【正文】 練步驟和方法這一科目的訓(xùn)練分三個(gè)階段，可與隨行，游散，坐的課目結(jié)合進(jìn)行。（五）利用獵取反射：對(duì)于銜取興奮的犬，最方便快捷的訓(xùn)練方法是利用銜取欲來(lái)訓(xùn)練。（三）利用依戀性：將犬帶到生疏而又清靜的地點(diǎn)，拴在牢固的物體上，訓(xùn)練員先設(shè)法引起犬興奮，而后立即離開犬走到一定的距離，邊走邊喊犬的名字。（二）利用防御反射：當(dāng)犬在舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)有生人或其它犬走來(lái)而吠叫時(shí)，訓(xùn)練員可及時(shí)發(fā)出口令、手勢(shì)，指揮犬叫并加以獎(jiǎng)勵(lì)。二、口令、手勢(shì)及主要非條件刺激口令：“叫”手勢(shì)：右手食指在胸前點(diǎn)動(dòng)。但膽小犬不宜采用此方法。在此過(guò)程中如犬自動(dòng)解除延緩，訓(xùn)導(dǎo)員應(yīng)立刻用牽引帶刺激犬回原位坐好。主要的非條件刺激：扯拉牽引帶，長(zhǎng)繩控制。（二）在隨行中牽引帶應(yīng)保持一定的松度，以用來(lái)在犬超前時(shí)有余量刺激犬。待犬能按訓(xùn)練員指揮，標(biāo)準(zhǔn)地完成百米左右的隨行時(shí),此階段的基本條件反射已形成，可進(jìn)入下一階段訓(xùn)練。它分為培養(yǎng)犬抬頭注視訓(xùn)練員和不超前，不落后兩個(gè)指標(biāo)來(lái)完成。不超前，不落后并抬頭注視訓(xùn)練員。（三）利用明確目標(biāo)訓(xùn)練前進(jìn)。就可減少或取消假送物品的動(dòng)作，只用口令和手勢(shì)指揮犬前進(jìn)。前進(jìn)一、概念通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成犬根據(jù)指揮的方向前進(jìn)的服從性，為搜索和巡邏作業(yè)奠定基礎(chǔ)。利用犬的排便欲法：利用犬定時(shí)排便的習(xí)性來(lái)完成游散訓(xùn)練。二、主要的條件刺激和非條件刺激口令：“游散”手勢(shì)：右手向讓犬自由的方向揮伸。四、訓(xùn)練中須注意的問(wèn)題（一）“非”的口令和猛拉牽引帶的刺激，應(yīng)在犬剛在表現(xiàn)或正要出現(xiàn)不良行為時(shí)使用。如犬有撲咬某一對(duì)象表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)立即用“非”的口令，并伴猛拉牽引帶的機(jī)械刺激，當(dāng)犬停止不良行為后，就用“好”的口令加以獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)犬有了上述基礎(chǔ)后，就可進(jìn)行使犬脫離監(jiān)督的拒食訓(xùn)練。為了不致使口令的條件發(fā)生減弱或消退，應(yīng)經(jīng)常適當(dāng)結(jié)合機(jī)械刺激予以強(qiáng)化。二、主要的條件刺激和非條件刺激口令：“非”主要非條件刺激：機(jī)械刺激、助訓(xùn)員的刺激犬。三、主要的訓(xùn)練方法：訓(xùn)練員帶犬到訓(xùn)練場(chǎng)，讓助訓(xùn)員以鬼祟的動(dòng)作由近及遠(yuǎn)逐漸靠近犬，當(dāng)犬發(fā)現(xiàn)欲叫時(shí)，訓(xùn)導(dǎo)員及時(shí)發(fā)出“靜”的口令，同時(shí)輕擊犬嘴，禁止犬叫出聲來(lái)，令其保持安靜，當(dāng)犬安靜后立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。不要采取步步高的方法,要易難結(jié)合、易多難少，以保持犬的興奮性。當(dāng)犬通過(guò)專用障礙器材的訓(xùn)練有一定基礎(chǔ)后，就要結(jié)合自然障礙物進(jìn)行訓(xùn)練。犬上到平臺(tái)后，立即加以獎(jiǎng)勵(lì)。無(wú)論采取上述哪一種方法，只要犬敢于上下幾次后，基本上就能適應(yīng)了。訓(xùn)練方法：帶犬到平臺(tái)的階梯前，發(fā)出“上”的口令和手勢(shì)，同犬一起登上。當(dāng)犬在引導(dǎo)下敢于通過(guò)時(shí)，就逐漸使犬根據(jù)指揮自行通過(guò)。主要非條件刺激：扯拉、引誘。為防止犬亂跑，訓(xùn)練員可以不松開牽引帶。具體訓(xùn)練方法：每天在犬要排便的那段時(shí)間，將犬帶到你選定的排便地點(diǎn)，將其散放?！氨恪焙汀昂谩钡目诹钜浞纸Y(jié)合使用，使犬能快速的對(duì)“便”這一口令形成條件反射。