【正文】 面向 21 世 紀(jì) 中 國 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 的 構(gòu) 想 [DB/OL]. 20201020/20201222 [7] 王龍 .Dreamweaver MX 標(biāo)準(zhǔn)教程 [M].北京：海洋出版社， 2020 [8] 宣小平 ,但正剛 ,張文毅 .ASP 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例導(dǎo)航 [M].北京：人民郵電出版社， 2020： 153~209 [9] 王凱，張家才 .網(wǎng)頁制作技巧與實例 [M].北京：冶金工業(yè)出版社， 1999 [10] 蔡翠平 ,尚俊杰 .網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計 ASP[M].第二版 .北京：清華大學(xué)出版社，2020 [11] 裴有福 .WEB 技術(shù)大全 [M]. 北京：中國水利水電出版社， 1998 [12] 汪曉平 .ASP 網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù) [M].北京：人民郵電出版社， 2020 [13] 書生 .ASP 內(nèi)建對象 Application 和 Session. 20200405/20200503 [14] 周曉玉，許向榮，揚(yáng)一平 .Access 實用教程 [M].北京：人民郵電出版社，2020 [15] 施伯樂，丁寶康，周傲英，田增平 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)教程 [M].北京：高等教育出版社， 1999 [16] 鄭人杰 . 軟件工程（中級） [M].北京： 清華大學(xué)出版社， 1999 42 致謝 在老師和同學(xué)的幫助下，我所開發(fā)的系統(tǒng)得到順利的完成與實現(xiàn)。系統(tǒng)的管理對于系統(tǒng)的維護(hù)來說很重要，社會是不斷進(jìn)步與發(fā)展的，用戶對于網(wǎng)上排課的要求也會越來越高。系統(tǒng)中導(dǎo)航是多種多樣的，全面的導(dǎo)航設(shè)計可以使用戶得到更大的幫助。 圖 安排列表頁面 注：此頁面主要用于顯示安排的相關(guān)信息。 圖 教室 列表頁面 注：此頁面主要用于顯示添加教室的相關(guān)信息。 rsHot(hits) amp。 點(diǎn)擊 次 數(shù)： amp。 rsHot(Title) amp。 order by desc Set rsHot= () sqlHot,conn,1,1 if TitleLen0 or TitleLen255 then TitleLen=50 if and then li無熱門課程 /li else 32 do while not img src=adskin/ border=0 a href=39。 (2) showsearchresult()函數(shù)，分頁顯示搜索結(jié)果的函數(shù)，此搜索結(jié)果將顯示在 所顯示的頁面中。管理首頁的界面如圖 、 所示： 28 圖 主題分類導(dǎo)航界面 此模塊涉及到的 ASP 文件有 文件， 文件和 文件。站長姓名 Const WebmasterEmail= 39。這些函數(shù)或過程放在同一個 ASP 文件里，便于其他 asp 文件的調(diào)用，同時易于修改和管理。前面一部分為建立數(shù)據(jù)庫連接的語句，其中 conn為建 立數(shù)據(jù)庫連接的對象， connstr 為數(shù)據(jù)庫連接字符串，它表明了數(shù)據(jù)庫連接的物理路徑以及采用的數(shù)據(jù)庫類型，這里采用的是 ACCESS 數(shù)據(jù)庫。 算法流程圖如圖 所示： 25 開始系統(tǒng)初始化是否存在比較用戶表中的 id 與課程安排表中的 id是否相等顯示課程章標(biāo)題不顯示結(jié)束NYYN輸入用戶名和密碼 圖 自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程安排課程顯示算法流程圖 前端頁面的設(shè)計與實現(xiàn) 在后臺數(shù)據(jù)庫建立與整體設(shè)計的基礎(chǔ)上，前端頁面的設(shè)計與開發(fā)尤其重要，對于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)來說，主要包括的頁面模塊有：用戶登陸模塊、管理首頁模塊、教師管理模塊、班級管理模塊、課程管理模塊、教室管理模塊和時間段 模塊、課程安排模塊和密碼修改模塊等 [7][9][10]。 