【正文】 應(yīng)會認(rèn)字、會寫字的句段四、討論交流，研讀文本（1）提到地震，我們就禁不住想起“”大地震，那場面哭聲震天，慘絕人寰，讓人悲傷不已。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放汶川地震的救援視頻。（1）重點段及表達(dá)順序：4段 時間順序（2）體會方法：抓住段落中表示時間順序的詞語體會表達(dá)順序（二）本課重點問題：默讀課文，思考課文講了一件什么事？表達(dá)了什么感情？學(xué)生質(zhì)疑提出的問題：【教學(xué)重、難點】了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。第一篇：28中國國際救援隊,真棒教學(xué)設(shè)計28《中國國際救援隊，真棒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（一）重點詞語 ：（1）易讀錯字：縫隙 縱橫交錯 狂吠不止 掙扎 聞名遐邇 載譽（2）多音字： 載 z227。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。了解地震的相關(guān)知識。師生正音。（5）.生默讀，思考，師巡視輔導(dǎo)。如果你是布邁爾代斯的一名群眾，看到這些原本與自己毫無關(guān)系的人在為自己的親人出生入死，你會想些什么？說些什么？c、情景創(chuàng)設(shè)： 現(xiàn)在我是一名記者，你們設(shè)身處地地把自己當(dāng)成救援隊的隊員，誰愿意接受我的采訪？ 記者：作為中國國際救援隊的隊員，法律沒有規(guī)定你們必須要這樣做，而且這樣做你們也得不到巨額報酬，即使你們不來阿爾及利亞也沒有人會批評你們，但你們?yōu)槭裁磥砹?，還做得這么賣力？地球這端，中國國際救援隊的隊員們正在奮力救援，地球那端的祖國人們也時刻掛念著受災(zāi)的阿爾及利亞同胞。所以，它在當(dāng)?shù)芈劽谶?；所以，我們?yīng)該說：超強(qiáng)，真棒！指導(dǎo)朗讀。我在課堂教學(xué)中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點討論交流：從哪些地方可以看出中國國際救援隊真棒？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。（二）、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。在小結(jié)時我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國救援隊，真棒！中國解放軍，真棒！中國人民，真棒！這節(jié)課我還有一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動學(xué)生的情感起了很大的作用中國國際救援隊，真棒！》效果分析通關(guān)對《中國國際救援隊，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課達(dá)到了如下效果：一、加強(qiáng)了對于中國國際救援隊的認(rèn)識。四、合作學(xué)習(xí)出成效我在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。牟海霞老師這節(jié)課給我一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊的工作，初步感受中國國際救援隊，對提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動學(xué)生的情感起了很大的作用?！窘虒W(xué)難點】課文從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助。３、作為一個中國人，看著這一切，你最想說些什么？四、總結(jié)１、看一看，想一想本篇課文與以前學(xué)過的課文有什么不同？（倒敘、先果后因、首尾呼應(yīng)）２、通訊的基本情況。建立了探究的問題，我給了學(xué)生足夠的時間和主動性，讓他們充分閱讀和探索。第四，教學(xué)不足：1，學(xué)生預(yù)覽不到位，也許在課前布局，讓學(xué)生不感到非常嚴(yán)肅，想象一下，你可以考慮將四個學(xué)習(xí)小組作為一個單位進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，以幫助個人找到信息困難學(xué)生，或花費時間在學(xué)校陪伴教師陪伴預(yù)覽，也許效果會更好。學(xué)習(xí)文章時我首先創(chuàng)設(shè)情趣，給學(xué)生播放了幾張圖片，是四川地震中救援隊積極奮戰(zhàn)的場面，看完后，讓孩子們說說看到這些圖片，有什么想說的，激發(fā)了孩子們的共鳴。有的通過“他們一下車，就迅速投入救援工作。