【正文】 ：在以后的學習中應(yīng)強調(diào)，多加練習。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、教學反思。由于在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。以適應(yīng)新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。第四大題作文，同學們都可以用自己的語言表達出來。加點字注音錯誤的一項，沒有重點強調(diào)過秘魯?shù)淖x音。這就告訴我們教師，教學中不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。6．要樹立大語文觀，拓展思維要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。3．在平時教學中應(yīng)加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。有些學生沒仔細讀題目的要求，出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。從卷面看，學生看拼音寫漢字一題失分不多，掌握的比較好，正確率在80%以上。從整體看，本次測試非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。不及格3人，、失分情況及存在的問題按要求填空失分較多。第一篇：2013年四年級語文試卷分析2013年四年級下冊語文期末試卷分析清塬鎮(zhèn)中心小學一、試題分析這次四年級的語文試題共100分，四大題，題型廣。及格人數(shù)為50人，最高分94分，最低分38分。有些學生迷惑，沒仔細讀題目的要求。作文教學是今后長期努力抓的工作。從卷面情況來看，所考的題型多樣，出題內(nèi)容全面，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，課外閱讀題難度不大，但部分同學粗心馬虎，未仔細審題，導致很多基礎(chǔ)分丟失。三、縱觀整個試卷，存在以下問題：1．基礎(chǔ)知識。作文方面，存在以下問題：（1）審題不清，習作要求不明確。四、平時學習情況分析（1）詞語句子積累不夠，基礎(chǔ)功底不扎實。2．在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。含有動物的成語，大部分都能寫上，個別造句不太理想，以后加強練習。在課外閱讀這塊以后還是一個要重點訓練的部分。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞語、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語、課文內(nèi)容的能力。只有個別學生書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。②句子練練坊中，學生把雙重否定句寫在了前半句中，還是掌握的不夠扎實。三、努力方向加強學生的漢字書寫能力，做到認真對待，字跡工整，書寫規(guī)范。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。第六題修改語段，對學生的綜合能力要求比較強，有改錯別字、標點、語病。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作