【正文】 信息，了解學(xué)生在備考學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生的成績得到了很大地提高。篇二一、明確目標(biāo)，跟蹤管理從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策，答題技巧，科學(xué)飲食，心態(tài)調(diào)整，勞逸結(jié)合，注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的心情，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”，掌握心理調(diào)適和應(yīng)考對(duì)策。(三)、注重心理引導(dǎo)。運(yùn)用激勵(lì)手段最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，成了我們的一項(xiàng)經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。建立各科錯(cuò)誤登記本。班主任抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)、抓思想，經(jīng)常與學(xué)生交談溝通，了解學(xué)生的心理、身體、學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到師生共融。生病了，班主任連夜送醫(yī)院。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關(guān)系。在高三學(xué)年里，我們召開了四次全校性學(xué)生家長會(huì)，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法，以及家長如何做才能為考生提幫助和服務(wù)等。堅(jiān)持每周召開一次班主任、備課組長會(huì)，會(huì)前領(lǐng)導(dǎo)先通氣。研究學(xué)生因材施教，促使學(xué)生進(jìn)步。學(xué)校要求備課組每周用半天的時(shí)間集體備課，主要是對(duì)一周來的小結(jié)和下一步的安排，集思廣益，重點(diǎn)明確每周復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)。教師管理工作(1)健全制度。(2)、抓好三種人。第三，樹立全校一盤棋，一切為了高考，一切服務(wù)高考的思想。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo)。綜合學(xué)科有 6 人超過 700 分，標(biāo)準(zhǔn)平均分逼近老牌重點(diǎn)學(xué)校，成為普通生源的學(xué)校培養(yǎng)尖子生的一大亮點(diǎn)。下面是我整理的范文，歡迎閱讀!篇一抓管理，促提升，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展特色辦學(xué)更加鮮明。對(duì)要求學(xué)生做的題目，教師事先預(yù)做，做到心中有數(shù)，避免成套發(fā)放、教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。通過集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源的共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提高課堂教學(xué)效率?！八募訌?qiáng)”即要加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)學(xué)情分析，加強(qiáng)互相聽課，加強(qiáng)信息交流。講到實(shí)處：有一些知識(shí)點(diǎn)，老師要花時(shí)間講解的，講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好，主觀題在講解時(shí)要讓學(xué)生明確踩分點(diǎn)，講解時(shí)不能只講解答案，要多關(guān)注學(xué)生的解答情況，要在語言表達(dá)上多幫助學(xué)生分析其得失之處，講解的例子從學(xué)生中來，會(huì)比較好。兩“掌握”，即掌握解題方法，掌握經(jīng)典題型。有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)海涵。這里的“規(guī)范”包括：答題思路的規(guī)范，懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。我便讓學(xué)生遇到材料分析主旨，看適合的角度，并找?guī)灼?jīng)典的片段，讓學(xué)生背誦下來，尤其是常用知名人物的精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣學(xué)生積累多了，到了相關(guān)的立意的文章的時(shí)候運(yùn)用起來就比大白話的文字更有閃光點(diǎn)了。第一階段：知識(shí)點(diǎn)或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)階段這個(gè)階段復(fù)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)思想：（1）改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，提高復(fù)習(xí)的效率。后來我們改變了復(fù)習(xí)的順序。（2）方法指導(dǎo)方面，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導(dǎo)分析的方法和技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。答題格式的規(guī)范。正所謂“成如容易卻艱辛”。課內(nèi)文言文的注解，可以讓學(xué)生去讀。二、緊摳細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)決定成敗。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中，我們隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，從學(xué)科知識(shí)角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力，幫助學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況，讓他們知道自己所存在的問題。但也不難發(fā)現(xiàn)，題量與成績之間并不成正比。尤其是作文的講評(píng)，我們采取了面批面改的方式，效果顯著。特色教育使羅外品牌更加鮮亮。學(xué)生低進(jìn)中出、中進(jìn)高出，真正實(shí)現(xiàn)了高加工率的目標(biāo)。