【正文】 它里面分了三欄，這個內(nèi)容要重點講一下。從學生的反饋看，教學效果還不錯。由此激發(fā)了同學們的對學習新知的興趣。四、巧妙聯(lián)系生活，有效拓展。比較的目的，是為了突破本課教學的難點，讓學生借助先前嘗試合并統(tǒng)計表的經(jīng)歷初步認識復(fù)式統(tǒng)計的結(jié)構(gòu)，也為接下來學生獨立填寫復(fù)式統(tǒng)計表作了鋪墊。經(jīng)過再三考慮，我認為這樣的素材比較普遍大眾化，很難激起孩子們的學習熱情和學習興趣。最后填寫在一張復(fù)式統(tǒng)計表，并由此讓學生分析他們的課堂表現(xiàn)。在認識統(tǒng)計表時，我先讓學生認識這張統(tǒng)計表的整體結(jié)構(gòu)，橫欄表示什么？豎欄表示什么？表中數(shù)據(jù)表示什么。這樣，便能使學生更加關(guān)注統(tǒng)計的全過程，從而更加全面地理解統(tǒng)計方法。復(fù)式統(tǒng)計表教學反思5今天我所執(zhí)教的是國標本蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。學會了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計表的知識后，讓學生從生活實際中選擇題材，共同合作制作統(tǒng)計表，不斷鞏固和提高自己的知識、能力，促進學生相互間的情感。然后利用多媒體教學，讓學生一起經(jīng)歷把4張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，知道表頭為什么要分為3欄，每一欄分別對應(yīng)的是橫行還是豎行，增加學生的感性認識。本課是在學生初步認識簡單統(tǒng)計表基礎(chǔ)上，進一步學習復(fù)式統(tǒng)計表。這節(jié)課，我用了較為多樣的激勵語言，很好地關(guān)注學生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。這次課，我覺得上的比較的枯燥，學生們也都失去了興趣。主要表現(xiàn)在教師單向“動”得多，師生群體之間“動”得少。講結(jié)束后應(yīng)該及時的鞏固，可以采取多種方式。正文：復(fù)式統(tǒng)計表教學反思復(fù)式統(tǒng)計表教學反思復(fù)式統(tǒng)計表教學反思1這是我上星期上的一節(jié)課，《復(fù)式統(tǒng)計表》的第一課時。接著，填表又該如何填。其次，課堂中的互動也比較少。我在課堂上的靈活性還不夠，這方面要加強練習。在此基礎(chǔ)上，充分利用多媒體手段，和學生共同完善復(fù)式統(tǒng)計表的各個部分，幫助學生清晰的認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，也為學生能正確地填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計表作了很好的鋪墊。復(fù)式統(tǒng)計表教學反思3《復(fù)式統(tǒng)計表》是蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時。由此激發(fā)了同學們的對學習新知的興趣。學習和掌握知識不應(yīng)該局限在課堂內(nèi)。學生交流，畫出了復(fù)式分段統(tǒng)計表本節(jié)課留給了學生充分思考的機會，大膽說出自己的想法，逐步引導(dǎo)，層層深入，由學生自己想出了解決問題的方法，學生分外高興，印象深刻，并且體會到了復(fù)式分段統(tǒng)計表比單式統(tǒng)計表具有優(yōu)越性，效果很好。而且考慮到復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫和分析，都要比單式統(tǒng)計表復(fù)雜，教材給學生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計表，只要求學生把數(shù)據(jù)填寫在復(fù)式統(tǒng)計表里并進行分析，而不要求學生自己制作復(fù)式統(tǒng)計表，這就合理降低了學生學習的難度。在設(shè)計的過程中著重讓學生感知“表頭”的設(shè)計。我先讓學生給自己的課堂表現(xiàn)評星，分為三星、二星、一星，再分四個小組進行調(diào)查。在預(yù)設(shè)教案時，我充分研讀了教材，課本教材以“青云小學五年級興趣小組活動人數(shù)情況”為教學素材。教師對合并后的統(tǒng)計表不作否定，而是出示復(fù)式統(tǒng)計表，組織學生進行比較。讓學生通過合作完成，應(yīng)該說學完這節(jié)課學生間的合作能力一定得到了不同程度的培養(yǎng)。認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學的難點，雖然不要求學生制作復(fù)式統(tǒng)計表，但我覺得還是應(yīng)該讓學生有主動探究新知興趣，所以我本課中設(shè)計了分男女生搶答的游戲，這樣通過男生的失敗，男同學為什么會比女同學慢呢？這樣就順利的銜接到需要一張新的統(tǒng)計表，內(nèi)容應(yīng)該包括4張統(tǒng)計表的內(nèi)容。我在展示的時候故意拿了一本有錯誤的表格來展示，這樣就更加激發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤的興趣，從而提高了對于本課復(fù)式統(tǒng)計表的認識。本節(jié)課的重難點是讓學生會看表、會填表。在現(xiàn)在看來，小組合作的環(huán)節(jié)可以穿插