【正文】 。2.［A］ course航向，航線［B］ route路線，路途 ［C］ passage通道，航程［D］ channel渠道，海峽 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：名詞詞義辨析［快速解題］空格處填入的名詞作lost的賓語(yǔ)，因此此題關(guān)鍵是判斷那個(gè)選項(xiàng)可與lost搭配且符合文意。in one?s own way是固定搭配，意為“以…特有的方式”，代入文中意為“以他們特有的方式敬仰上帝”，符合上下文邏輯關(guān)系，為正確答案?！院\濤主席在聯(lián)合國(guó)成立60周年首腦會(huì)議上發(fā)表的《努力建設(shè)持久和平、共同繁 榮的和諧世界》講話結(jié)合材料回答問(wèn)題：（1）運(yùn)用辯證法的觀點(diǎn)說(shuō)明為什么不同文明要“在競(jìng)爭(zhēng)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在求同存異中 共同發(fā)展”。結(jié)合地圖和所給材料分析中東地區(qū)持續(xù)動(dòng)蕩不安的主要根源。材料2 二戰(zhàn)后中東局勢(shì)一直動(dòng)蕩不定，各種地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)此起彼伏，連綿不斷。按現(xiàn)行匯率計(jì)算，2003年我國(guó)單位資源的產(chǎn)出水平，只相當(dāng)于美國(guó)的1/10，日本的1/20，德國(guó)的1/6。減息的原則是“分半減息”，規(guī)定放貸的年利率最高不得超過(guò)10％。有人說(shuō)出他的名字，但誰(shuí)也不知道他是文學(xué)家。首腦外交對(duì)中非關(guān)系的重要意義主要表現(xiàn)在、穩(wěn)定、公正、合理的國(guó)際新秩序的建立 ， “南南合作”的新路三、分析題：34~38小題，每小題10分，共50分。從這個(gè)事例中我們受到的 啟示是 ，劉翔在瑞士洛桑國(guó)際田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽男子110米欄比賽中，以12 秒88勇奪冠軍，打破了由英國(guó)名將科林?杰克遜保持了13年之久的12秒91的世界記錄。對(duì)奴隸生活的 各種好處津津樂(lè)道并對(duì)和善的好主人感激不盡以至垂涎欲滴的奴隸是奴才，無(wú)恥之徒。對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，它有一定的難度，通過(guò)今年毛中特的分析題，對(duì)我們2014年考生來(lái)說(shuō)有極其重要的啟示，這門(mén)課的分析題考查的知識(shí)點(diǎn)是中特體系，而中特體系的分析題，往往是和最新的中央精神緊密相關(guān)的，時(shí)政性的特點(diǎn)較強(qiáng)。特別是對(duì)怎樣完善基層民主政治制度比較熟悉的話，此題的答案就容易寫(xiě)出來(lái)。凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，凡是損害群眾利益的做法都要堅(jiān)決防止和糾正。但是，從此題目回答的具體內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)和我們教材中的相關(guān)考點(diǎn)沒(méi)有太直接的聯(lián)系，它比較直接聯(lián)系的是黨的十八大報(bào)告?；旧洗蠹叶几阋粯拥?，不會(huì)回答的很好。要事先閱讀一些相關(guān)文章，積累一些有關(guān)詞匯。有的學(xué)校制定了非常詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，甚至規(guī)定了每個(gè)老師發(fā)問(wèn)的方式和時(shí)間；有的只是面試?yán)蠋煹淖杂砂l(fā)揮，成績(jī)也基本上由面試?yán)蠋熤饔^判定。提前練習(xí)聽(tīng)力 預(yù)熱是第一步英語(yǔ)聽(tīng)力部分，大多數(shù)學(xué)校都以現(xiàn)有的成型考試為參考。四個(gè)注意事項(xiàng)：a 決不放棄任何潛在的機(jī)會(huì)。這3個(gè)綜合題涉及到普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而且考察的都是相對(duì)而言基礎(chǔ)的知識(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有心理學(xué)派、遺傳和環(huán)境、智力、內(nèi)隱記憶等，如第一道綜合題是心理學(xué)史的一道真題，可以說(shuō)在考前讓大家反復(fù)背誦的也就是各個(gè)流派之間的區(qū)別，考察了構(gòu)造主義、行為主義和精神分析主義的主要研究?jī)?nèi)容、研究方法、主要觀點(diǎn)及其對(duì)于心理學(xué)界的貢獻(xiàn)，對(duì)于踏實(shí)的背誦基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)，應(yīng)該不會(huì)太難。