【正文】 以后更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的教師。參考文獻(xiàn)：[1] [J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).(06)[4] 丁浩,[J].(01)[5] 廖湘生,——農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.(01)[8] 賈臘生,[J].(01)第二篇：為農(nóng)村教育騰飛插上信息化翅膀?yàn)檗r(nóng)村教育騰飛插上信息化的翅膀楊井中學(xué)李楊懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。如在教授“八分音符”時(shí)，就可通過(guò)“小兔分瓜”的畫面，在屏幕上演示一個(gè)大西瓜平均分成八份的過(guò)程，并在每份上標(biāo)上相應(yīng)的節(jié)奏符號(hào)，讓學(xué)生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值、含義，這樣一來(lái)，學(xué)生仿佛在欣賞一則童話美術(shù)片，使之眼到、耳到、心到，聽(tīng)得認(rèn)真，看得仔細(xì)，這樣建立起來(lái)的音符時(shí)值概念，印象深刻，記憶牢固。再如，《十面埋伏》是一首描繪公元前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)在垓下最后決戰(zhàn)情景的琵琶獨(dú)奏曲，在欣賞時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲表現(xiàn)的那種四面楚歌，悲切壯烈，氣吞山河的歷史場(chǎng)面，可將電影《西楚霸王》的片段剪輯下來(lái)，配上樂(lè)曲，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)，營(yíng)造一個(gè)如臨其境的欣賞環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于楚漢之爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，從而更好的理解樂(lè)曲表現(xiàn)的涵義，達(dá)到理想的教學(xué)效果。作為課堂教學(xué)的輔助手段，多媒體在音樂(lè)信息的記憶儲(chǔ)存、判斷，及時(shí)了解世界最新的音樂(lè)知識(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率等方面，具有其他傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 高效課堂 教學(xué)情境 教學(xué)設(shè)計(jì)隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育越來(lái)越重視，計(jì)算機(jī)在農(nóng)村學(xué)校教育中也得到普及?？粗鴦?dòng)人的畫面，感受著歡快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，傾聽(tīng)著優(yōu)美的歌聲，學(xué)生仿佛置身于絢麗多姿的大自然美景中，從而產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺(jué)，多媒體教學(xué)手段極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。樂(lè)理課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但又是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中可利用計(jì)算機(jī)集成化功能制作軟件，展示知識(shí)形成過(guò)程，為學(xué)生思維的條理化打下基礎(chǔ)。當(dāng)前，農(nóng)村音樂(lè)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為一個(gè)音樂(lè)工作者，有責(zé)任也有義務(wù)改變農(nóng)村音樂(lè)教育中一潭死水的現(xiàn)狀，代之以高效活潑、充滿生機(jī)的課堂。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。在這幾年里，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jī)的，學(xué)生從什么都不懂到會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件、文字處理、發(fā)郵件、網(wǎng)上查資料等等，在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力。作為一名新時(shí)期的鐵路人，此時(shí)，我不禁豪情萬(wàn)丈、胸潮澎湃，涌動(dòng)在心頭的不僅有對(duì)我國(guó)鐵路的無(wú)限憧憬，更有對(duì)我們每一名可親可愛(ài)鐵路人的崇敬。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，我段乘務(wù)員以高度的組織紀(jì)律性，克服惡劣的自然環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)請(qǐng)假，沒(méi)有一個(gè)退縮。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。2010年6月公司黨委成立企業(yè)黨校，開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，建立起高新城投黨校、項(xiàng)目分校和企業(yè)黨建網(wǎng)站三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，變黨員隨意、零碎、短期、表層的學(xué)習(xí)為有計(jì)劃、系統(tǒng)、長(zhǎng)期和深層次的學(xué)習(xí)，為黨員綜合素質(zhì)的提高提供了平臺(tái)；在教育培訓(xùn)黨員的同時(shí)，拓寬企業(yè)黨建領(lǐng)域，積極向非黨員中的業(yè)務(wù)骨干和中高級(jí)管理人員延伸，內(nèi)容擴(kuò)展到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、新時(shí)期黨建理論、制度創(chuàng)新、企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與企業(yè)文化建設(shè)等，為企業(yè)更好地培訓(xùn)各類經(jīng)營(yíng)管理人才。為培養(yǎng)一大批既懂黨務(wù)又懂生產(chǎn)的復(fù)合型人才，公司黨委每年都把黨支部中黨性強(qiáng)、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的黨員骨干選配到班子中來(lái)，使黨的領(lǐng)導(dǎo)滲透到公司的方方面面，使黨員成為企業(yè)內(nèi)部政治上的“紅人”和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)上的“能人”。第五篇：讓多媒體為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)插上騰飛的翅膀讓多媒體為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)插上騰飛的翅膀河北省張家口市橋西區(qū)新華小學(xué)呂 新 艷[內(nèi)容摘要]：在信息技術(shù)的飛速發(fā)展的今天，作為小學(xué)生素質(zhì)教育重要組成部分的音樂(lè)教學(xué)正發(fā)生著深刻的變化，新的教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容正被引入課堂，其中尤其引人注目的當(dāng)屬多媒體教學(xué)的開(kāi)展。它使音樂(lè)語(yǔ)言和文字描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓相對(duì)單一靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)的審美對(duì)象，并加快美的信息速度，加大美的信息容量，使學(xué)生直接受到美的熏陶，以取得最優(yōu)化的教育效果。多媒體教學(xué)利用聲、光、影等多種要素，使教學(xué)過(guò)程變得有聲有色、妙趣橫生，教師既可以直接在多媒體中播放、演示各種相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，也可以通過(guò)自制的多媒體教學(xué)軟件，有組織、有目的、有意識(shí)地編排整個(gè)課堂。有關(guān)調(diào)查顯示，小學(xué)生的注意力一般維持在二十分鐘內(nèi)，上課時(shí)，他們不能長(zhǎng)時(shí)間地專心聽(tīng)教師講課，經(jīng)常集中較短一段時(shí)間后，精力就開(kāi)始分散，左顧右盼、交頭接耳的事難免發(fā)生，但他們又容易為一些新奇、有趣的事物所吸引。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我用《兩只小象》的碟片通過(guò)編輯組合，配以樂(lè)曲，編制成動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)演示情境。在教學(xué)中教師用語(yǔ)言、圖片等方式傳授給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也達(dá)不到目的，而運(yùn)用多媒體教師可以把所要的資料做成課件，讓學(xué)生去體會(huì)，這樣既真實(shí)又自然，學(xué)生也不僅是學(xué)會(huì)了一首歌，而是了解了這個(gè)民族。例如：我在處理歌曲《保護(hù)小羊》時(shí)，播放Flash動(dòng)畫，我是這樣激發(fā)學(xué)生情感的：“在一個(gè)春天的早晨，天氣非常的晴朗，花兒張開(kāi)了笑臉，小草隨風(fēng)舞蹈，幾只小羊離開(kāi)了媽媽的懷抱興高采烈的來(lái)到草地上，他們有的在吃草，有的在頂角，玩的可高興了……我們應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱第一樂(lè)句?”學(xué)生看著美麗的動(dòng)畫情不自禁地用優(yōu)美的聲音演唱出了第一句。有好多同學(xué)喜歡扮演在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，起伏有致，好似鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中盡情地對(duì)答歌唱；有的同學(xué)扮演可愛(ài)的小貓；有的同學(xué)兩手指豎起放在頭頂，扮演可愛(ài)的小兔子；有的扮演小樹(shù)在微風(fēng)中隨風(fēng)搖擺等等，他們邊演唱邊自由地舞動(dòng)，全身心地融人音樂(lè)情緒