【正文】 ng the indirect last, get them to spell out the words and fill in the : OK, we39。 II Word study This part is a consolidation of the words learnt in this the students to do the exercise : Now please open your books and turn to Page let39。Learn to write an essay to express and support an opinion.② 過(guò)程與方法：本單元在讀前階段就提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考是不是只有人與人之間才能交朋友，然后在閱讀中通過(guò)安妮的日記向?qū)W生說(shuō)明我們也可以與動(dòng)物及無(wú)生命的日記交朋友。你瞧，他們來(lái)啦?。ǔ鍪荆幔铮宓目ㄍㄐ蜗螅┱l(shuí)來(lái)和他們打打招呼？”老師用親切的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無(wú)味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領(lǐng)進(jìn)了拼音王國(guó)，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發(fā)了孩子主動(dòng)參與的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，紛紛很有禮貌/ 4地和ａｏｅ打招呼，課堂上充滿了生機(jī)和活力。讀書(shū)，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書(shū)上的字母位置，明確讀書(shū)順序，自讀，再指名讀。讀書(shū)，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀。練習(xí)讀a、o、e 的四聲。利用插圖幫助學(xué)生記憶a 和e 的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀 察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練《ɑ o e》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！/ 3第二篇：《a_o_e》教學(xué)設(shè)計(jì)《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察情境圖，能夠?qū)W會(huì)a、o、e 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。第一聲：“ˉ”汽車平地走第二聲：“ˊ”汽車上坡第三聲：“ˇ”汽車下坡又上坡第四聲：“ˋ”汽車下坡。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么讀o了，那它的家在四線格的哪一格呢？對(duì)啦，它的家也在中格，教師板書(shū)o的寫(xiě)法，一筆寫(xiě)成，提醒孩子要寫(xiě)得圓滿，規(guī)矩。板書(shū)“ɑ”，學(xué)生在書(shū)上描紅，并在練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)。嘴張/ 3大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)不圓唇，發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。你們想不想去？可是國(guó)王說(shuō)了，想走進(jìn)拼音王國(guó)的大門(mén)，要先回答一個(gè)問(wèn)題：學(xué)好拼音有什么用處？你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法：“張大嘴巴ɑɑɑ”。引導(dǎo)學(xué)生看教材：圖中的公雞在干什么？公雞在打鳴，公雞打鳴ooo，從而引出我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)單韻母o。四、學(xué)習(xí)單韻母ｅ的讀法和書(shū)寫(xiě)方法同上。這是三聲符號(hào)，戴在ɑ上后，范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐彎，叫“三聲/ 3拐彎”，再指名讀，齊讀。學(xué)生能認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)在四線格里正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。看圖講故事依據(jù)課本插圖教師編講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a 的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo?；丶液螅憔褪悄慵依锏男±蠋?，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。拼音字母由基本筆畫(huà)組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書(shū)寫(xiě)。五、作業(yè)。Warming Up部分以調(diào)查問(wèn)卷的形式引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法；PreReading部分的幾個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生對(duì)“友誼”和“朋友”進(jìn)行思考，使學(xué)生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日記形式講述了猶太女孩安妮的故事；Comprehending部分通過(guò)連句、多項(xiàng)選擇和問(wèn)答形式幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、細(xì)節(jié)進(jìn)行更深入的理解。對(duì)書(shū)中的內(nèi)容是否感興趣，有哪些收獲，解決了什么問(wèn)題。39。re going to listen to what Miss Wang says, and then answer the questions of Ex through the questions down the key words as quickly as again and check the answers with the whole : Now let39。s problem is and what is the solution they can offer in groups of 4, with the help of the points given on the , give them ten minutes to write the last，ask some of the students to read their letters for the class while the teacher gives some : Today we39。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ1看圖引出單韻母ａ，板書(shū)“ａ”。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。嘴巴扁小e ee。3跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 224?！?3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。 飛蛾額頭ě惡心226。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。（2）教寫(xiě)“o”，讓學(xué)生看書(shū)上范字字帖后，分幾步教寫(xiě)。ａā225。ō 243?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】認(rèn)識(shí)力的作用效果。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：什么力”）/ 4（2）、師生分析上表得出：力是物體對(duì)物體的作用?？偨Y(jié)：力可以使物體發(fā)生形變。試試看：在圖中畫(huà)出用10N的力水平向右拉小車，若還有一個(gè)6N的力水平向左拉，怎樣畫(huà)？小組討論。師依據(jù)板書(shū)再次提高總結(jié)：物理來(lái)源于生活，同樣生活也離不開(kāi)物理，大家用我們本節(jié)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋下面的問(wèn)題吧！四、鞏固練習(xí)（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練《力》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）五、【板書(shū)設(shè)計(jì)】/ 4 / 4