在選擇題中測(cè)量學(xué)出現(xiàn)了基本的心理測(cè)驗(yàn)、信度、效標(biāo)、誤差等知識(shí)考核點(diǎn)，在簡(jiǎn)答題考到的分?jǐn)?shù)解釋的考核點(diǎn)。在30分的論述題中，考察到了嬰兒依戀?？佳?，尤其是心理學(xué)統(tǒng)考，基礎(chǔ)會(huì)占到8088%左右，這樣對(duì)于一個(gè)考取非重點(diǎn)院校的考生是完全夠用的，就今年而言，如果考生能夠在我們的指導(dǎo)下吃透這些基礎(chǔ)，考一個(gè)220分左右的成績(jī)是完全不在話下的。這可以說(shuō)是我們教指委下屬的出題專家組出題的永遠(yuǎn)不變的主旋律，對(duì)于今年部分考研班考前瘋狂押偏題怪題，之前我們就表示對(duì)這些同學(xué)的擔(dān)心和警告，更有甚者竟然考前讓考生背誦ACT模型等偏僻知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)缇驼f(shuō)過(guò)，這些知識(shí)點(diǎn)不是不重要，但卻不適合作為考研試題，須知ACT這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是我們AI的核心理論，研究這樣一個(gè)理論至少在十年以上，妄想在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，考核學(xué)生，不現(xiàn)實(shí)更不科學(xué)。發(fā)展與教育心理學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)中考核知識(shí)點(diǎn)細(xì)致、全面，例如：在選擇題中出現(xiàn)了聚合交叉設(shè)計(jì)研、“心理性斷乳”、皮亞杰的發(fā)展理論等。類(lèi)似的題目以及重點(diǎn)在勤思的沖刺班講義有重點(diǎn)體現(xiàn)。所以實(shí)驗(yàn)心理學(xué)應(yīng)當(dāng)是我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)科，要多下功夫，這也是我們能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的一個(gè)重要方面。如果有熟悉的師兄師姐一定要詳細(xì)的問(wèn)清楚往年的復(fù)試流程及模式，以防忙中出錯(cuò)。自我感覺(jué)上線的考生要開(kāi)始溫習(xí)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)了。對(duì)口語(yǔ)的考查，各個(gè)學(xué)校各不相同。準(zhǔn)備一些可談?wù)摰脑掝}考試常常會(huì)包括其他一些內(nèi)容，對(duì)有可能問(wèn)到并展開(kāi)的話題也要有所準(zhǔn)備。如果老師問(wèn)專業(yè)的，你很可能這個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)，這怎么辦呢？你要注意：用英語(yǔ)問(wèn)專業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)期待你有一個(gè)很好的回答，因?yàn)槔蠋熤酪粋€(gè)本科生是沒(méi)有辦法用英語(yǔ)來(lái)表述專業(yè)問(wèn)題的。第二個(gè)題目全國(guó)第一個(gè)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的建立，對(duì)于推進(jìn)基層民主制度的建設(shè)有何啟示？本題目考查的知識(shí)點(diǎn)是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治，涉及到了第九章的一點(diǎn)兒內(nèi)容。堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策，健全決策機(jī)制和程序，建立決策問(wèn)責(zé)和糾錯(cuò)制度。如果考生能夠?qū)h的十八大報(bào)告比較熟悉。發(fā)揮基層各類(lèi)組織協(xié)同作用，實(shí)現(xiàn)政府管理和基層民主有機(jī)結(jié)合。它們是 、商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)、時(shí)間經(jīng)濟(jì)社會(huì) 、私有制社會(huì)、共產(chǎn)主義公有制社會(huì) 、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)、物的依賴性社會(huì)、人的自由全面發(fā)展社會(huì)：“意識(shí)到自己的奴隸地位而與之作斗爭(zhēng)，是革命家；沒(méi)有意識(shí)到自己的奴隸 地位而過(guò)著默默無(wú)言、渾渾噩噩、忍氣吞聲的奴隸生活的奴隸，是十足的奴隸。每到冬天，喜鵲都在果樹(shù)上筑巢過(guò)冬，到春天也 不飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了來(lái)年柿子的豐收。