【正文】 ...................................................................................12 運(yùn)行環(huán)境需求 ..............................................................................................................................12 5 校園論壇的設(shè)計(jì)方案 .....................................................................................................................12 設(shè)計(jì)思想 ......................................................................................................................................12 總體設(shè)計(jì) ......................................................................................................................................13 模塊設(shè) 計(jì) ............................................................................................................................ 13 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) ........................................................................................................................ 13 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)分析 ............................................................................................................ 16 用戶模塊設(shè)計(jì) ..............................................................................................................................17 管理員模塊設(shè)計(jì) .........................................................................................................................18 典型模塊及部分模塊具體實(shí)現(xiàn) ................................................................................................19 6 校園論壇的運(yùn)行及測試 .................................................................................................................20 校園論壇運(yùn)行 ..............................................................................................................................21 校園論壇的測試 .........................................................................................................................21 測試的目的 ........................................................................................................................ 21 測試方法 ............................................................................................................................ 21 測試的環(huán)境 ........................................................................................................................ 21 測試內(nèi)容 ............................................................................................................................ 22 測試缺陷限制及修改 .................................................................................................................24 測試結(jié)論 ......................................................................................................................................25 結(jié) 論 .....................................................................................................................................................25 參考文獻(xiàn) .......................................................................................................................................................26 致 謝 .....................................................................................................................................................27 聲 明 .....................................................................................................................................................28 1 引言 當(dāng)今世界， 在 Inter 飛速發(fā)展的 二十一世紀(jì)的 今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、 發(fā) 布和傳遞 交流 信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活 、學(xué)習(xí) 等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用 .