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學(xué)校在高考備考策略中特別強(qiáng)調(diào)樹立“一盤棋思想”，為了學(xué)生的發(fā)展，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科要從學(xué)校大局出發(fā)，制定高三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作(包括目標(biāo)、時(shí)間、進(jìn)度、具體措施等)部署，理清高三全年備考工作思路。二、優(yōu)化三個(gè)管理學(xué)生管理工作(1)、日常行為的管理，常抓不懈。每月召開一次學(xué)生干部會(huì)，實(shí)行干部檢查考核制度。每天一檢查，每月一通報(bào)，以促進(jìn)教師責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)和敬業(yè)精神的提高。我們要求做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一。為了讓家長對(duì)孩子高三備考關(guān)愛有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力，切實(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與配合，除家訪、電訪形式外，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時(shí)交流反饋，形成學(xué)生、家庭和學(xué)校立體教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)師生的溝通。一年來，我們參觀訪問了地市幾所兄弟學(xué)校，并多次邀請(qǐng)到教研室專家來學(xué)校指導(dǎo)備考工作，我們教師既學(xué)到了外地教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，也學(xué)到了這些學(xué)校的先進(jìn)高考備考經(jīng)驗(yàn)，還搜集索取了更多的高考備考信息。為了保證廣大師生在高考升學(xué)壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實(shí)了“以人為本”的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設(shè)自信群體，關(guān)懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務(wù)，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。班主任、科任老師與學(xué)生談心，增加情感投入，師生間形成一種相互信任的和諧的關(guān)系，大家一起引導(dǎo)學(xué)生走出情緒的低谷。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵(lì)，或問好，通過多種形式的交心、談心活動(dòng)。(一)、注重學(xué)法引導(dǎo)。強(qiáng)化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。從而激發(fā)了學(xué)生的成功欲望，培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，保證了學(xué)生在高考中的正常發(fā)揮。積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生釋放情緒，調(diào)整心態(tài)，振奮精神。為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，讓他們把自己的每個(gè)階段的目標(biāo)用紙寫起來，尤其是第二學(xué)期，讓他們每次模擬考試所要達(dá)到的目標(biāo)定下來，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高。教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。，所以在文字表述方面要求也隨著提高。(特別是周末)安排來看，女生泡在電腦上的時(shí)間一般也比男生少。后來我到高二上課，并當(dāng)了備課組長，我深感自己的能力不足，教學(xué)上的欠缺。我覺得各位老師之間要削弱互相競(jìng)爭(zhēng)的觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，把教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)互作分享，教學(xué)資源共享。我是想把我的切身體會(huì)給大家做個(gè)參考。批改試卷要規(guī)范：要嚴(yán)格按照分值、得分點(diǎn)給分，或按平時(shí)給學(xué)生的要求評(píng)分。第四個(gè)要說的是兩個(gè)教訓(xùn)：一個(gè)是我們?cè)谀瑢懮铣粤颂潓?duì)于高中的14篇和初中的50篇背誦文章，上屆的學(xué)生掌握情況非常差，希望大家重視默寫課文的背誦。還有就是作文的整體教學(xué)上，包括語言表達(dá)、題目、開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、手法等方面的教學(xué)沒能抓得更具體，更實(shí)際。俗話說“生活處處皆語文”，我就從現(xiàn)實(shí)中的語文現(xiàn)象入手，給理科生講了下面的事例：第一個(gè)：“到操場(chǎng)溜兩圈”的事例。隔壁老王缺德，給自己淘寶用戶名用的是“我爹”倆字，每次快遞員給他送貨的時(shí)候總是很為難：快遞員：“你是?我爹嗎？” 老王：是的！快遞員：“你是我爹吧，下樓取快遞。畢竟高三時(shí)間寶貴，抄寫要直接為高考服務(wù)，指向性要明確。閱讀課堂，全身心投入進(jìn)入高三，時(shí)間確實(shí)寶貴、緊張，很多學(xué)生甚至一些老師認(rèn)為沒有時(shí)間閱讀。長期的閱讀，也為學(xué)生提供了豐富的作文素材，使他們形成了多樣的作文風(fēng)格，也使他們有了自己的精神生活和價(jià)值關(guān)懷，他們心靈也就不再蒼白。但每套試題中的難點(diǎn)不一，老師認(rèn)為是難點(diǎn)，有時(shí)學(xué)生不一定覺得它難，所以老師一定要以學(xué)生為主，搞個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生列舉出來一段時(shí)間以來的難點(diǎn)，由課代表歸類整理，最后反饋到老師這里，視情況重點(diǎn)講解。常言道“人無外財(cái)不富，馬無夜草不肥。以上是我?guī)н^16屆17屆高三之后的一些心得與體會(huì)，也算不上什么經(jīng)驗(yàn)，畢竟大家都在做，至于怎么做，大家各顯神通！最后兩句話，與大家共勉：要想出彩，就得有掛彩的勇氣；要想成功，就得有超越常人的毅力！