中國(guó)國(guó)家主席、副主席和總理及非洲4國(guó)的總統(tǒng)和 非洲統(tǒng)一組織秘書(shū)長(zhǎng)參加了第一屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議并發(fā)表講話；14個(gè)非洲國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人及44個(gè)國(guó)家 的88位部長(zhǎng)參加了2003年第二屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議；2006年的中非合作論壇北京峰會(huì)更是吸引了非洲40多個(gè)國(guó)家的元首和政府首腦參加。楊定華說(shuō)，成仿吾在紅軍大學(xué)當(dāng) 政治教員。減租又稱二五減 租，即規(guī)定地主的地租一律照原租額減收25％，％。我國(guó)單位GDP消耗的資源能源數(shù)量遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家，也高于印度等發(fā) 展中國(guó)家。中東地區(qū)石油產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的2/5，出口 量約占世界總出口量的2/3。可以說(shuō)，在戰(zhàn)后的世界上，沒(méi)有哪一個(gè)地區(qū)像中東那樣經(jīng)歷如此長(zhǎng)期和 頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突。我們應(yīng)該尊重各國(guó)自主選擇社會(huì)制度和發(fā)展道路的權(quán)利，相互借鑒而不是刻意排斥，取長(zhǎng)補(bǔ)短而不是定于一尊，推動(dòng)各國(guó)根據(jù)本國(guó)國(guó)情實(shí)現(xiàn)振興和發(fā)展；應(yīng)該加強(qiáng)不同文明的對(duì)話和交流，在競(jìng)爭(zhēng)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在求同存異中共同發(fā)展，努力消除相互的疑慮和隔閡，使人類(lèi)更 加和睦，讓世界更加豐富多彩；應(yīng)該以平等開(kāi)放的精神，維護(hù)文明的多樣性，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民 主化，協(xié)力構(gòu)建各種文明兼容并蓄的和諧世界。二、試題具體分析1.［A］ in their own style［B］ in their own way以…特有的方式 ［C］ on their own單獨(dú)，獨(dú)立地［D］ of their own自己的，本人的 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：句內(nèi)語(yǔ)義+固定短語(yǔ)［快速解題］空格處填入的短語(yǔ)作狀語(yǔ)，修飾worship God，說(shuō)明朝圣者前往新大陸的原因。He did it on his 。Complaints must be made through the proper 。符合上下文意的只有survive，指“艱難挺過(guò)那個(gè)冬天”，與上一題中的terrible相呼應(yīng)。由living以及下文的vegetables、berries等詞可知，這里指的是人們的生活條件得到改善，符合文意的為[C]conditions.［篇章分析］○11句至○16句是第一段的第三個(gè)層次，指出了朝圣者在新的定居點(diǎn)生活條件得到改善的原因及表現(xiàn)。strengthened指“增強(qiáng)能力或地位等”，不能與health搭配，首先排除。漢語(yǔ)里經(jīng)常有“恢復(fù)健康、增強(qiáng)健康”的表達(dá)方式，考生要熟悉英漢兩種語(yǔ)言表達(dá)方式的區(qū)別，排除干擾?！?1句句首o(hù)n the other hand表明了這種今昔對(duì)比。2○2句至段末分別從食物、住所以及人際關(guān)系三方面舉出了充滿希望的原因。［空格設(shè)置］邏輯關(guān)系在知識(shí)運(yùn)用中的考查比重越來(lái)越大，需要考生提高語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的分析能力。○29句是過(guò)渡句，指出他們想要建立一個(gè)節(jié)日慶祝新的生活，由此引出○30句感恩節(jié)的來(lái)歷。當(dāng)時(shí)正是北方嚴(yán)冬時(shí)期，他們將面對(duì)的是充滿了饑餓、疾病和死亡的極其可怕的幾個(gè)月。另一方面，他們看到了未來(lái)的新希望。they will include reading or studying “to find out more about”, “to understand the reasons for”, “to find out how”.⑤A good student has a clear purpose or reason for what he is doing.①This is the way it works.