青年教師說課比賽總結(更新版)
【正文】 隨機應變的能力有待加強，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。心理和健康課從學生的日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學法指導教法。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內容，大膽進行教學設計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學理念和扎實教學基本功。本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結合PPT進行。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學生興趣。第一篇：青年教師說課比賽總結青年教師說課比賽總結林甸縣第二小學青年教師說課比賽總結為加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進青年教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，我校開展了青年教師說課比賽活動。學校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。數(shù)學老師則注重了生活數(shù)學，從已知知識入手解決新問題。再者應設計得更美觀，應加強粉筆字基本功的訓練。第二篇：青年教師說課比賽總結青年教師說課比賽總結為進一步加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進青年教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，盡快成才，政治教研組于2013年4月27日（星期六）在文科樓四樓開展了“青年教師說課比賽”活動。本次比賽共10名教師參加了角逐，高寧、賀娟、王麗花老師獲得優(yōu)勝獎。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。3．設計展示學科特色?？茖W老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學性、趣味性融為一體。再者應設計得更美觀，應加強粉筆字基本功的訓練。第五篇：青年教師說課比賽通訊稿青年教師說課比賽通訊稿為促進青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學水平，達到以“說”促“教”的目的，11月7號下午，金城區(qū)薛曲小學青年教師說課比賽在多媒體教室拉開
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