【正文】 話畫下來，標記第二點，我們第二個問題，如何欣賞自己的解答，共兩點，第一點33頁，四個欣賞，第二點，欣賞自己不能驕傲自大，也不能目中無人。優(yōu)點、不完美、性格、身材、相貌、現(xiàn)在、過去。（2分鐘）冥想環(huán)節(jié)：好，記完了吧！下面所有人筆放下，手放好，閉上眼睛，我們進行1分鐘朗讀冥想。我們應該怎樣接納自己：（33頁上方第一段、第二段）我們應該怎樣欣賞自己：（33頁第三段）為什么要欣賞自己：（34頁第一段）如何做更好的自己：（34頁第三段、第四段、35頁一段、36頁一段）怎樣激發(fā)自己的潛能：（35頁一段）答疑解惑環(huán)節(jié)：寫完的同學把手放好我就看到了你寫完了。第四篇：做更好的自己詳細教案講稿師：上課 學生：老師好師：同學們好，請坐導入：上課之前呢我先簡單做個自我介紹，我呢來自東北師范大學，姓司，接下來一個多月的政治課將由我陪大家度過。到底什么時候是學習改變的好時機，當你有一個正確的人生觀的時候，那就是一個好時機。比如周總理，比如就在我們身邊的趙亞夫老師傅。如果有人問我，你認為你的哪件事做的最好，我的標準答案都是下一件。人類的智能包括語言智能、邏輯—數(shù)學智能、空間智能、身體—動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然觀察智能等方面。(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。學生準備：預習教材“做更好的自己”的相關內容。四、精講點撥，知識整合 知識要點：1．為什么要積極接納自我？ 2．積極接納自我包括哪些內容？3．學會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 4．怎樣做更好的自己？5．每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？五、課堂總結做更好的自己：接納欣賞心態(tài)揚長避短行動改正缺點方法激發(fā)潛能途徑六、教學反思第二篇：《做更好的自己》教案2第2課時 做更好的自己教學目標知識目標1．在不斷認識自我的基礎上學會接納與欣賞自我。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，他在演奏方面有很大的潛能；胡達多媒體出示以下材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。）(4)我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。活動3：“探究與分享”（教材P33~34）過程：1．多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P33）材料。4．學生代表交流。（如：身高、性別、體形、行為習慣、家庭、學習成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）4．學生代表交流。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。2．各小組代表對討論的結果進行交流發(fā)言。3．培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。第一篇：做更好的自己教案第三課發(fā)現(xiàn)自己 第二框做更好的自己編寫人：黃高峰2016/9/28 教學目標 知識目標：1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。2．認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？ 1．結合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導。在這個世界上再也沒有第二個我。2．教師提出問題：接納自己，包括哪些內容？3．小組探討。3．小組合作、探討。這就需要們從現(xiàn)在開始，學會欣賞自己。我還能改變嗎？（做更好的自己，需要主動改正缺點，要有勇于改正缺點的勇氣?；顒?：閱讀下面材料，思考問題。3．學生代表交流：(1)①每個人的潛能都不一樣。希望大家通過這種方法來發(fā)掘自身的潛能。教學準備 教師準備：教材第31～32頁“運用你的經(jīng)驗”的文字和情景圖片；教材33～34頁“探究與分享”的情景圖片。問題提示：①接納自己，需要接納自己的全部。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(3)我們可以通過發(fā)展自己多方面的智能來開發(fā)潛能。這也常常提醒我要修身律己用權、謀事創(chuàng)業(yè)做人，做更好的自己，給人民群眾做好榜樣。生命是很有趣的，我們所帶給別人的，最后都會回到自己身上來，無論是精神上或者物質上，只不過是數(shù)量上或多或少，時間上或早或晚。萬事起頭其實不難，難在于不知道為什么要有這個起點。雖然只是一名大學生村官，一個基層最普通的黨員干部，我也想在工作、生活中成為一個腳踏實地的夢想家，一步一步在追尋夢想的旅程中做更好的自己。(4分鐘）首先是自主預習環(huán)節(jié)：31頁36頁（5分鐘）現(xiàn)在用5分鐘時間找出以下重點問題，把他們標在課本所在的位置。所以我們每個人都是一個獨立的個體，：每個人都是一個獨立的個體。我們把下面我說的關鍵字圈出來。因為人無完人，我們欣賞自己不能驕傲自大、目中無人。大自然中有許多聰明的生物，例如水滴它深知自己無法像大海般洶涌澎湃,于是緩緩滴落,最終成為涓涓小溪。兩分鐘以后我會找一名同學來講臺向全班同學作出改正缺點的承諾。這就是這節(jié)課的全部內容，最后我們把5個問題所在位置再明確一次。站在檸檬上，它是黃色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎一樣的條紋。在漫長的冬夜里，變色龍變成了黑