【正文】 “溫暖”，多給差生家長“報喜”。每個孩子就像一棵棵小樹苗，樹苗是否成材，取決于生長在怎樣的土壤，吸收什么樣的養(yǎng)分。第二篇：“萬名教師訪萬家”心得孩子的成長，我們一起努力自從開展了“萬名教師訪萬家活動”，我一直在思考：孩子們白天在校學(xué)習(xí)新內(nèi)容，晚上回家不練習(xí)鞏固能掌握嗎？一周七天，孩子在校學(xué)了五天知識，周末兩天如果不復(fù)習(xí)鞏固還剩下多少？孩子的成長，家長應(yīng)該扮演什么角色？我家訪了幾個同學(xué)后認(rèn)識到：孩子的健康成才需要家長和老師的共同努力！在我認(rèn)為我們班鄧佳樂的父母是優(yōu)秀的，也是我們每個做家長學(xué)習(xí)的榜樣。因為一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。通過一段時間的家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。剛開始接受這樣的任務(wù)時，還有點懼怕，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都一樣重視。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。于是，我決定去看看。如果我們想讓孩子更好地成長發(fā)展，就需要家長和老師的共同努力，內(nèi)外結(jié)合，孩子才會健康成才！第三篇：訪萬家工作總結(jié)訪萬家工作總結(jié)毛靜家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！罢n內(nèi)比教學(xué)”，顧名思義，就是在學(xué)校開展一系列的教育教研活動，以期提高教學(xué)質(zhì)量，其中又以教師教學(xué)基本功大練兵為基本內(nèi)容，主要包括備課、說課、講課和評課四個環(huán)節(jié)。第五篇：訪萬家方案白螺中學(xué)“課外訪萬家”活動方案一、活動主題踐行師德、攜手育人二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以“踐行師德、攜手育人”為主題，緊緊圍繞教師受鍛煉、學(xué)生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長的意識，增強教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長中的實際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。一是實行“六回訪”。今年下半年集中家訪活動為期5個月，從2011年8月中旬開始，至12月底結(jié)束。8月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進行分類整理。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。七、組織管理加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。強化考核環(huán)節(jié)，建立