【正文】 評(píng)價(jià)。談感受。如：八仙過?！黠@神通 和尚打傘——無法無天 畫蛇添足——多此一舉 拔苗助長——急于求成二、課堂小結(jié)。（1）文章講了一件什么事？（小螞蟻認(rèn)為蜘蛛不勞動(dòng)就能獲得很多食物，想跟蜘蛛學(xué)本領(lǐng)。引導(dǎo)分角色朗讀寧寧和丫丫的對(duì)話。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)提示語在不同位置上時(shí)標(biāo)點(diǎn)的正確使用。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語文教案《語文百花園一》 語文S版《語文百花園一》知識(shí)與能力：，學(xué)會(huì)提示語在不同位置上時(shí)標(biāo)點(diǎn)的正確使用。”“那快點(diǎn)帶我下去，我有話要告訴他們。，自行修改。瞧，這兒有一支神筆，它可不是一支普通的筆，猜猜看，這支神筆是誰的？（馬良）馬良擁有一支神筆，畫的東西都會(huì)出現(xiàn)在面前。四、組內(nèi)交流活動(dòng)。講一講課本中沒有出現(xiàn)過的成語故事。三、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。四、教師總結(jié)今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。感謝小朋友們的真誠相邀，有時(shí)間我一定去小朋友家做客。師：還沒開門，我怎么進(jìn)去？（生笑，開門讓座。（師生評(píng)議后，師又找兩位同學(xué)表演）師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)別人。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。師：哦，我知道了。師：哪個(gè)小朋友愿意邀請(qǐng)我？怎么邀請(qǐng)呢？（板書：怎么邀請(qǐng)）（在師生互動(dòng)交流中共同小結(jié)：可以打電話邀請(qǐng)，生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候，要注意稱呼（禮貌）、時(shí)間（準(zhǔn)確）、邀請(qǐng)地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。請(qǐng)小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。③誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰能到前邊來說一說?。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園中的小主人，收獲更多的知識(shí)。4．同桌互說句子，互相糾正。（猜一種文具）5．教師小結(jié)。）（二）學(xué)習(xí)讀讀猜猜。）2．出示課本第三題的圖。5．指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”、“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。8．師小結(jié)。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。3．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。（可以多找朋友練習(xí)。②告訴學(xué)生：這些字的筆順規(guī)則是“先撇后捺”。4．誰愿意當(dāng)小老師帶讀？（讓生上講臺(tái)拿卡片帶讀。3．熟讀成誦?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 借助個(gè)體事物認(rèn)識(shí)詞語，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣?！x一讀，《數(shù)星星》，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀? ①出示多媒體課件——讀一讀《數(shù)星星》②自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。②指名回答。、說話。，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。（2）想想怎樣把其中精彩的片段、講得生動(dòng)些，怎樣合理地使用動(dòng)作和表情，還要考慮講的時(shí)間不能超過五分鐘。教學(xué)時(shí)間：****年**月**日第 周 星期（上午下午）第節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?？炜茨赀^個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)。A回憶我們本單元學(xué)其他課文時(shí)好的讀書方法。再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入?？谡Z交際——童話故事會(huì)。展開想象，編寫童話。這節(jié)課，我們先到百花園的第一個(gè)景點(diǎn)——“溫故知新”園去看看。三、拓展與交流。同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺(tái)。六、作業(yè)布置。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。三、交流。四、教具準(zhǔn)備“刀、禾、雨、門、?！钡葞鬃值目ㄆ?：掛圖，摘果子的字謎卡 教學(xué)過程：本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題一、激趣引入：同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)第二、三題)——“猜謎宮”圖，師引入：?jiǎn)眩覀兦懊媸遣轮i宮了，我們一起參加猜謎語游戲好嗎? ①出示多媒體課件——“摘果子”師引入，這里蘋果豐收，請(qǐng)你們幫忙摘果子，蘋果樹上的字謎，如果你猜對(duì)了，蘋果就會(huì)掉下來，你會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。⑤做游戲，摘果子。第二課時(shí)（略）本課的教學(xué)內(nèi)容是“語文百花園一”的“能說會(huì)道”——說說心里話?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、猜謎語引入師出謎面：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。