【正文】 ， 致 謝 從本學(xué)期初接受課題到現(xiàn)在完成畢業(yè)設(shè)計論文，本人能夠比較順利地完成此次畢業(yè)設(shè)計，衷心地感謝我的導(dǎo)師老師給予的悉心 指導(dǎo) 和幫助 。 藉此機會 也要 感謝 大學(xué)四年以來 ，所有教導(dǎo)和幫助過我的老師 們 ，讓我在 學(xué)習(xí)各方面的知識、以及 面對各種問題和挑戰(zhàn)時 ， 擁有你們的 指導(dǎo)和 支持。 圖 18 個人信息界面 圖 19 修改個人信息 （ 2）進(jìn)行信息修改后，點擊“提交”按鈕，可以對信息進(jìn)行保存 圖 20 成功修改信息 選課功能模塊 學(xué)生可以在選課模塊的下拉菜單中，查看相關(guān)教師已經(jīng)發(fā)布的課程，根據(jù)學(xué)分和學(xué)制的要求進(jìn)行選課， 選課結(jié)束后，可以在功能主界面的“已選課程”的課程列表中查看自己的已選課程。 Cursor cursor = (sql1, null)。 sqlitedb = (, null)。 查看課程信息的關(guān)鍵代碼： sqlitedb = (, null)。, null)。 Dialog dialogs = new () .setTitle(提示框 ) .setMessage(信息修改已成功！ ) .setPositiveButton(確定 , new () { public void onClick(DialogInterface dialog, int whichButton) { showDialog(1)。 String where = id = + id。 /* 啟動一個新的 Activity */ startActivity(intent)。, null)。 在擁有個人賬號的情況下， 在系統(tǒng)的 登錄界面，輸入自己的賬號和密碼，進(jìn)入教學(xué)管理系統(tǒng) 學(xué)生客戶端 。在擁有賬號的情況下，學(xué)生可以通過該模塊輸入學(xué)號、密碼，通過搜索查詢數(shù)據(jù)庫 的信息，驗證學(xué)號和密碼是否匹配，若不匹配誰傳遞并提示錯誤信息給學(xué)生客戶端，進(jìn)行重新輸入；若信息匹配則傳遞給學(xué)生客戶端相關(guān)菜單界面和信息 ，進(jìn)入功能界面。 因為學(xué)生和作業(yè)之間是多對多的關(guān)系， 因此需要添加一張作業(yè)信息表在學(xué)生信息表和作業(yè)布置信息表這兩個表之間 來關(guān)聯(lián) ，這樣學(xué)生可以通過查詢此表來查看自己的作業(yè)得分 。課程信息表如 表 2 所示。成功登錄系統(tǒng)后，可以根據(jù) 所 需求 的功能 ，對各個功能模塊進(jìn)行選擇 。 學(xué)生 姓名 學(xué)號 密碼 性別 班級 入學(xué)時間 出生日期 m n 學(xué)生 教師 課程 作業(yè) 留言板 有 教 布置 選 查看 提交 留言 n m n n m 1 n 1 1 1 1 n 圖 6 課程實體圖 （ 3）作業(yè)實體圖包括 五個屬性，其中包括課程號、作業(yè)號、學(xué)生號、作業(yè)內(nèi)容 和 作業(yè)評分。 通過使用實體 聯(lián)系圖（ ER 圖）來建立數(shù)據(jù)模型，包含了實體（即數(shù)據(jù)對象）、關(guān)系和屬性 3 種基本成分，我們通常就是用實體、聯(lián)系和屬性這 3 個概念來理解現(xiàn)實問題的，因此， ER 圖比較接近人們的習(xí)慣思維方式 ，便于理解。本論文研究的基于 Android 平臺教學(xué)管理系統(tǒng)的學(xué)生客戶端，主要面向的使用對象 就是在校大學(xué)生。如今智能手機等移動設(shè)備高速智能 化，移動網(wǎng)絡(luò)通信正在以前所未有的速度走進(jìn)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，突破了時空的界限，從而提高了工作、學(xué)習(xí)的效率。自幾十年前出現(xiàn)的商業(yè)應(yīng)用程序以來，數(shù)據(jù)庫就成為了應(yīng)用程序的主要組成部分，同時數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)也變得非常龐大和復(fù)雜，并占用了相當(dāng)多的系統(tǒng)資源。目前， Eclipse 已經(jīng)可以支持 C/C++、 COBOL、 PHP、 Perl、 Python 等多種 語言。例如媒體播放器這個 activity 會使用 ()來啟動一個 service，從而可以在后臺保持音樂的播放。一個 activity 通常就是一個單獨的屏幕。它沒有采用虛擬內(nèi)存文件系統(tǒng)，而是采用 YAFFS2 文件系統(tǒng)。 