訓(xùn)練方法：首先由訓(xùn)練小板墻開始。經(jīng)這樣反復(fù)訓(xùn)練使犬跳躍熟練后，就可逐漸增加小板墻的高度。如犬不敢上，可利用犬所興奮的物品引誘。訓(xùn)練方法同上。但當(dāng)犬敢于竄越后，就應(yīng)逐漸減少和取消強(qiáng)迫與引誘，只用口令和手勢(shì)進(jìn)行指揮。這一能力的養(yǎng)成，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)使用十分有利。（四）訓(xùn)練中應(yīng)注意安全，加強(qiáng)保護(hù)措施。四、訓(xùn)練中需要注意的問(wèn)題（一）安靜科目不要經(jīng)常與吠叫的科目結(jié)合訓(xùn)練。當(dāng)犬停止撿食后，應(yīng)給以撫拍獎(jiǎng)勵(lì)。接著在給犬吃，如犬有吃的表現(xiàn)，再給予較強(qiáng)的刺激。如犬示威則扔下肉塊離去。（四）禁銜他人拋扔的物品。(二）若因“禁止訓(xùn)練”造成犬過(guò)分抑制而影響其它科目的訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)暫時(shí)停止這一訓(xùn)練，以緩合犬的神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程。當(dāng)犬跑到前方后，訓(xùn)練員應(yīng)放慢速度徐徐停下，使犬自由活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾分鐘后，訓(xùn)練員立即令犬前來(lái)，同時(shí)扯拉訓(xùn)練繩，犬到跑前后，加以撫拍或給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，按照這一方法，在同一時(shí)間內(nèi)可連續(xù)訓(xùn)練２－３次。四、訓(xùn)練中需注意的問(wèn)題（一）開始訓(xùn)練切勿要求過(guò)高，只要犬稍有離開表現(xiàn)就應(yīng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，以后再逐漸延長(zhǎng)距離。三、主要的訓(xùn)練方法（一）采用假送物品的誘導(dǎo)方法訓(xùn)練前進(jìn)。選擇沿墻小路、河堤、稻田埂或長(zhǎng)廊等有利地形，先令犬面向前進(jìn)方向坐下，訓(xùn)導(dǎo)員以手勢(shì)指向前方，同時(shí)發(fā)出前進(jìn)的口令，當(dāng)犬欲進(jìn)時(shí)順便將犬向前一推，并同犬一起前進(jìn)，當(dāng)犬前進(jìn)幾步欲停止時(shí)，應(yīng)及時(shí)重復(fù)口令和手勢(shì)，并以驅(qū)逐動(dòng)作催犬前進(jìn)，但訓(xùn)導(dǎo)員始終不要跑到犬前面去。初期可視犬的情況，尾隨犬一同前進(jìn)，以后就逐漸不跟隨，讓犬獨(dú)自前進(jìn)。分牽引隨行和自由隨行兩個(gè)階段。如果在進(jìn)行中犬能抬頭注意訓(xùn)練員胸部位置，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)假拋或拋出物品或獎(jiǎng)食來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)犬，以此來(lái)強(qiáng)化犬抬頭習(xí)慣。為了防止犬在后轉(zhuǎn)身過(guò)程中動(dòng)作慢，需在轉(zhuǎn)身后快步走或采用轉(zhuǎn)身后立刻拋物的方法使犬快速完成動(dòng)作。延緩一、概念延緩的指按照訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，犬在一定時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定而相對(duì)靜止地保持某一姿勢(shì)不變的能力。訓(xùn)練方法分訓(xùn)導(dǎo)員訓(xùn)和助訓(xùn)員輔助訓(xùn)兩種。如果訓(xùn)導(dǎo)員能離開犬距離能達(dá)到三十米以外，時(shí)間達(dá)到五分鐘。（三）此科目不與前來(lái)結(jié)合訓(xùn)練。此時(shí)，發(fā)出口令和手勢(shì)，同時(shí)用食物在犬的面前逗引，犬就能發(fā)聲犬叫。當(dāng)犬吠叫或有叫的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)立即用”好“的口令和撫拍加以獎(jiǎng)勵(lì)，助訓(xùn)員借訓(xùn)導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)犬的機(jī)會(huì)，就停止逗引或隱蔽起來(lái)。