24 (4) 將此課程標(biāo)題鏈接到相應(yīng)的課程。在該導(dǎo)航實現(xiàn)過程中，用到的數(shù)據(jù)有課程知識表，顯示的內(nèi)容是從課程知識表數(shù)據(jù)庫中調(diào)取出來。 輸入： 1）用戶輸入的信息，如姓名，密碼等。 以上各個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，前后影響。 (3)安排課程內(nèi)容自動生成。對于用戶自定義完整性可以通過 數(shù)據(jù)庫設(shè)計，也可以通過程序代碼來實現(xiàn)。這種方法用 ER圖描述現(xiàn)實世界中的實體，而不涉及這些實體在系統(tǒng)中的實現(xiàn)方法。 表 jiaoshi(教室信息表） 列名 意義描述 數(shù)據(jù)類型 大小 可否為空 默認(rèn)值 備注 id ID 數(shù) 字 10 主鍵 title 標(biāo)題 數(shù)字 10 type 類型 文本 20 renshu 人數(shù) 數(shù)字 10 creattime 創(chuàng)建時間 數(shù)字 10 注：教室信息表記錄教室的各項信息。 ● 由于考慮到程序移植后的路徑問題，所以本 系統(tǒng)利用 Server 對象的Mappath 方法，將虛擬路徑轉(zhuǎn)化為實際的物理路徑。 小結(jié) 本章主要分析系統(tǒng)的各個組成部分，并給出了具體的邏輯設(shè)計。管理員可以在此對教室進(jìn)行添加、修改和刪除等操作。在檢索導(dǎo)航中，多種種類的限制使用戶在檢索時可以13 進(jìn)行模糊搜索和精確搜索兩種搜索方案。具體功能模塊如圖 所示。當(dāng)你對所要查找的安排課程了解比較少時，你可以進(jìn)行模糊查找，而你知道的比較詳細(xì)的話，可以進(jìn)行精確查找。 10 系統(tǒng)需求分析 用戶需求分析 需求分析是設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的起點(diǎn)，它的分析結(jié)果是否準(zhǔn)確地反映了用戶的實際要求，將直接影響到后面各個階段的設(shè)計，并影響到設(shè)計結(jié)果是否合理和實用。 9 2 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)的可行性研究 網(wǎng)上排課系統(tǒng)是通過計算機(jī)使用戶與知識之間建立起緊密聯(lián)系，此系統(tǒng)在技術(shù)方面主要是采用現(xiàn)有的軟件 ASP、 DREAMWEAVER、 ACESS 進(jìn)行開發(fā)和研究的，這些軟件早已被廣大用戶熟悉和了解。 ADO 訪庫技術(shù)介紹 ADO(ActiveX Data Objects)是一組優(yōu)化的訪問數(shù)據(jù)庫專用對象集 ,為 ASP提供了完整的站點(diǎn)數(shù)據(jù)庫訪問解決方案。 ASP 技術(shù)的介紹 ASP (Active Server Pages)是未經(jīng)編譯的開放應(yīng)用軟件 ,它使用戶能夠利用html 和 Active 強(qiáng)有利的功能創(chuàng)建 ,功能強(qiáng)大的 ,與平臺無關(guān)的 WEB 應(yīng)用系統(tǒng)。 其次，產(chǎn)生的時間是在教師和所有上課的班級共同的空閑時間集合中產(chǎn)生，并且盡量保證時間選擇上的均勻性，防止一周幾次課集中于某一段時間。 網(wǎng)上排課系統(tǒng)的趨勢 計算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校的課程安排是發(fā)展的必然。這種教學(xué)模式要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從知識傳授者到學(xué)習(xí)幫助者、促進(jìn)者，改變傳統(tǒng)的課堂授課活動，從課堂授課轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上布置 /批閱作業(yè)、網(wǎng)上組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動、提供學(xué)習(xí)資源等；同時這種教學(xué)模式 也要求學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，從主要接受教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)為主，從以課堂聽課為主的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上聽課、課后答疑、討論、測驗練習(xí)、瀏覽相關(guān)課外資源、筆記記錄等一系列的自主學(xué)習(xí)活動。 