【正文】 到的困惑、問題，集體研究解決的策略，并在此基礎上確立了各科校級教科研小課題，提高了教研質量，一定程度上促進了教師的專業(yè)成長。二、注重師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。質量檢測時，教導處精心制定考試方案，對考場的布置、學生的混編、監(jiān)考、閱卷等方面的工作都做了周密細致的安排。根據檢查情況對照檢查要求評定等級，填好“年級組常規(guī)工作檢查匯總表”做好常規(guī)檢查小結。有效的常規(guī)管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。怎樣使集體備課落到實處。我校采用了走訪、電話訪、等多種方式，嚴格家訪內容要求，發(fā)現學生學習成績有明顯進步或退步、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。使學生明確目標，端正態(tài)度。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。本學期突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。（2）、學校行政班子深入課堂推門聽課，教師互相聽課。積極組織教師深入學習各科新課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，取人之長，補己之短，不斷提高教師業(yè)務素質；同方學校教導處2013年6月29日第二篇：中心校秋季學期教導處工作總結中心校秋季學期教導處工作總結以規(guī)范管理提升辦學水平，以打造高效課堂為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，立足我校教育和不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。加強教研力度。下學期，我們的設想是把日常教學教研工作的開展再扎實一些，管理更精細一些，創(chuàng)造性更多一些，求實創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量.。落實社團活動，培養(yǎng)學生特長。每位教師不僅要參加賽課，還要擔任評委，不僅要展現自己課堂教學的風采，還要對其他教師的教學進行評價，這樣的活動極大地調動了全體教師的工作積極性，使他們的課堂教學水平得到鍛煉，得到提高。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜志，今年在孫校長的大力支持下，圖書室還購進價值五千余元的教育教學專著，供教師借閱，為教師的專業(yè)理論學習提供強有力的保障。二是堅持集體備課，實行資源共享。二是建立《學困生跟蹤輔導檔案》，分學科明確補差責任人，制訂輔導計劃、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，語、數、英老師充分利用課余時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。期末質量檢測，教導處精心制定考試方案，對考場的布置、學生的混編、監(jiān)考、閱卷等方面的工作都做了周密細致的安排。根據檢查情況對照檢查要求評定等級，填好“科組常規(guī)工作檢查匯總表”做好常規(guī)檢查小結。有效的常規(guī)管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執(zhí)行，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，值日行政負責每日的課程運行情況的督查，教導處負責特殊情況下的課務安排工作，保證各項教育教學活動有序開展。每月檢查結果將直接納入與當月績效考核。各次檢測中所任學科成績始終保持優(yōu)秀的有黎彩娣、溫洋洋、李梁宇、劉文娟、王剛等教師。學校的教學質量與教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關的。綜合組在這一方面做得比較扎實，舉行過幾次專題研討。本學期，學校行政堅持深入課堂聽課，及時指導教師的課堂教學。三、關注學生發(fā)展，提高學生綜合素質。各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發(fā)展開辟了多元化的渠道。將經典誦讀課程改由語文教師擔任，內容改為語文教材及《新課標》規(guī)定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容，形式上堅持每天早晨師生同誦，陶冶情操；堅持每節(jié)語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之；晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。加強師資培訓。通過默讀、深情并茂地朗讀，創(chuàng)造了具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。運用理論知識解決教學中的實際問題。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。（4）抓課后輔導。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。召開家長會，校長向家長介紹學校的各方面情況，就該班學生的學習上和生活中的情況向家長提出意見要求。我校一年來利用國旗下的講話及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。但我們也清醒地看到不足。著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執(zhí)行，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，值日行政負責每日的課程運行情況的督查，教導處負責特殊情況下的課務安排工作，保證各項教育教學活動有序開展。每月檢查結果將直接納入與當月績效考核。，轉化后進?；谶@樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。一是只要有外出培訓學習的機會，學?？偸墙y(tǒng)籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。開展課堂教學比賽，促進教師專業(yè)成長。本學期，體、音、美教師根據各年級學生實際制定了“體藝2+1”活動方案，教導處每月檢查實施情況，并將檢查結果納入教師每月績效考核，保障了這項活動的正常有序開展。五、2015年春季教導處工作思路調整課程。本學期各學科組雖然已經初步確立了校級科研小課題，但是學科教研氛圍不夠濃厚，活動多流于形式，效果不明顯。一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。二、強化教學管理，全面提高教學質量教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。（4）抓課后輔導。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現出來。現總結如下：一、強化學習，拓寬天地長學識為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，本學期，我們繼續(xù)采取“校內講座”和“外派學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學信息，真正為老師們的發(fā)展奠基。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；比如，教導處在期中考試之后，召開了“期中情況分析會”。在韋校長的帶領下，全體行政在開學第一天就開始了“推門聽課”，并于當周的教研活動時，積極參與，有效探討。