【正文】 的地位和作用。由v=v0+at推出：v=gt；由s=v0t+at2推出：h=gt2。將羽毛和軟木塞、小玻璃球放入有空氣的玻璃管中，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是小玻璃球下落得最快，其次是軟木塞，羽毛下落得最慢；將管中的空氣抽出一部分后，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是小玻璃球最快，軟木塞其次，羽毛最慢，但三者的差距減小了；.最后將管內(nèi)的空氣抽完，讓他們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是三者同時落到管的底部。難點(diǎn)：（1）物體下落的快慢與物體所重力大小無直接關(guān)系；（2）同一地點(diǎn)自由落體運(yùn)動中不同物體下落的加速度都為 g.【教學(xué)方法】 。條件：?只受重力（沒空氣阻力）； ．．．．．．．．．．?從靜止開始（v0=0）性質(zhì)：自由落體運(yùn)動是初速為零的勻加速直線運(yùn)動。數(shù)據(jù)處理：從圖像知自由落體運(yùn)動是初速為零的勻加速直線運(yùn)動（板書）圖像的斜率表示自由落體加速度g(又稱為重力加速度)自由落體運(yùn)動的加速度g（板書）（1）同一地點(diǎn)，不同物體的自由落體運(yùn)動情況相同，即一切物體在自由落體中的加速度（重力加速度g）相同。那么他的這個結(jié)論正確嗎？我們再來看這樣一個實(shí)驗(yàn)： 演示2：一張紙張和半張紙揉成的紙團(tuán)，從同一高度同時下落 現(xiàn)象：紙團(tuán)先落地。第一篇： 自由落體運(yùn)動 教案 自由落體運(yùn)動【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識與技能理解自由落體運(yùn)動和物體作自由落體運(yùn)動的條件理解自由落體運(yùn)動的加速度,知道它的大小和方向掌握如何從勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律推出自由落體運(yùn)動規(guī)律,并能夠運(yùn)用自由落體規(guī)律解決實(shí)際問題(二)過程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)行簡單物理研究習(xí)慣、根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律(三)情感、態(tài)度與價值觀通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,激發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,從實(shí)際問題中分析規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識,敢于提出與別人不同的見解★教學(xué)重點(diǎn)理解自由落體運(yùn)動及其遵從的條件掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律,并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題★教學(xué)難點(diǎn)自由落體運(yùn)動的性質(zhì)的探究及重力加速度的測量。這個現(xiàn)在呢，早在2000多年前亞里士多德就已經(jīng)觀察到了，因此他得出了自己的結(jié)論：物體下落的快慢由它們的重量決定，重的物體下落得快。猜一猜：自由落體是一種什么樣的運(yùn)動？勻速？勻加速？ 學(xué)生回答：勻加速教師：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想？教師提示：我們?nèi)绾尾拍艿玫轿矬w的運(yùn)動情況，需要哪些器材？ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用打點(diǎn)計(jì)時器。）12gtv2=2gh 2板書設(shè)計(jì)一、自由落體運(yùn)動定義：物體只在重力作用下（理想化模型），從靜止開始下落的運(yùn)動，．．．．．．．．．．稱為自由落體運(yùn)動。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識自由落體運(yùn)動是初速度為零，初速度為 g 的勻變速直線運(yùn)動，并能應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決自由落體運(yùn)動的問題。那同學(xué)們請看以下，剛剛的報道里，提到了那些物理?xiàng)l件呢（見PPT）,那科學(xué)家呢，就根據(jù)這幾個條件，制造了一個器材，叫做牛頓管，它是內(nèi)部有羽毛和軟木塞、小玻璃球的玻璃管，通過其下端的氣嘴可以實(shí)現(xiàn)空氣的出入，下面我們就來看看，牛頓管是怎么工作的多媒體演示“牛頓管”實(shí)驗(yàn)。師：好的，同學(xué)們的方法都可以，老師呢，在這里采用了第一種方案，這里老師給出了小球下落在各個相等時間內(nèi)發(fā)生的位移大小，請同學(xué)們計(jì)算連續(xù)相等時間內(nèi)發(fā)生的位移差，有△s=at2,得到a是一個恒量，我們把這個恒量記為g,所以得出結(jié)論：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動師：根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動，所以勻變速直線運(yùn)動的基本公式及其推論都適用于自由落體運(yùn)動，只要把這些公式中的初速度v0=0，a取g就可以了。另一方面通過在授課過程中講授研究物理問題的基本思路和科學(xué)方法，為以后研究比較復(fù)雜的運(yùn)動規(guī)律打下良好的基礎(chǔ)。［演示1］粉筆和紙片同時從同一高度由靜止釋放，誰先落地。提問：沒有了空氣阻力會怎樣?（引導(dǎo)學(xué)生猜測)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)（條件限制，參考書本第五頁）［演示4］真空玻璃管 雞毛和銅錢同時從同一高度由靜止釋放 結(jié)論：運(yùn)動時間相同 總結(jié)：看來真的是空氣阻力的影響使問題變得復(fù)雜化了。,如果X和t2成正比，則是勻加速直線運(yùn)動。通過計(jì)算可得：在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度，也叫重力加速度。=5s，其位移為[說明]根據(jù)初速為零的勻加速運(yùn)動位移的特點(diǎn)，由第1s內(nèi)的位移h1=5m，可直接用比例關(guān)系求出最后1s內(nèi)的位移，即h1∶h10=1∶19 ∴ h10=19h1=195m=95m同理，若把下落全程的時間分成相等的兩段，則每一段內(nèi)通過的位移之比：ht/2∶ht=12∶22=1∶4課堂小結(jié)：以上在研究自由落體運(yùn)動時，我們采用了一種理想化的方法：從最簡單、最基本的情況入手，抓住主要因素，忽略次要因素，由淺及深的推入，得出一種運(yùn)動形式——自由落體運(yùn)動，再利用基本滿足自由落體運(yùn)動條件的運(yùn)動研究其規(guī)律，最后將規(guī)律用于生活實(shí)踐。學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、打點(diǎn)計(jì)時器、鉤碼、紙帶等二人一套。3．在研究自由落體運(yùn)動的過程中我們還給大家介紹了歸謬法，即理論推導(dǎo)的一種重要方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)重要的是研究問題的方法而不是知識本身，知識的結(jié)論當(dāng)然重要，但更重要的是如何獲取知識，中學(xué)學(xué)習(xí)的一個非常重要的方面就是如何獲取知識、處理知識。提問學(xué)生： V。松手后粉筆的運(yùn)動情況如何？都有什么影響到了粉筆的下落運(yùn)動？(1)初速度為零。通過動畫演示，我們可以看出頻閃照相是通過頻閃光源與相機(jī)結(jié)合完成的。（ppt）二：自由落體加速度、我們知道了在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體運(yùn)動加速度都