【正文】 習(xí)內(nèi)容更開放，成為一泓不斷更新、永遠(yuǎn)流淌的活水。堂上，我在學(xué)生初讀文、大致了解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)他們理清思路，歸納出四個主題：鯨的形體、鯨的進(jìn)化、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性。在學(xué)生的潛意識里，鯨魚就是一種巨大的魚，他們很難想象到鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，是生活在陸地上的。其中，鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點。又如同學(xué)們在閱讀課文時，對鯨魚睡覺時“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”的現(xiàn)象感到奇怪，于是，他們通過上網(wǎng)了解到鯨睡覺時頭朝里尾巴向外，是因為鯨遭受攻擊時，靠揮動巨大的尾巴和鰭來擊退敵人。這樣，教師、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了多向立體交流，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了充分的自主學(xué)習(xí)和有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、自主互動，改變學(xué)習(xí)方式。興趣是最好的老師。板書設(shè)計鯨大 鯨 哺乳動物種類生活習(xí)性陸滿紅樂平鎮(zhèn)保安小學(xué)2013年10月 8 日第三篇：五年級上冊《鯨》教案分析五年級上冊《鯨》教案分析《鯨》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊第七單元的一篇精讀課文，是一篇介紹科普知識的。而藍(lán)鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制造肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨頭可以提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)肥料。我身長3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。（2）學(xué)生介紹，教師適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片、鯨的課件。練習(xí)運用學(xué)到的說明方法。教師總結(jié)：《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性。我的力氣特別大，能抵上一個火車頭的拉力。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。）（4）介紹鯨的生長。）B、鯨用肺呼吸，每隔一定的時間必須呼吸一次。（課件展示）B、比較句子：須鯨主要吃蝦和小魚。上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位新朋友，它號稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物和領(lǐng)悟一些基本的說明方法。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、保護(hù)動物的情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。教師點撥、引導(dǎo)：A、從這位同學(xué)的匯報中，我們知道了：須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。這個句子運用了什么說明方法？（打比方，好處是：生動直觀，給人深刻的印象。C、鯨為什么要這樣睡覺？（這是一種自我保護(hù)，一旦有危險就可以四散游開。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還要重?？戳诉@段話，你想說什么？看P43資料袋，看了這段話，你有何感想？說說你學(xué)這課的收獲。過程和方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法深入學(xué)習(xí)課文，小組閱讀、活動。學(xué)法：課外搜集鯨的資料，了解鯨的生活習(xí)性。哪些同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)收獲用自己的方式與大家分享呢？我們看哪些同學(xué)介紹得清楚明白，方法獨特。教師以鯨的自述形式介紹藍(lán)鯨我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動物。六、提升情感，保護(hù)動物請大家看一份資料人們利用虎鯨為人類提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷的本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。請同學(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面完成小練筆。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生對鯨的進(jìn)化過程一目了然，無須老師再費口舌。教師則通過屏幕監(jiān)控，了解學(xué)習(xí)情況，及時反饋信息，進(jìn)行有效的評價。再如，同學(xué)們從網(wǎng)上查尋了一些鯨與人類之間的小故事，懂得動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，為它們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。教學(xué)時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的一些知識，體會作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。二、直觀形象，突破教學(xué)難點。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生用心去感知、去積累、去體會、去探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動方式得到了較根本的改變。網(wǎng)絡(luò)與語文教學(xué)的整合使得語文學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于本。最精彩的是同學(xué)們通過視頻親眼目睹了鯨捕食的那種驚心動魄的場面，那種吸引力和震撼力是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)所望塵莫及的。三、教具準(zhǔn)備：《鯨》PPT四、教學(xué)過程第一課時（一）、由單元序言及圖片引出題目，了解本組學(xué)習(xí)的是什么文章？：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較。（三）、學(xué)習(xí)第一自然段：探討鯨的體型，你明白鯨的體型是？（大、龐然大物）？這些句子運用到我們剛才說的哪些說明方法？○其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。）（七）、總結(jié)請同學(xué)們保護(hù)動物，保護(hù)我們的鯨魚！