【正文】 品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，代表作有《超人》、《煩悶》等。理解由生字組成的新詞。2．（欣賞繁茂的海棠花），你覺得海棠花開得怎么樣？（開得旺）3．作者描寫“旺”的呢？賞讀：“那幾棵大的海棠樹，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？學(xué)生暢談對春天的感悟，（充滿生機，噴涌而出，盡情舒展）4．所以作者驚嘆——“春光，竟會這樣地飽滿！這樣的爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來！”指導(dǎo)讀出驚嘆，可一讀再讀，將驚嘆的語調(diào)盡情發(fā)揮！5．過渡：春天里“兒童多“、”花兒旺“這兩者之間你發(fā)現(xiàn)有什么相通之處呢？ 指導(dǎo)讀：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。點拔：“魔術(shù)匣子”和“小天使”分別比喻什么，體會冰心奶奶對兒童的喜愛。鬧嚷嚷 頤和園 身軀 成千盈百魔術(shù)匣 玉瀾堂 忸怩 渾身解數(shù)三、再讀課文，理清脈絡(luò)1．指名分節(jié)朗讀，思考：作者的游覽路線。5．通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。1．春天在哪里？冰心奶奶告訴我們：記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。4．看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？春光竟會這樣的飽滿，這樣的燦爛，它把一冬天蘊藏的精神、力量都盡情地釋放出來了?。R讀，讀出驚喜、贊嘆之情）5．嘗試背誦，積累語言。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力?！伴W著汗珠”寫出他們玩得很勞累。(一)品讀“兒童多”。三、再讀課文，圍繞“行”理思路。古人曾寫過這樣的詩句：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。3．認識“隙、漾、揀”等7個生字，會寫“概、聚、釋”等9個字，掌握“釋放、大概、匆匆、紐扣、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語。教具準(zhǔn)備生字詞卡片 導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱1．自讀課文，畫出本課的生字及新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解“座無隙地、忸怩、爛漫、成千盈百、渾身解數(shù)”等詞語的意思。二、自讀課文，整體感知。四、布置作業(yè)： 1．抄寫生字詞。①成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使?！笆幯薄?嘩嘩”襯托出他們快樂的心情。只揀兒童多處行是為了找春天，找美好的春光，那么作者在兒童多處有沒有找到春光呢？ ，把描寫春天美景的句子畫出來。2．交流體會：花兒和兒童都有怎樣的特點？反復(fù)朗讀，感悟相通之處：生機勃勃，充滿著生命的活力，讓別人看著也快樂。1．走近冰心：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行？因為冰心奶奶愛兒童。第二篇：只揀兒童多處行教案只揀兒童多處行衡陽旭升寄宿學(xué)校：許榮麗 【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五至九自然段。冰心奶奶的作品大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。4．教學(xué)生字：重點討論：“嚷”、“魔”的筆畫較多；“匣”的筆畫。⑤……在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。7．自由朗讀第四段，換一種說法：當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，一定會找到春天的。教學(xué)資源相關(guān)資料：冰心，原名謝婉瑩。這時期代表作有《悟》、《寄小讀者》等。冰心除創(chuàng)作外，還翻譯過一些外國文學(xué)作品?！景鍓K四】【學(xué)習(xí)單2】自由朗讀課文第一、二段，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥印?？【板塊六】1．重點討論：“嚷”、“魔”的筆畫較多；“匣”的筆畫?！景鍓K四】精讀課文，暢談體會（16分鐘）過渡：初讀課文，我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的“趕春圖”，現(xiàn)在，讓我們用心去領(lǐng)略為什么“兒童多”處一定會找到春天呢？自由朗讀課文第一、二段，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥?。【板塊五】小結(jié)：（2分鐘）春的頤和園處處都是兒童歡暢奔跑的身影，處處都充溢兒童的歡歌笑語，處處都散發(fā)著兒童特有的生命活力。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗：對春天，每一個孩子都有自己的感受，讓他們暢所欲言。聯(lián)系上文，討論、體會、兒童和花兒如何“舒展”、“使出渾身解數(shù)”。2．（欣賞繁茂的海棠花），你覺得海棠花開得怎么樣？3．作者怎樣描寫“旺”的呢？找出有關(guān)語句，并在旁邊寫寫自己的感受。【板塊四】總結(jié)課堂（3分鐘）1．同學(xué)們，當(dāng)再有人問我們，春天在哪里？讓我們大聲告訴他，當(dāng)你春游的時候，齊讀第9小節(jié)。第四篇：《只揀兒童多處行》教案只揀兒童多處行教學(xué)目標(biāo)１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．正確、流利、有感情的朗讀課文。２、交流畫出的詞語。２、學(xué)生描紅，臨寫?！皬南闵綒w來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（２）交流畫出的句子，并說說應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵詞語來讀。五、布置作業(yè)１、抄寫詞語。春天是什么樣子？出示句子，學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。學(xué)生有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：只揀兒童多處行頤和園門知春亭畔湖面湖邊兒童多處就是春 玉瀾堂（花兒——兒童）第五篇：《只揀兒童多處行》教案教學(xué)要求：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、板書課題：22只揀兒童多處行３、簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。第一段（12）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二課時一、過渡導(dǎo)入１、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？２、指名回答。三、學(xué)習(xí)第二段１、這一段與第二段一樣，也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。（4）學(xué)生暢談體會。春天是什么樣子？出示句子，學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。學(xué)生有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：只揀兒童多處行頤和園門知春亭畔湖面湖邊兒童到處總是春玉瀾堂花兒——兒童