learning efficiency and study II enthusiasm to a certain extent. The system is also realized using the course example “C programming”. The paper mainly introduces the development’s context, system analysis, database design, the system design and implementation. Key words ASP。介紹了 ASP+ACCESS 技術(shù)開發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個過程，即網(wǎng)上排課系統(tǒng)。排課問題的研究主要是解決各種教學(xué)資源如教室、教師的合理有效利用問題，避免教師、班級在上課時間、地點(diǎn)上的沖突，使排課時間分配均勻。 database。市場流行的排課系統(tǒng)很多，比如：相似排課 CIS， plsn 智能排課系統(tǒng)，正信華課程安排管理系統(tǒng)，排課博士，排課無憂等等 ,這些排課軟件在解決排課問題時大多數(shù)采用的算法都是回溯算法，排課的效果也都很好。隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，排課效率高、出錯概率低的排課算法也必將會逐漸趨向成熟，功能更加完善的排課系統(tǒng)也將應(yīng)運(yùn)而生。 相關(guān)技術(shù)介紹 瀏覽器 /服務(wù)器模型 WWW 是構(gòu)建在瀏覽器 /服務(wù)器（ B/S）模型以及 協(xié)議的基礎(chǔ)上的，其運(yùn)作模式可以描述為：請求 處理 應(yīng)答。 Script(腳本 )是由一組可以在 WEB服務(wù)器或客戶端瀏覽器運(yùn)行的命令組合而成，目前在網(wǎng)頁編制上比較流行的腳本語言包括 VBScript,JavaScript。 ADO 使用內(nèi)置的 RecordSets 對象作為數(shù)據(jù)的主要接口。并且此系統(tǒng)操作簡單，在操作方面都會有各 種導(dǎo)航進(jìn)行提示，比如安排課程鏈接導(dǎo)航、檢索導(dǎo)航等，不會使用戶不知何處下手，只要是懂得上網(wǎng)和識字的用戶都能夠?qū)Ρ鞠到y(tǒng)操作的游刃有余。 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)分析 網(wǎng)上排課系統(tǒng)主要提供了網(wǎng)上排課的平臺，其主要功能如下： ● 通過用戶注冊可以對用戶的基本情況和信息有一個初步的了解。 11 用戶模型則可以記錄所有不同用戶的特征以。 教師管理幫助管理員進(jìn)入系統(tǒng)后，對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有一個整體的認(rèn)識，清晰的模塊導(dǎo)航可以幫助學(xué)生容易的找到自己 所要了解的知識，因此模塊導(dǎo)航是本系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)。在每個頁面下都有個安排課程搜索，即：檢索導(dǎo)航，這樣方便用戶的使用，減少了返回某一特定頁面的麻煩。列表則 分頁顯示時間段的信息，管理員同時具有編輯，刪除等的權(quán)限。該章主要是以全局的整體的角度描述整個系統(tǒng)的功能和框架，它所涉及的理論分析和設(shè)計為后面的算法設(shè)計和實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。 ● 具體的表結(jié)構(gòu)設(shè)計如下描述所示。 表 jiaoshi（教師信息 表） 列名 意義描述 數(shù)據(jù)類型 大小 可否為空 默認(rèn)值 備注 id 編號 數(shù)字 4 主鍵 title 標(biāo)題 文本 20 17 content 內(nèi)容 文本 50 creattime 創(chuàng)建時間 文本 10 注：教師信息表是保存了教師的姓名，專業(yè)等相關(guān)信息。