如此邊疆訓(xùn)練二、三次，然后放犬游散。四、在訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題（一）為了保持和提高犬吠叫的興奮性，應(yīng)不斷地強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)正確的吠叫動(dòng)作。第二階段 使前來(lái)動(dòng)作完善化當(dāng)犬能根據(jù)口令和手勢(shì)前來(lái)時(shí)，就應(yīng)進(jìn)一步使犬養(yǎng)成前來(lái)后主動(dòng)靠訓(xùn)導(dǎo)員左側(cè)坐的習(xí)慣。（三）本課止適合于多用食物獎(jiǎng)勵(lì)。但是，過(guò)了一會(huì)兒，這只警犬又站了起來(lái)，蹦蹦跳跳地離開了場(chǎng)地。只見(jiàn)藏獒神色鎮(zhèn)定，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩搅私K點(diǎn)。莆仙方言經(jīng)莆田話為代表.(7)粵方言%.它也是香港,新時(shí)期的語(yǔ)言文字工作方針:貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字工作的政策和法令,促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化,標(biāo)準(zhǔn)化,推動(dòng)文字改革工作,:做好現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作,大力推廣和積極普及普通話。zi(兔子)bǎole(飽了)——pǎole(跑了)第二節(jié) 語(yǔ)音的基本概念 一,音節(jié)和音素音節(jié)是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位,:“北bei” “啊ɑ”.二,元音和輔音元音和輔音的發(fā)音特征:根據(jù)音素的發(fā)音性質(zhì),聲音響亮,元音,輔音與聲母,韻母的關(guān)系“m252。清音,根據(jù)發(fā)音時(shí)氣流克服阻礙的方式,聲母可分五類: ,:b,p,d,t,ɡ,:f,h,x,sh,r,從窄縫中擠出,:j,q,zh,ch,z,:,堵,顫動(dòng)聲帶,:,根據(jù)氣流的強(qiáng)弱,又可將塞音和塞擦音聲母分為兩類: ,:b,d,ɡ,j,zh,:p,t,k,q,ch,根據(jù)聲帶是否振動(dòng),可將聲母分為清濁兩類: ,聲門打開,聲帶不顫動(dòng),:b,p,f,d,t,ɡ,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,z,c,顫動(dòng)聲帶,:m,n,l, 2 上齒 3 齒齦 4 硬腭 5 軟腭 6 小舌 7 下唇 8 下齒 9 舌尖 10 舌面 11 舌根 12 咽腔 13 咽壁 14 喉蓋 15 聲帶 16 氣管 17 食道 18 鼻腔 二,按發(fā)音部位分類:: 個(gè):b,p,::::d,t,n,::ɡ,k,::j,q,::zh,ch,sh,::z,c, 聲母辨正及訓(xùn)練 一,鼻音聲母n與邊音聲母l(一)聲母對(duì)比訓(xùn)練: n—l l—n n—l—n l—n—l(二)音節(jié)對(duì)比訓(xùn)練l224。n 男 l254。nɡ釀 liǔ柳——niǔ扭 l230。挪 lǚ 旅——nǚ女 ll225。i 擂臺(tái)l226。nɡ 歷史l229。 流利linɡ 內(nèi)行n226。i 牛奶nipnɡ 原諒yu225。nɡ 尼龍n230。i 留念lin———連年li225。nɡ———隆重l232。哲 z254。i拆 c252。nɡ成 cu255。 轉(zhuǎn)折zhuǎnzh227。z227。nsh252。n 尺寸chǐcun 船艙chu225。 始終shǐzhōnɡ 神州sh227。osuǒ 伸縮sh253。sh226。j229。yu225。c225。c230。l229。 b249。o 師 采 藥 z224。u xiǎozi , tuōdi224。ɡe ɡ252。四是四, sh229。s229。n227。c229。 hu225。nɡ 發(fā)慌f252。nɡfǎ 仿佛fǎnɡfnɡ 豐富f253。 劃分hu224。h 水壺shuǐhe 中響復(fù)韻母4個(gè):iɑo iou uɑi uei (16個(gè))前鼻韻母8個(gè):ɑn en iɑn in uɑn uen i u nɡ 心x255。