②Before you start to study, you say to yourself something like this, “I want to know why Stephen Vincent Benet happened to write about ?m reading this article to find out.” ③Or, “I?m going to skim this story to see what life was like in medieval England.” ④Because you know why you are reading or studying, you relate the information to your purpose and remember it better.①Reading is not one single activity.②At least two important processes go on at the same time.③As you read, you take in ideas rapidly and accurately.④But at the same time you express your own ideas to yourself as you react to what you read.⑤You have a kind of mental conversation with the author.⑥If you expressed your ideas orally, they might sound like this: “Yes, I ?s my opinion too.” or “Ummmm, I thought that record was broken much ?d better check those dates,” or “But there are some other facts to be considered!” ⑦You don?t just sit there taking in ideasyou do something else, and that something else is very important.①This additional process of thinking about what you read includes evaluating it, relating it to what you already know, and using it for your own purposes.②In other words, a good reader is a critical reader.③One part of critical reading, as you have discovered, is distinguishing between facts and opinions.④Facts can be checked by evidence.⑤Opinions are one?s own personal reactions.①Another part of critical reading is judging sources.②Still another part is drawing accurate 、詞匯1．make no difference沒(méi)有...作用或影響2．specific 3．suppose ,以為,認(rèn)為4．a(chǎn)t random隨便地，任意地 5．happen to(do sth)碰巧（做某事）6．skim 7．react to對(duì)...做出反應(yīng)8．take in接受，理解二、長(zhǎng)難句 doesn?t e as a surprise to you to realize that it makes no difference what you read or study if you can?t remember doesn?t e as a surprise to you，其中it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的不定式結(jié)構(gòu)to realize that …，that引導(dǎo)的從句做realize的賓語(yǔ)。第三部分為第六至八段，論述閱讀的過(guò)程——理解內(nèi)容和批判性地思考評(píng)估內(nèi)容，而后者又包括區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、評(píng)判信息來(lái)源和進(jìn)行準(zhǔn)確推理。第二段提出一種幫助記憶的可靠方法，即有目的或有原因的閱讀，換句話說(shuō)，就是在閱讀前確定閱讀的目的或原因。③④句列出這兩個(gè)過(guò)程：迅速而準(zhǔn)確地理解內(nèi)容和以自己的思維表述對(duì)所讀內(nèi)容的反應(yīng)。②句明確指出，一位好讀者就是一位批判性的讀者。如果你清楚你為何而閱讀，那么你對(duì)所閱讀的內(nèi)容就會(huì)記得更牢靠些。你的緣由可能大不相同：閱讀或?qū)W習(xí)是為了“找出更多信息”、“為了理解原因”和“為了找出方法”。”由于你知道閱讀或?qū)W習(xí)的原因，你就可以將這些信息與你的目的緊密聯(lián)系，并更好地記住它。對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考的附加過(guò)程包括評(píng)估這些內(nèi)容、將其與已知信息相聯(lián)系，并根據(jù)自身目的來(lái)進(jìn)行