(gè)精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場(chǎng)購(gòu)物、與好友久別重逢等等，用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)刻畫特定環(huán)境中典型人物的突出形象。換句話說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)中心的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。四、細(xì)節(jié)描寫的方法指津1．方法一：運(yùn)用修辭，畫其神韻“說(shuō)得非常好！” 老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神。五、小試牛刀： 1．她罵他混蛋。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。期末的鐘聲迫近，病痛的折磨令我痛苦不堪。這不，今天，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)慷慨地普照大地?！安⊥词亲钃醪涣藦?qiáng)者的腳步的！”爸爸嚴(yán)肅地告訴我，看來(lái)他是在為我期末沖刺鼓勁。愛(ài)，不知為何變成了束縛的繩索，我就如一只被關(guān)在籠子中的小鳥(niǎo)，時(shí)時(shí)渴望著外面繽紛的世界。這種煩亂的心態(tài)眷顧了我好長(zhǎng)一段時(shí)間。所以，這種煩躁的心一如既往,這種外出的次數(shù)屢次遞減。此時(shí)此刻，我正守著這顆寧?kù)o的心，聽(tīng)一支筆的呼吸，聽(tīng)它輕輕地啄著紙張，聽(tīng)它記述著我的過(guò)往，一首無(wú)言的詩(shī)，悄然降臨。自由自在的少女宛如一支快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在“露濃花瘦”的暮春季節(jié)，氣候冷暖適宜，著“輕衣”而蕩秋千，以至渾身“薄汗”，玩得酣暢淋漓。趙明誠(chéng)是李清照的同鄉(xiāng)，兩人從小不一定玩耍長(zhǎng)大，“青梅”的典故是一種詩(shī)意夸張的運(yùn)用。作者用“放”、“吮”這一舉止，來(lái)揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。中舉后：：說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷地去了。巧妙的運(yùn)用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。”析：這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的?！币粋€(gè)判斷分三個(gè)句子，第一句叫“大前提”，第二句叫“小前提”，最后一句叫“結(jié)論”。敘述的寫作要求是“寫清楚”，比如，“學(xué)校對(duì)面是一排高層樓房”這個(gè)簡(jiǎn)短的句子，清楚地介紹了描寫對(duì)象的方位——學(xué)校對(duì)面，數(shù)量，一排；性質(zhì)，高樓房，這就把對(duì)象介紹得十分清楚。大家可以體會(huì)一下這樣的句子：西邊天空有一道彩虹，彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像架在半空的一座七彩天橋。多誘人的桑葚啊!我和小龍東攀西摘，弄得滿頭大汗，有時(shí)用手擦一把汗，竟成了大花臉。四 實(shí)踐練筆運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫方法展現(xiàn)生活中的場(chǎng)面，寫片斷作文。進(jìn)行成功的細(xì)節(jié)描寫有什么方法呢？我歸納為以幾點(diǎn)。范句：他臉紅了，笑了一下,扔掉行李，大步流星地向爹