【正文】 加強(qiáng)，教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)課性和能力課型相并進(jìn)。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。二、卷面考試成績(jī)總體評(píng)價(jià)及原因分析四年級(jí)有6名學(xué)生，100分以上的有4人，97分1人，90分以下的1人，大部分同學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力很差。（四）計(jì)算題，總共22分，26人全對(duì),12人有錯(cuò)誤,大多數(shù)同學(xué)是因不認(rèn)真而失分,而不是不會(huì)做,以后還要繼續(xù)多練習(xí)。試題活而不偏，巧而不繁。注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。知識(shí)的應(yīng)用能力差，特別是知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較差。試題共計(jì)六個(gè)大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題。此題考察倍數(shù)問(wèn)題，她們能夠算清楚是 1萬(wàn)倍，就是1萬(wàn)米。第六題、直接寫(xiě)出商和余數(shù) 錯(cuò)的比較多 擴(kuò)大了十倍 商不變。由于經(jīng)驗(yàn)不足，講課時(shí)很多知識(shí)的細(xì)節(jié)就給忽略了，比如解決問(wèn)題中的單位問(wèn)題，比如畫(huà)垂線(xiàn)的垂足問(wèn)題。第六大題統(tǒng)計(jì)，共6分。共10分。三、學(xué)生答題情況第一大題為填空題，共23分。試卷命題涉及人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的所有內(nèi)容，包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)、三位數(shù)和兩位的乘除法及數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)內(nèi)容。第12題得分的同學(xué)太少，全班只有兩個(gè)同學(xué)做對(duì)一個(gè)空。這道題考察的是三位數(shù)和兩位數(shù)的乘除法。除了第1題，第4小題學(xué)生失分較多，部分同學(xué)拿不到分，特別是第3題。所涉及到的題型有：一、填空，二、選擇三、計(jì)算，四、動(dòng)手操作，五、解決問(wèn)題等方面，試卷涉及到本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，以不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主的重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能 以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握，題目難易程度適中。有些同學(xué)考慮到兩位數(shù)除法問(wèn)題。在以后的教學(xué)活動(dòng)中找出多種教學(xué)方法 嘗試有效教學(xué)方法，解決學(xué)困生學(xué)習(xí)能力問(wèn)題。二、學(xué)生答題情況分析：審題不夠仔細(xì)，解題較馬虎。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎式正確，橫式寫(xiě)錯(cuò)得數(shù)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，判斷題不能正確運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)采取“多元化”的評(píng)價(jià)方式，不能一味的以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析2017—2018學(xué)上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析張洪一、試題分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋比較全面。從整體來(lái)看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握很好，但審題能力和分析能力有待提高。共26人得了滿(mǎn)分，12人有失分情況。對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力聯(lián)系的還是不夠到位，將學(xué)生的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的引導(dǎo)還不夠。因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異的基本特點(diǎn)。有小部分同學(xué)解決問(wèn)題能力較差，所以丟分嚴(yán)重。認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足、態(tài)度不端正、答題不認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等原因做出如一下改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。計(jì)算能力是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，平時(shí)教學(xué)時(shí)要多注意讓孩子訓(xùn)練。第2大題：計(jì)算題此題包括含有估算、口算、豎式計(jì)算，能充分考察到學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況，和計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心、認(rèn)真程度。提高學(xué)困生的成績(jī)。部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)