Android 平臺 及 SDK 介紹 Android 是 Google 公司推出的手機開放平臺，和 iPhone 相似， Android 使用了 WebKit瀏覽器引擎，具有觸摸屏、高級圖形顯示和上網(wǎng)功能，在手機上可以實現(xiàn)查看網(wǎng)站搜索、電子郵件、觀看視頻等功能，并且 Android 是一個對第三方軟件完全開放的平臺，開發(fā)者具有更大更廣的自由度。 圖 1 JDK 安裝成功的版本信息圖 安裝 Eclipse： Eclipse 集成開發(fā)環(huán)境（ IDE）不需要安裝即可執(zhí)行，下載完成后直接解壓即可，第一次啟動運行時會提示配置默認(rèn)的工作空間，本論文中 選擇的路徑是 D:\workspace。 第 四 章 主要 對 整個系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)進(jìn)行 概要設(shè)計 以及對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計進(jìn)行說明 。進(jìn)行該課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生者認(rèn)為移動 手機 是他們學(xué)習(xí)該課程一種積極有效的輔助手段，最令他們欣賞的是離開課堂后可以隨時隨地對知識點進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，作業(yè)和測試的結(jié)果可以及時反饋。 上海電視大學(xué)通過實施“移動校園”計劃，該校的 8 萬多學(xué)生成為國內(nèi)首批手機遠(yuǎn)程教育的受益者。 智能手機 已經(jīng)與現(xiàn)代人的生活方式緊緊地結(jié)合在一起，成了人們出門時僅次于鑰匙和錢包最普遍需要攜帶的個人用品之一。相對于非智能手機，無論在功能還是處理速度上都有很大的提高。 本軟件系統(tǒng)采用 目前廣泛使用的 Java 開發(fā)語言，基于 Android 平臺來進(jìn)行開發(fā)，在 Windows XP 系統(tǒng)下，采用 Eclipse 開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)和使用 SQLite 數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)；遵循軟件工程的設(shè)計步驟：需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、程序編碼、軟件測試等進(jìn)行設(shè)計和實現(xiàn)整個開發(fā)流程。移動教學(xué)、移動辦公逐漸從概念領(lǐng)域向現(xiàn)實領(lǐng)域所轉(zhuǎn)變，信息數(shù)據(jù)隨手可及。s lives tend to mobile Inter technology, and lack of munication between teachers and students. This topic research is very meaningful. Design and implementation based on Android platform of teaching students the client, can simplify the job of teaching, improve the efficiency of munication between teachers and students, students39。顯然，這些大公司的加入有助于自己推出 Android 相關(guān)的產(chǎn)品，同時也增強了 Android 的生命力。國內(nèi)基于 Android 平臺的教學(xué)管理系統(tǒng)還不夠成熟，但 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、我國高等教育與教學(xué)的改革，數(shù)字信息化的教學(xué)管理系統(tǒng)在高校日趨廣泛，智能 終端強大的便攜性和應(yīng)用處理能力都將為移動教學(xué)管理系統(tǒng)的建成和成熟提供有力的技術(shù)支持。由于電視大學(xué)的特殊性，有時候?qū)W生不需要到學(xué)校里上課，班主任借助移動校園平臺對學(xué)生發(fā)布各種通知。并通過遵循軟件工程的設(shè)計方法，完成需求分析，概要設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計以及測試的整個開發(fā)流程，保證系統(tǒng)的正常運行，并且界面與用戶交互友好。 第 七 章主要對 整個設(shè)計過程 和成果 進(jìn)行總結(jié) ，并對課題進(jìn)行進(jìn)一步的展望 。 