隨著 Inter 的飛速發(fā) 展， 目前，國內(nèi)外大部分 機(jī)關(guān)、學(xué)校、公司、企業(yè)都已經(jīng)或正在建立自己的論壇 .由此可見學(xué)生校園論 在Inter 應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為 學(xué)校及其它 單位信息化建設(shè)中倍受人們的重視重要組成部分。開始就系統(tǒng)開發(fā)專有解決方案的 ASP，其技術(shù)性能和可擴(kuò)展性比傳統(tǒng)套裝軟件更優(yōu)越 。 國內(nèi)外 現(xiàn)狀 筆者 從有關(guān)的文獻(xiàn) 和網(wǎng)絡(luò) 看 ,國外一些 學(xué) 校 ,學(xué)術(shù)組織和團(tuán)體機(jī)構(gòu) 已經(jīng)擁有自己的論壇，也就是學(xué)生、老師等的一個(gè)交流平臺(tái)。論壇注冊(cè)會(huì)員能夠修改自己的資料信息，申請(qǐng)版主，發(fā)表帖子，讓大家積極參與討論。使用 VBscript 設(shè)計(jì)操作控件和編寫操作程序，完成文章的輸入、修改、存儲(chǔ)、 查詢等作用；并使用 SQL 2021 數(shù)據(jù)庫形成數(shù)據(jù)表，進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。特別是在 JAVA 這樣的跨平臺(tái)語言出現(xiàn)之后， B/S架構(gòu)管理軟件更是方便、快捷、高效。 4. SQL Server 與 Windows NT 完全集 成。 Dream weaver 可以完全自定義。 體系結(jié)構(gòu) 該 校園論壇 系統(tǒng)采用三 層 體系結(jié)構(gòu)將應(yīng)用 部分 劃分為三個(gè)邏輯層面，這三個(gè)邏輯層如下： 1) 用戶層（前端） ,是 論壇 用戶與 論壇 應(yīng)用程序進(jìn)行交互的端點(diǎn)。 本論壇使用 ASP 作為主體語言，主要有 ：用戶 管理系統(tǒng)、論壇 頁面 管理系統(tǒng)、論壇設(shè)置系統(tǒng)、 論壇文章 處理系統(tǒng)、管理操作系統(tǒng) 等 。 圖 42系統(tǒng) 功能 示意 圖 系統(tǒng)性能需求 操作的簡易、實(shí)用性是本系統(tǒng)針對(duì)用戶大多是學(xué)生 ,教師。首先列出論壇常用的名詞：用戶、版面、公 共信息、帖子、主題、積分、稱號(hào)、版主、注冊(cè)信息、管理員 。本論壇在代碼名上設(shè)計(jì)定，名為 Campus forum,既校園論壇 ,取校園的純真之意作為論壇風(fēng)格，也因?yàn)楸菊搲O(shè)計(jì)是為校園之用 . 論壇功能主要分為用戶 功能和管理功能 ,用戶 功能供普通用戶進(jìn)行個(gè)人資料管理 ,文章管理，用戶注冊(cè)等 。所以目前流行的論壇都是使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。 SFAdmain 表項(xiàng)與 message 2 表表示是一對(duì)多的關(guān)系：表示一個(gè)管理員可以管理多個(gè)用戶。 具體如圖 42 論壇用戶使用示意 圖： 圖 52 論壇用戶使用 示意 圖 管理員模塊設(shè)計(jì) 管理員想要登錄后臺(tái)以管理校園論壇，為了校園論壇的安全，筆者特別用單獨(dú)的一個(gè)模塊為管理員登錄，管理員進(jìn)入后，則必須輸入正確用戶名和密碼來獲得驗(yàn)證。 發(fā)帖子。 下面我們就本校園論壇的 測試 進(jìn)行系統(tǒng)的說明。并且論壇管理員可以實(shí)現(xiàn)對(duì)論壇文章的管理和刪除。 測試方法 功能測試，它是在已知產(chǎn)品所應(yīng)具有的功能，通過測試來檢測每個(gè)功能是否都能正常使用，在測試時(shí)，把程序看作一個(gè)不能打開的黑盆子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，測試者在程序接口進(jìn)行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)亟邮蛰斎霐?shù)鋸而產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息的完整性。 圖 61 用戶注冊(cè)界面 2. 用戶注冊(cè)后，下次訪問時(shí)只需要輸入注冊(cè) ID 及注冊(cè)密碼即可登錄，登錄后及可以發(fā)表文章或修改刪除文章。 以上主要功能均可以實(shí)現(xiàn)。 不足的地方，本校園論壇中 肯定還有一些不足 的地方 ，但是已經(jīng)達(dá)到了我的研究與學(xué)習(xí)的目的， 在以后 運(yùn)用中 能夠改進(jìn) 。校園 論壇 系統(tǒng) 的論壇區(qū) 是可以 通過管理員 擴(kuò)展的。 [5] 丁貴廣 . ASP編程基礎(chǔ)與實(shí)例 [M]. 北京 :機(jī)械工業(yè)出版 社 ,2021。 深深感謝四年來曾給予我關(guān)懷和幫助的每一個(gè)人 ； 感謝我的父母賜予我生命并一直在求學(xué)的道路上給予我最堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì) ；感謝張路橋老師在短短幾 個(gè)月間 對(duì)我的關(guān)心和幫助；同時(shí)感謝網(wǎng)絡(luò) 工程系的每一 為老師以及同甘共苦的同學(xué)們，正是有了你們的幫助和關(guān)心，才讓我的學(xué)習(xí)和生活豐富多彩而不會(huì)寂寞；感謝我所有的朋友們，四年中所種下的友誼會(huì)繼續(xù)陪伴我們走過未來之路。 （ 3）學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的復(fù)制、贈(zèng)送和交換學(xué)位論文。s partners in the New Holiday Inn. There was a full moon. Billy got out of bed in the moonlight. He felt spooky and luminous felt as though he were wrapped in cool fur that was full of static electricity. He looked down at his bare feet. They were ivory and blue. Billy now shuffled down his upstairs hallway, knowing he was about to be kidnapped by a flying saucer. The hallway was zebra striped with darkness and moonlight. The moonlight came into the hallway through doorways of the empty rooms of Billy39。t. want to drop from the car to the ground. He sincerely believed that he would shatter like glass. So th