nɡ 盆p227。nɡ 痕h227。nɡ 聘請(qǐng)p229。n ch253。nɡr226。nɡ shu231。nm230。nɡynɡji249。nɡm(xù)230。nɡsh229。nɡsh253。 哥ɡ253。 廁c226。 索suǒ(三)語(yǔ)匯練習(xí): 波折bōzh227。 革命ɡ227。zh254。nɡ 火鍋huǒɡuō 過(guò)錯(cuò)ɡu231。 ɡ253。 蹉跎cuō tu232。nde 224。iyǒu ch225。shuǐ, 跳蕩著清波, Ti224。, , Jiǎr m227。n z229。 fǎnhuǐ, , Jiǎr, 假如你真的愛(ài)我, Jiǎr與e,o,ai,ei 普通話里的e,o,ai,: 重慶話讀作228。: 繃 朋 孟 封 翁 甕繞口令:(1)小青和小琴(2)掛金鈴 小青和小琴, 高高山上一根藤, 小琴手很勤, 青青藤條掛金鈴, 小青人很精, 風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響, 聲調(diào)及其訓(xùn)練 第一節(jié) 聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)類 一,聲調(diào)聲調(diào)是音節(jié)聲音的高低升降變化,由音高決定,調(diào)值和調(diào)類調(diào)值即聲調(diào)的實(shí)際讀法,:陰平(55),陽(yáng)平(35),上聲(214),去聲(51).三,普通話四聲的讀法及訓(xùn)練陰平調(diào)的讀法:高平調(diào)55,起調(diào)要高,:虛心 夸張 吹風(fēng) 冰川陽(yáng)平調(diào)的讀法:上揚(yáng)調(diào)35,:學(xué)習(xí)昂揚(yáng) 銀鈴 求實(shí)上聲調(diào)的讀法:降升調(diào)214,完整的調(diào)型是:音高起調(diào)較低,然后由2降到1,:泥土 參考 獲獎(jiǎng) 蹩腳去聲調(diào)的讀法:全降調(diào)51,完整的調(diào)型是:起調(diào)高,呈落式,:鞭策 激勵(lì) 牢固 評(píng)價(jià) 哺育 渴望 競(jìng)技 聲調(diào)繞口令訓(xùn)練: 耕地要用犁,口渴要吃李, 李子掉下地,聲調(diào)辨正和訓(xùn)練 各方言的聲調(diào)都是從古聲調(diào)的平,上,去,入四聲發(fā)展演變而來(lái)的,首先要找出自己方言和普通話在聲調(diào)調(diào)類上的對(duì)應(yīng)關(guān)系,《普通話與各地方言聲調(diào)對(duì)照表》(教材100頁(yè))古漢語(yǔ)聲調(diào)中的入聲調(diào)發(fā)展演變到現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話和各方言,入聲消失了,古入聲分別歸并到陰平,陽(yáng)平,上聲,如閩方言,粵方言,不僅保留了入聲這個(gè)調(diào)類,還保留了入聲韻尾塞音。 以yǐ 易y229。 勇敢yǒnɡɡǎn 四季s229。nɡshuǐxi249?！?眼色yǎns226?！`nol229。省寫。 普通話的音變?cè)跐h語(yǔ)普通話連續(xù)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)流中,音節(jié)和音節(jié)之間互相影響發(fā)生變化叫做語(yǔ)流音變,輕聲,兒化和語(yǔ)氣詞“啊” 變調(diào)什么由于鄰近音節(jié)聲調(diào)的影響,有些音節(jié)的聲調(diào)調(diào)值往往要發(fā)生變化,通常把音節(jié)不變的聲調(diào)調(diào)值叫本調(diào)或原調(diào),: 上聲的變調(diào), “一”,“不”的變調(diào)和重疊形容詞的變調(diào).(一)上聲的變調(diào):(1)上聲+上聲→像陽(yáng)平(24)+上聲: 如:友好,首長(zhǎng),領(lǐng)土,理想,表演,美好.(2)上聲+非上聲→211(半上)+非上聲: 如:老師,祖國(guó),體育.