【正文】 命的愛。②構(gòu)建和諧社會，我們需要相信愛； 177。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。另外，個(gè)別同學(xué)立意不夠明朗清晰，沒有旗幟鮮明的提出自己的觀點(diǎn)，或者在表述上前后不一。【跟蹤訓(xùn)練】六【構(gòu)思指津】寫作此文時(shí)，可持肯定態(tài)度，闡釋激情是足球的魅力所在，是解說員乃至每一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)；可持否定態(tài)度，指出作為央視的解說員應(yīng)該站在一個(gè)中立的位置，不應(yīng)該加入過多的個(gè)人情感；也可以一分為二地辯證看待，既指出激情是足球本色的一面，又指出解說要理智，不要忘乎所以，兩者有機(jī)結(jié)合，才能成就最完美的解說員形象。當(dāng)然，也可以從相反的方面立論。從體裁來說，可以寫成議論文，議論心境對人生的影響；也可以寫成記敘文，說說心情故事。人的心中都有無形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為。正如詩人何其芳《生活是多么廣闊》中所說：生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧！去尋覓生活的芬芳，去挖掘生活的寶藏，去擁抱生活的歡欣，為什么不呢？自古“無場外舉人”，緣何縮頭縮腦，像怕見生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢？試問，哪一個(gè)踩鋼絲的雜技演員沒從鋼絲上掉下來過？哪一個(gè)足球隊(duì)的守門員沒有過失誤？哪一位書法家沒寫過歪歪扭扭的字？哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒打過敗仗？如果這也算恥辱的話，人間還有幾許光彩可言呢？一些小國參加奧運(yùn)會，常常連銅牌也得不到一塊，但是他們參與了，其意義絕不能以金牌的多寡而論，增進(jìn)友誼，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展的作用不可低估。林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師?? 以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？ 應(yīng)首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”，因?yàn)榈?則材料講的其實(shí)是蘇東坡是個(gè)“通才”。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績明顯提高。②恩格斯 21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。好像是在初中學(xué)過的吧。練習(xí)4 材料一：英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。（易中天）材料一中于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二中易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期?！边@里說的是人與人之間的隔膜。”拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵?！边@回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具??一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。例3：①李時(shí)珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機(jī)能講義》；④馬克思用14年時(shí)間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。第一篇：多則材料類作文審題立意學(xué)案多則材料類作文審題立意例1：姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。材料二 有人做過一個(gè)試驗(yàn)，青蛙被突然放進(jìn)沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了。例10：詩人顧城有句出名的詩：“你看云時(shí)，我覺得很近，你看我時(shí)，我覺得很遠(yuǎn)。根深葉茂，葉茂花繁。（于丹）材料二：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印?！标惞鈽?biāo)如是說。練習(xí)5 三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得“甲午”嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“‘甲午’是個(gè)啥？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么‘甲午’！”從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。練習(xí)7①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。”法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無人逾越。習(xí)字的老翁未必想當(dāng)書法家；跳舞唱歌的半老徐娘未必想當(dāng)明星，他們是鍛煉身心，自娛自樂，不是專供別人評頭品足的。就道德（倫理、人格、做人）而言，底線就是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。還可以把兩點(diǎn)結(jié)合起來。所以他的“共享”論具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。選自己最擅長的文體，一定要揚(yáng)長避短。二、把握不住材料的側(cè)重點(diǎn)，甚至完全脫離材料的限制，另起爐灶，泛泛而談，不明白給材料自行概括出話題的作文和無材料直接給出話題的單命題作文畢竟是不同的。姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。慈善161。①慈善時(shí)尚化會是一種進(jìn)步；⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈； 例3：①李時(shí)珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機(jī)能講義》；④馬克思用14年時(shí)間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。此種審題方法可以簡稱為求異法。日本兵庫縣有個(gè)小山村。175。這回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具161。例2：下面兩段話反映出兩種對立的觀點(diǎn)，請找出其關(guān)聯(lián)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇800字的議論文。也有人說：一支筆，可以畫，可以寫，但必須讓一只手握住。此種審題方法可以稱為互補(bǔ)法。177。材料一的觀點(diǎn)是靠勤勞能致富； 例：閱讀材料，根據(jù)要求寫作材料一：“位置與價(jià)值”，一個(gè)人在不同的位置，不同的平臺，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有所不同?？删C合：材料是內(nèi)在的品質(zhì)，樣式是外在的，這兩者決定了人們的滿意度，這些都好了，位置才好，你的價(jià)值才最大化。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審讀材料。材料一：有一句養(yǎng)花的諺語：161。材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。材料二：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。兩個(gè)人的話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，我們可以采用互補(bǔ)法實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。的招牌。這段名言出自有161。161。材料二中，陳光標(biāo)的名言是他161。的價(jià)值觀的體現(xiàn)。材料二：我貼著地面步行，不在云端跳舞?！便@石說，“但我懂得如何對待別人的光芒。1．抓關(guān)鍵句法。也可以從石頭角度提煉立意，抓住“嘲笑”“ 又有什么兩樣呢”這樣的關(guān)鍵詞句，我們可以從中提煉出“正確認(rèn)識自我”、“正確對待他人”等立意角度。文體的確定一般是要結(jié)合自己的人生閱歷和自己所積累的素材情況，從而進(jìn)行選擇，看看自己到底適合哪一種文體。牛頓曾說：“我是站在巨人肩膀上的。君子善假于物，善于借助外力的人，才終會成為那在一絲星光的照耀下綻放絕美華彩的鉆石。刺眼的陽光彌散了她瞳孔的焦距，她就這樣呆立在那兒，靜默不語。雙足一頓，她向陽光敞開了臂膀，向陽光敞開了她多年未敞開的心扉，這一與陽光的擁抱，當(dāng)她時(shí)隔多年后再次響起，仍覺好美好美。作者從生活中取材，寫自己的生活經(jīng)歷，文脈清晰，語言清通。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚(yáng)，覺得很滿足，我因此要求離去。1．從對象入手確定立意。立意多元并不是盲目求新，而是讓學(xué)生寫出個(gè)性?！炯炎餍蕾p】你為何不低頭近些年，隨著國學(xué)熱的興起，打開電視：《論語心得》、《莊子解讀》等節(jié)目俯拾皆是。錢老的書真知灼見、材料詳實(shí)、功力深厚，不發(fā)異調(diào)之論，但鞭辟入里、字字珠璣，具有深厚的美學(xué)、文學(xué)的雙重價(jià)值?！彼麘崙嵉卣f道。忽然，她的腳碰到了什么東西，軟軟的，一股暖意襲上來，是熱水袋。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握全面準(zhǔn)確理解材料的方法；學(xué)會多角度的立意，確定最佳立意。例：誠信談意氣肩膀提藍(lán)春光看媽媽舉手投足之間帶著感動出發(fā)堅(jiān)強(qiáng)（二）、關(guān)注學(xué)生智力因素和非智力因素及各項(xiàng)智能的全面發(fā)展，凸現(xiàn)作文的教育導(dǎo) 向功能。三、有創(chuàng)新見解新穎，推理想象有獨(dú)到之處；有個(gè)性色彩五、立意的方法?1 小題大作?2有虛入實(shí)?3避實(shí)就虛?4多角度立意法 ?六、布置作業(yè)，一試身手? 請閱讀下面的材料，然后寫一篇不少于800字的文