3．把詞語卡片貼在圖中相應(yīng)的景物上，然后帶大家認(rèn)讀。①說說“十、木、開、雨”的書寫筆順。第二課時(shí)這一課的內(nèi)容是能說會(huì)道：我想和你做朋友。四、總結(jié)收獲，快樂游戲1．說說通過交朋友你學(xué)會(huì)了什么？ 2．教師小結(jié)，提出要注意的問題。教學(xué)重點(diǎn)是：（1）“我愛識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。）3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。三、逛游“識(shí)字園”。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識(shí)字園”上說：“你們的識(shí)字頂呱呱！”）點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在語文實(shí)踐中識(shí)字。4．全班交流猜字謎。3．學(xué)生說出謎底。“猜謎”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)規(guī)范語言是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時(shí)候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?。教師小做板書：可愛、好玩。①(演示電動(dòng)玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。(五)推薦玩具，積極交流師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物。2．能和同學(xué)友好交往，熱情待人。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們?cè)谡f自己家住在哪兒的時(shí)候，只要說清楚家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層，被邀請(qǐng)人就能找到我們的家）師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。星期天中午見！再見！生：再見！師：這位同學(xué)演得很好，其他小朋友會(huì)打電話嗎？生：會(huì)。一位學(xué)生：約后天中午。生：我想邀請(qǐng)我的好朋友李敏到我家做客。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過語文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個(gè)字的筆順和部首，然后是講解這8個(gè)字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個(gè)字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。第二課時(shí)能說會(huì)道：請(qǐng)不要這樣做一、交際指導(dǎo)，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會(huì)說什么。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請(qǐng)別傷害它。寫一篇想象作文?；仡欉@一單元的學(xué)習(xí)，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時(shí)圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。二、學(xué)習(xí)借鑒。五、延伸閱讀。，寫出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及故事的主要情節(jié)。假如我有一只尼爾斯的鵝有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個(gè)漩渦，我被卷了進(jìn)去。于是大家紛紛拿出自己家的廢品和垃圾，漸漸轉(zhuǎn)化出了不少資源，而且有幾個(gè)環(huán)衛(wèi)工人還開著垃圾車到處去找垃圾箱，有幾戶富裕人家捐出了自己家還能用的舊家電等物品。，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容及口頭表達(dá)的能力。教學(xué)過程：一、教學(xué)“溫故知新”。（1）讀句子，根據(jù)意思，找出提示語。（3）“先找出主人公，再看看圍繞他講了哪些事，然后總結(jié)主要內(nèi)容”的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小螞蟻明白了只有辛勤地工作，才能獲得成果，想不勞而獲是不可能的。（鴨子只能游泳不能上架，要它上架就是強(qiáng)人所難。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：，講給大家聽。要講得生動(dòng)有趣，并且點(diǎn)明故事的主題。三、課堂小結(jié)。（1）課件出示教材第30頁圖片。國王：善良。二、明確目標(biāo)。（3）寫出段落安排。第二天，一只喜鵲飛來了?！皼]頭腦”聽說了這個(gè)消息后，馬上趕到王宮，拍著胸脯對(duì)國王說：“陛下，您放心，我一定在最短的時(shí)間內(nèi)送給您最美麗的春天！”他們相約第二天上午在郊區(qū)外的一個(gè)小山坡上見面，那個(gè)地方離“沒頭腦”家遠(yuǎn)著呢。（4）“沒頭腦”同國王的對(duì)話與課文《“沒頭腦”和“不高興”》契合得很緊密。（3）語言生動(dòng)，能夠通過描寫優(yōu)美的景物烘托主題。（1）檢查文章中有沒有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字和病句。交流本單元在閱讀方面的收獲。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起去《語文百花園》去看一看。②按照總結(jié)出的提示語不同位置點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的方法點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。（2）回憶我們本單元學(xué)其他課文時(shí)好的讀書方法。這是歇后語。（3）感情：情感到位。你選的是哪三位呢？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？你打算通過這個(gè)故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？同桌可以互