【正文】 換教師比較頻繁，在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師，語(yǔ)文更換過3次教師，外語(yǔ)更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊龋寣W(xué)生對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。這一路上,我也收獲良多,酸甜苦辣,無不嘗遍。我們是為了自己的夢(mèng)想而努力,背后有很多人的支持。因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。(2)利用班會(huì)課，利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，播放大量的勵(lì)志視頻，或各高考狀元介紹復(fù)習(xí)方法；播放的《十年后的我》、《鷹的蛻變》等對(duì)同學(xué)們影響深遠(yuǎn)。開學(xué)初,學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí),每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。班級(jí)中有相當(dāng)幾個(gè)是家長(zhǎng)管不了，讓老師、班主任頭痛的，不思上進(jìn)的“刺頭”，對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)有較大的影響。（十）認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。一個(gè)學(xué)期來，我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。一學(xué)期來，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。希望方案能行之有效。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時(shí)開始。藝術(shù)生和單招生這學(xué)期不在校上課，在校學(xué)習(xí)的有40人，除幾個(gè)外整體的態(tài)度比較積極認(rèn)真，但由于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)能力較弱。根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，制定的班級(jí)常規(guī)要求，嚴(yán)格把關(guān)。要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定高考目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。一學(xué)期來，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃。(三)加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。(六)實(shí)施早回校讀書計(jì)劃。安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。一個(gè)學(xué)期來，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。在此我想說，老師們，辛苦了。因此,高三的第一個(gè)班會(huì)課就是思想動(dòng)員大會(huì),重點(diǎn)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，樹立同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。督促同學(xué)們充分利用改錯(cuò)本，對(duì)常做錯(cuò)的題目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鉆研。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)。雖然特長(zhǎng)生較多，但是大部分考生是激勵(lì)式教育，因?yàn)槲幕n程度不夠，申報(bào)特長(zhǎng)可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，這部分學(xué)生本身程度較差，如果放棄特長(zhǎng)是肯定考不上的，所以感謝各個(gè)學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。摸底考試主要是針對(duì)章節(jié)式知識(shí)的命題，考察內(nèi)容單一，綜合程度不強(qiáng)，試卷整體難度系數(shù)不高。有關(guān)學(xué)生的主體地位在以同學(xué)為主導(dǎo)，老師為輔助教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)，著重把握好教學(xué)尺度、適度伸縮、掌控課堂節(jié)奏，同時(shí)也能拉近教師與同學(xué)的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學(xué)習(xí)了知識(shí)，也促進(jìn)師生情感的培養(yǎng)。政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，應(yīng)發(fā)揮政治課的思想教育功能，其他學(xué)科應(yīng)按照不同學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)各類學(xué)科與課程同德育的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)的德育滲透功能，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“智力扶貧”的同時(shí)，也要重視對(duì)學(xué)生的“精神扶貧”。,正確處理人際關(guān)系,要求學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人、互相幫助、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樹立集體主義精神。榮譽(yù)對(duì)學(xué)生是一種強(qiáng)烈的精神激勵(lì),是教育學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。講述學(xué)校的歷史,介紹學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)歷程,弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生在對(duì)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的感受中繼承學(xué)校長(zhǎng)期形成的良好規(guī)范。在班級(jí)文化建設(shè)過程中,通過開展一些有意義的活動(dòng)來增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間、家校之間的情意。第三，矛盾是不可避免的，對(duì)于高中生的幻想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，家長(zhǎng)要給予正確的引導(dǎo)和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學(xué)生，糾正那種沉迷于幻想的不良習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)清自我，認(rèn)清社會(huì)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風(fēng)帆。