在本系統(tǒng)中，用戶信息與學(xué)習(xí)狀態(tài)信息、學(xué)習(xí)記錄信息之間是一對一聯(lián)系（ 1： 1），而用戶信息與安排課程信息，安排課程信息與教學(xué)策略信息之間的關(guān)系是一對多聯(lián)系（ 1： N）如圖、 所示。只要用戶能連上 Inter,便可以在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容。其中包括對用戶信息 的查詢和修改，系統(tǒng)會根據(jù)修改后的用戶信息重新自動合成網(wǎng)頁內(nèi)容。 經(jīng)過系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查分析以及用戶需求分析，我們得到了新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。 算法的主要步驟如下： (1)初始化，包括打開數(shù)據(jù)庫 User、建立相關(guān)控件與數(shù)據(jù)庫的連接等； (2)將用戶信息管理表、用戶狀態(tài)表各添加一條記錄 ； (3)讀取各文本控件或列表控件中用戶輸入或選擇的信息到各表中對應(yīng)的字段中； (4)結(jié)束。無論用戶點(diǎn)擊哪一安排課程，只要與此安排課程具有相同關(guān)鍵字的安排課程都會顯示在頁面上。根據(jù)用戶學(xué)習(xí)情況自適應(yīng)的顯示，有利于用戶對安排課程的了解程度，直到對整個課程的安排課程有了深刻的了解與認(rèn)識。主要的公用文件包括： 文件、 文件、 26 文件、 文件等。Open DataBase 39。網(wǎng)站名稱 Const SiteTitle=自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 39。自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) /a % 在編程過程中，可以直接使用常量 sitename 來代替字符串 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 。 同時為了數(shù)據(jù)庫建立連接， 文件是必不可少的。 Showelite()與 showhot()函數(shù)類似，此處以 showhot()函數(shù)為例進(jìn)行說明。 ?ArticleID= amp。 rsHot(Author) amp。 target=39。 (1) 文件 [13]是課程添加的界面如上圖所示，在此頁面用戶可以添加各種課程信息，并進(jìn)行相應(yīng)的管理。 36 圖 時間段列表頁面 注：此頁面主要用于顯示時間段的相關(guān)信息。 40 5 結(jié)束語 經(jīng)過這幾個月來對系統(tǒng)的分析、設(shè)計， 使我對網(wǎng)上排課系統(tǒng)有了全面的了解與認(rèn)識，同時 對網(wǎng)上排課系統(tǒng)做了具體的解剖。導(dǎo)航系統(tǒng)的自適應(yīng)也是導(dǎo)航系統(tǒng)的關(guān)鍵與核心。 本系統(tǒng)的大部分模塊已經(jīng)實現(xiàn)，并且也符合以上幾個特性。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、全力以赴的精神、以及對學(xué)生的提攜、幫助和照顧，令我獲益良多且深受感動，同時老師對我的大力支持，使我在學(xué)習(xí)中一直充滿自信，相信自己一定會做好。 最后，感謝所有的老師。 更讓他郁悶的是，做為一個優(yōu)秀的偵察兵，老流氓把各種爆破當(dāng)量背的滾瓜爛熟，甚至可以象工兵一樣實施定點(diǎn)爆破，可他從沒學(xué)過怎么做 TNT，怎么做雷管，當(dāng)時在南疆，部隊的彈藥實在太充足了，看見一個雞窩還丟手榴彈；又不是軍工廠。 隆美爾的侏儒武器，是靠盜墓挖來的，挖的不是歷代侏儒王合葬在一起的陵寢。 之個笑話可能有點(diǎn)夸張成分，但是作為單兵自衛(wèi)武器，“ 暴雨梨花弩”無疑是太失敗了，當(dāng)年侏儒也被自己設(shè)計的這種單兵自衛(wèi)武器氣的夠戧，無奈之下，只得向地精工匠定制“齒輪減震器”。 吹布爾 B 吹到?jīng)]東西可吹，劉震撼又和隆美爾學(xué)玩塔牌，這種牌一共一百零八張，可以用