安裝 Android 開發(fā)工具擴展包 ADT： 啟動 Eclipse， 選擇菜單欄中的“ HelpSoftware Updates”選項 ，選擇 “ Available Software” 標(biāo)簽，單擊 “ Add Site? ”按鈕 ， 在輸入框中的“ Location”字段中 輸入 網(wǎng)址（ URL） “ 確定返回后 就能看到可安裝的插件， 展開 Developer Tools后可以看到有 Android DDMS和 Android Development Tools，全 部 勾選， 一步步 next 之后 install 安裝 成功 后 ，提示重啟 Eclipse。如圖 2 所示。 應(yīng)用框架層：在應(yīng)用框架層 Android 開發(fā)人員可以跟那些核心應(yīng)用一樣擁有訪問框架 APIs 的全部權(quán)限。大部份的應(yīng)用都會包含多個的屏幕。 Content Provider 實現(xiàn)了應(yīng)用數(shù)據(jù)與其它的應(yīng)用的共享。也就是說未來只要有人需要，就會有建立在 Eclipse 之上的COBOL， Perl， Python 等語言的開發(fā)插件出現(xiàn)。它能夠支持 Windows/Linux/Unix 等等主流的操作系統(tǒng)，同時能夠跟很多程序語言相結(jié)合，比如 Tcl、 C、 PHP、 Java 等，還有 ODBC 接口，同樣比起 Mysql、 PostgreSQL 這兩款開源世界著名的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來講，它的處理速度比他們都快。 數(shù)據(jù)可行性： 本軟件系統(tǒng)是教學(xué)管理系統(tǒng)的手機客戶端，相關(guān)的學(xué)生、教師、課程 、作業(yè) 信息數(shù)據(jù)，可以參考現(xiàn)有相關(guān)的基于 B/C 結(jié)構(gòu)的教學(xué)管理系統(tǒng)，來對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)建。 （ 5） 要求該系統(tǒng)擁有美觀的 UI 界面。其中，由于每個 學(xué)生可以選擇很多課程，而每個課程可以有很多學(xué)生選，所以兩者之間是多對多的關(guān)系 ；課程和作業(yè)之間是一對多的關(guān)系；每個學(xué)生可以完成多個作業(yè)，而每個作業(yè) 可以 能由 多 位學(xué)生提交，所以學(xué)生和 作業(yè)之間是 多 對多的關(guān)系；每個學(xué)生可以留多條留言，而每條留言只能由一個學(xué)生來添加，所以學(xué)生和留言板之間是一對多的關(guān)系；每位教師可以教多門課程，每門課程由一位老師來任教，所以教師和課程之教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端 登錄功能模塊 學(xué)生信息模塊 課程信息模塊 作業(yè)布置模塊 留言板模塊 登錄功能 注冊功能 查看信息 修改信息 查看信息 查看作業(yè) 確認(rèn)提交 添加信息 修改信息 刪除信息 進(jìn)行選課 間是一對多的關(guān)系； 每位教師可以查看多條留言，而每條留言由一位教師來查看，所以教師和留言板之間是一對多的關(guān)系；每 位教師可以布置多個作業(yè)，每個作業(yè)只能由一位教師來布置，所以教師和作業(yè)之間是一對多的關(guān)系 。留言板實體圖如圖 8 所示。 （ 1）學(xué)生 信息 表（ student） 包括姓名、學(xué)號、密碼、性別、班級、入學(xué)時間和出生日期七個字段。選課信息表如表 3 所示。 學(xué)生可以通過選擇相應(yīng)的課程對其任課教師，就不懂的問題和知識點進(jìn)行留言和咨詢。 （ 4）課程信息查閱功能模塊 學(xué)生可以通過該 模塊了解自己在本學(xué)期的相關(guān)課程信息， 查閱課程的進(jìn)度和課程計劃 ，方便學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)安排等做好規(guī)劃。 String pw = ().toString().trim()。 ()。 } } if(!isNull) showDialog(用戶不存在！ )。 (CLASS, ().toString().trim())。 選課功能模塊 在學(xué)生沒有進(jìn)行選課之前，已選課程中是沒有相關(guān)課程信息的，只有在教師發(fā)布相關(guān)課程 之后，學(xué)生通過選課模塊進(jìn)行選課，已選課程中才會有相關(guān)課程內(nèi)容。 ((3).toString())。 cursor = (sql1, null)。 (WHOS, studentId)。 } (content)。 圖 28 留言板 圖 29 添加留言 圖 30 查看回復(fù) 第七章 結(jié)束語 本軟件系統(tǒng) —— 教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生客戶端 ，已經(jīng)基本實現(xiàn)了初步設(shè)計的功能。 參考文獻(xiàn)：