(3)上聲+上聲+上聲→24+24+ +上聲(雙單格)如:勇敢者 五百所 手寫體上聲+上聲+上聲→211+35+上聲(單雙格)如:寫檢討 找廠長(zhǎng) 孔乙己(4)多個(gè)上聲字相連,先按語(yǔ)義自然分節(jié),:我有五把紙雨傘 朗讀下面的詞語(yǔ), 母語(yǔ) 請(qǐng)柬 比擬 假使 匕首 選舉 緩緩 岬角 勉強(qiáng) 北京 火車 打工 烤鴨 火鍋 好聽(tīng) 許多 體操 晚安 北方 主持 鳥籠 體型 果然 企圖 可能 解決 好人 祖國(guó) 否則 本質(zhì) 旅客 處分 滿意 反映 請(qǐng)假 努力 嘔吐 闡述 比較 影子 姥姥 姐姐 馬虎 比方點(diǎn)心 腦袋 耳朵 買賣 骨頭 晌午 哪里 打手 可以 等等 想起 小姐 舉起 走走 手里展覽館 百米跑 水彩筆 場(chǎng)景美 處理品 老保守 紙雨傘 耍筆桿 炒米粉 買水果 彼此很了解 請(qǐng)給我買碗水(二)“一,不”的變調(diào) 1.“一,不”的變調(diào)規(guī)則: 好不好, 差不多 輕聲 試一試, 說(shuō)一說(shuō) 輕聲 夾在中間 不但,不適 陽(yáng)平一半,一切 陽(yáng)平在去聲前 不該, 不成,不許 去聲一天, 一行,一起 去聲 在非去聲前 不,(去聲)十一, 全國(guó)第一 原調(diào)(陰平)單念或末尾 例如 不 例如 一 _所處位置2.“一,不”的變調(diào)訓(xùn)練,朗讀下面的詞語(yǔ): 一天 一邊 一千 一些 一年 一行 一直 一條 一起 一組 一縷 一點(diǎn)兒 一遍 一切 一下兒 一會(huì)兒 談一談 畫一畫 比一比 不安 不吃 不開不同 不停 不如 不久 不想 不理 不要 不用 不但 不客氣 不見(jiàn)不散 酸不酸 回不去 說(shuō)不好(三)重疊式形容詞的變調(diào) : 重疊形容詞的變調(diào)一般用于口語(yǔ)中,.(1)單音節(jié)重疊式的具體形式有兩個(gè): “AA的”,“AA兒的”.前者第二個(gè)音節(jié)在口語(yǔ)中可變?yōu)殛幤?也可不變,: AA的: 滿滿的 mǎnmǎnde—mǎnm252。ngt225。ngy252。 馬馬虎虎 mǎmǎhǔhǔ—mǎmɑhūhū :(1)朗讀下面的詞語(yǔ), 好好兒 遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒 早早兒亮堂堂 紅彤彤 慢騰騰 綠油油 沉甸甸 文縐縐 軟綿綿 別別扭扭 大大咧咧 痛痛快快 規(guī)規(guī)矩矩 彎彎曲曲(2)用下列詞語(yǔ)造句滿滿的 好好兒的 亮堂堂 懶洋洋 漂漂亮亮 干干凈凈 第二節(jié) 輕 聲(一)輕聲及輕聲的特點(diǎn)在普通話連續(xù)的語(yǔ)流中,有的音節(jié)失去了它原來(lái)的調(diào),變成一種既輕又短又模糊的調(diào)子,“輕短模糊”,區(qū)分詞義,能使語(yǔ)言節(jié)奏輕重有致,一.(二)輕聲的讀法輕—從音高看,上聲字后頭的輕聲字音高比較高,陰平,陽(yáng)平字后頭的輕聲字音高偏低,＋輕聲字→2度(半低)杯子b253。hɑi(形容詞)——利害l229。dɑo——地道d229。n的,丟n,: 干勁兒jinrjier 白云兒yunryuer 盡管不同類型的兒化韻有不同的讀法,但在拼寫時(shí)均在原音節(jié)的末尾寫上一個(gè)“:”小孩兒“拼寫為:xiǎoh225。像一條大鯉魚，嘴里吐泡 252。（屋）合口呼三、韻母（單韻母6個(gè)＋復(fù)韻母9個(gè)＋前鼻韻母5個(gè)＋后鼻韻母4個(gè)，共24個(gè)）復(fù)韻母 9個(gè)復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。ieieie i+e 野鵝早餐吃樹葉。）鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。n252。yi wu yu 一無(wú)雨，ye yue yuan夜月圓，yin yun ying 隱云影。252。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。（U開頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如ua改wa.）凡帶252。（4）輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，er作兒化e不要。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。在幫助孩子記憶時(shí)，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有： 1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。（1）學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。 224。（4）聲母j、q、x與252。來(lái)相拼，見(jiàn)面帽子就摘去”，“小252。讀兒歌